初中體育-《常見運動損傷的預防和緊急處理》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《常見運動損傷的預防和緊急處理》教學設(shè)計教材分析新課程以“健康第一”為宗旨，本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育初中《體育與健康課程》中的章節(jié)，本次課在《體育與健康課程》中占重要地位，運動損傷的預防和處理正是把學生的“健康”放在了首位，面對初中的學生，掌握和運用教材的思想和方法，能近一步提高學生安全意識，為我們以后的體育活動提供安全保障，讓學生時時刻刻都有安全意識。為“健康體育，安全體育”奠定基礎(chǔ)。教學目標了解運動損傷發(fā)生的原因，只有提前掌握安全鍛煉的方法才能及早做出預防。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的運動前預防。形成正確的意識，對于以后發(fā)生的運動損傷能及時了解并掌握幾種常見的運動損傷簡單處理方法。教學重難點及突破：經(jīng)過對運動損傷的預防和處理的理解和分析我認為本節(jié)課的重點為：運動損傷的預防和培養(yǎng)學生的合作精神。難點：具體正確常見的運動損傷處理方法。在教學方法上和教學思想上注重啟發(fā)、舉例、講解、練習來增加增加學生對技術(shù)動作的理解。學情分析本節(jié)課授教的對象是初中八年級一班全體同學，他們的年齡為15-16歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，該班女生多男生少，男同學特別喜歡體育，但身體素質(zhì)不是很好，活潑好動、好奇心強是這個班學生的特點。初中生活潑好動，好模仿，樂于冒險，對體育活動興趣濃，但是處在青春期的他們對于安全運動常識了解甚少，而且中學生處于生長發(fā)育期，骨骼正處于生長期，彈性較差，易于損傷。讓學生了解運動損傷的預防和處理方法對學生來說終身受益。因此，使學生掌握運動損傷的預防和處理在體育教學實踐中尤為重要。五、教學過程設(shè)計與分析（一）[導入新課]通過講述奧運會視頻來導入，來揭示課題。［提問］：同學們你們對運動損傷有哪些了解有哪些？同學們運動損傷的概念和分類？運動損傷的原因？討論法：設(shè)問激疑，采取討論法，發(fā)揮學生合作學習的優(yōu)勢，進行生生對話，師生對話。在討論中變“講堂”為“學堂”，在討論中開闊學生的思維，提高分析問題認識問題，語言表達等能力。（二）[學習新課]資料圖片（三）［討論］原因運動損傷的概念？（小組討論，合作探究）（四）［教師歸納小結(jié)］聯(lián)系生活實際把學生的“健康”放在了首位，面對初中的學生，掌握和運用教材的思想和方法，能近一步提高學生安全意識，為我們以后的體育活動提供安全保障，讓學生時時刻刻都有安全意識。教學過程設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：創(chuàng)設(shè)問題情境，使學生的思維快速切入學習主題，提高學習興趣。巧妙設(shè)問，引發(fā)學生積極思考。運用現(xiàn)代教學手段，引領(lǐng)學生對過去感同身受，營造良好的學習氛圍和學習情境。課件演示形象、直觀。用影視資料創(chuàng)設(shè)問題情境，有效引導學生注意力。設(shè)問激疑，在教師引導下，學生從多角度認識，允許有不同結(jié)論但必須要說出理由。本節(jié)課學生動手少，我會在下節(jié)課中通過現(xiàn)場準備好藥水、棉簽、紗布、繃帶等教具，用提問的方式讓學生通過模擬受傷情景,同學們現(xiàn)場親手對運動損傷部位進行簡易操作處理，來加強學生實際操作技能，激發(fā)了學生濃厚的興趣?！冻Ｒ娺\動損傷的預防和緊急處理》學情分析學情分析本節(jié)課授教的對象是初中八年級一班全體同學，他們的年齡為15-16歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，該班女生多男生少，男同學特別喜歡體育，但身體素質(zhì)不是很好，活潑好動、好奇心強是這個班學生的特點。