統(tǒng)編版三年級語文上冊《口語交際身邊的小事》教案

統(tǒng)編版三年級語文上冊《口語交際身邊的小事》教案一、教材內(nèi)容簡介《口語交際身邊的小事》是統(tǒng)編版三年級語文上冊的一篇課文。該課文通過生活化的小事情，讓學(xué)生感受到語言交際的重要性，并幫助學(xué)生學(xué)會在日常生活中運用適當(dāng)?shù)恼Z言交際方式，提高他們的口語交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會用適當(dāng)?shù)恼Z言交際方式進(jìn)行日常交際；學(xué)會用正確的語音、語調(diào)和表情進(jìn)行語言交際；培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，提高他們的口語表達(dá)能力。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：如何運用適當(dāng)?shù)恼Z言交際方式進(jìn)行日常交際；教學(xué)難點：如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力并讓他們掌握正確的語音、語調(diào)和表情。四、教學(xué)過程1.自主探究本節(jié)課開始前，老師可以先在班級中進(jìn)行一些簡單的日常交際活動，比如：問好、自我介紹、分享一些小故事等等。這些活動可以幫助學(xué)生放松身心，逐漸進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.教師講解講解重點課文的內(nèi)容簡介；適當(dāng)?shù)恼Z言交際方式；正確的語音、語調(diào)和表情。講解步驟先簡單介紹一下本課的主題內(nèi)容，包括學(xué)生對于“口語交際”概念的初步認(rèn)識和理解；通過對于教材內(nèi)容的解析，讓學(xué)生思考哪些表達(dá)方式是適當(dāng)?shù)?，哪些是不合適的；通過舉一些例子和練習(xí)，講解什么樣的語音、語調(diào)和表情才能讓語言交際更為生動有趣。3.組隊合作組隊學(xué)習(xí)將課文分為幾個小組，每個小組分析一部分內(nèi)容；讓每個小組同時完成任務(wù)，比如：根據(jù)課文中的問題進(jìn)行小組討論或完成小組作業(yè)。合作交流讓每個小組選出代表，進(jìn)行小組間的交流和分享；允許學(xué)生自由發(fā)言，讓他們傾聽他人的觀點和意見，并表達(dá)自己對于他人看法的認(rèn)同或不同。4.輔助鞏固輪流表達(dá)分別安排幾個小組進(jìn)行輪流表達(dá)，讓他們在熟悉詞匯的情況下，用自己的語言說出本節(jié)課的主要內(nèi)容；在他們表達(dá)的過程中，教師可以適時地指導(dǎo)他們改善語音、語調(diào)和表情等方面。練習(xí