初中生活潑好動，好模仿，樂于冒險，對體育活動興趣濃，但是處在青春期的他們對于安全運動常識了解甚少，而且中學生處于生長發(fā)育期，骨骼正處于生長期，彈性較差，易于損傷。讓學生了解運動損傷的預防和處理方法對學生來說終身受益。因此，使學生掌握運動損傷的預防和處理在體育教學實踐中尤為重要?！冻Ｒ娺\動損傷的預防和緊急處理》效果分析在本節(jié)課的學習中主要是針對初級學生，所以在教學過程中，會循循漸進，一步一步引導。本節(jié)課進行運動損傷的理論教學，但效果不理想，孩子們對這些損傷，他們感覺就是自己沒有發(fā)生過，就與我無關(guān)，不重視平時的學習和積累。通過學生小組間的討論及結(jié)合平時生活中預見的常見問題，讓學生在愉快輕松的環(huán)境中獲得學習知識。預計課的教學目標基本實現(xiàn)，總的來說，我們對待運動損傷所采取的基本態(tài)度應(yīng)當是：預防為主、抓早抓小。這樣我們就能更早有效地預防運動損傷的發(fā)生?！冻Ｒ娺\動損傷的預防和緊急處理》教材分析教材地位：新課程以“健康第一”為宗旨，本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育初中《體育與健康課程》中的章節(jié)，本次課在《體育與健康課程》中占重要地位，運動損傷的預防和處理正是把學生的“健康”放在了首位，面對初中的學生，掌握和運用教材的思想和方法，能近一步提高學生安全意識，為我們以后的體育活動提供安全保障，讓學生時時刻刻都有安全意識。為“健康體育，安全體育”奠定基礎(chǔ)。教學目標了解運動損傷發(fā)生的原因，只有提前掌握安全鍛煉的方法才能及早做出預防。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的運動前預防。形成正確的意識，對于以后發(fā)生的運動損傷能及時了解并掌握幾種常見的運動損傷簡單處理方法。教學重難點及突破：經(jīng)過對運動損傷的預防和處理的理解和分析我認為本節(jié)課的重點為：運動損傷的預防和培養(yǎng)學生的合作精神。難點：具體正確常見的運動損傷處理方法。在教學方法上和教學思想上注重啟發(fā)、舉例、講解、練習來增加增加學生對技術(shù)動作的理解。4、課時安排:根據(jù)課表安排2課時，第一節(jié)課啟發(fā)講解第二節(jié)課動手實踐。翟老師觀評課記錄觀看了王振老師的課，自己對教學有了更深刻的感悟。王振老師的課堂細心體會，感覺他們各有特色，無論組織教學，還是課堂設(shè)計，教學的方式方法等都給我留下了很深刻的印象。開闊了自己的視野，增長了見識，受益匪淺。精彩導課，激發(fā)學情本節(jié)課采用多媒體教學，通過圖片中一些受傷場景，告知同學運動損傷是比較常見的，引起學生的好奇心，激起學生的興趣，隨后要求同學分組相互討論并提出平常運動中常見的損傷有哪些，隨后教師進行總結(jié)并就什么是運動損傷、如何預防、如何處理等擴展講解。激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生學習的積極性。精彩導入，創(chuàng)設(shè)情境。二、精心的目標設(shè)計，明確學習方向明確學習方向，教法上教學思想是把課堂留給學生，讓學生積極思考、討論，發(fā)揮想象，聯(lián)系自身在運動中的情況，理論與實踐結(jié)合。學情分析準確到位，目標明確具體。精巧的課堂設(shè)計，激發(fā)學生學習興趣在學生合作討論的過程中，當問題提出后，先把權(quán)力交給學生，由學生分組合作討論回答，學生解決不了的，由老師通過講解或補充資料，來幫助解決。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。教師營造了快樂的課堂氛圍，讓學生體會到了成就感和幸福感。寓教于樂，事半功倍。反思與提高每一堂課都有其亮點，也或多或少地存在著些許不足，有瑕疵的課堂才是真實的課堂。在觀看王振老師的課的同時，我也在不斷的反思，如果換作我會怎樣進行突破，會如何進行設(shè)計。在學習中反思，在反思中前行：①精煉的課堂語言，加之老師強烈的感情，真的聲情并茂，確實能感染學生，②課堂上師生不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者，特別是講解，不能太多。③真正的好課不是教師出彩，而是學生出彩：有很多老師講課是在展示教師個人的風采；師生互動還僅僅限于師問生答，包括學生的討論，都是教師提問，學生不能自主提出問題，教師也沒有給學生自主提出問題的機會。課堂教學確實是一個讓老師展示非凡教學手段和教學能力的舞臺，也是開啟學生想象空間和暢游知識的舞臺，在這個舞臺上，我會借鑒他人，反躬自身，讓自己得到提升和進步！《常見運動損傷的預防和緊急處理》測評練習1運動損傷的概念？2輕輕度擦傷:用____清洗創(chuàng)面，傷口周圍用____或____消毒，用____涂抹傷口，也可用創(chuàng)可貼保護傷口。傷口創(chuàng)面大、污染嚴重時要注射____或抗病毒血清。3鼻出血時要讓受傷者___后仰,暫時用____呼吸,鼻孔用____塞住,用冷毛巾敷在____和鼻梁上,一般即可止血。4處理脫臼，可以先____敷,扎上____,保持關(guān)節(jié)固定不動,再請醫(yī)生矯治。5脫位一般在____周以后開始鍛煉，注意不要___的鍛煉，____個月恢復到比較理想的狀態(tài)了。6跨欄運動小知識?男子是____m米欄,女子是____m米欄7劉翔哪個部位受傷?8扭傷后應(yīng)立即____，對扭傷部位進行____敷,將患處適當____，24小時后進行____敷,以促進新陳代謝,加速組織的更新。9小腿抽筋,可以馬上用手抓住抽筋一側(cè)的____,再慢慢伸直腳,然后用力____,小腿肌肉就不抽筋了《常見運動損傷的預防和緊急處理》課后反思通過本節(jié)課進行運動損傷的理論教學，但效果不理想，孩子們對這些損傷，他們感覺就是自己沒有發(fā)生過，就與我無關(guān)，不重視平時的學習和積累。預計課的教學目標基本實現(xiàn)，結(jié)合我校實際教學特點，我作為一名體育老師必須在平時做好以下工作，防患于未然，確保每個孩子的安全。預防為主、克服不在乎的思想，豐富運動保健知識學生能夠通過學習，在以后的上課過程中，對一些安全隱患應(yīng)及時讓學生知道。課前熱身運動要對學生講解熱身運動的重要性，在其中加入一些預防創(chuàng)傷的知識。在遇到下雨等上內(nèi)堂時也應(yīng)該經(jīng)常講解發(fā)生運動受傷后的正確急救方法，以及預防措施。通過本次課的學習，為學生打下了安全運動、強身健體的基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)了學生在體育運動過程中，如何預防運動損傷以及損傷后如何處理等一系列能力。課前要準備好教材內(nèi)容和場地器材教學內(nèi)容要和理，難度適中，合適的難度能激發(fā)學生練習熱情，有利于他們他們身體素質(zhì)發(fā)展。難度過大，學生沒信心，缺少練習積極性，而且還容易受傷。根據(jù)教學內(nèi)容，要科學合理安排。課前做好場地器材的安全檢查，排除安全隱患。準備活動要充分準備活動要根據(jù)鍛煉內(nèi)容而定，對運動中負擔大和易受傷部位要特別做好準備活動，，根據(jù)運動學生特點，天氣條件和運動強度的大小而定?？傊?，準備活動要身體微微出汗，感到發(fā)熱為宜。關(guān)注學生差異、教學組織要合理有序在體育運動中有些動作也許對于一些體育有專長的學生來說很容易，但對于體質(zhì)相對較弱的學生就很難，這時就要求教師個別對待，制定不同的目標和要求。教學要合理有序，多調(diào)動學生，讓每個學生融入到課堂中來?？傊竟?jié)課學生動手少，我會在下節(jié)課中通過現(xiàn)場準備好藥水、棉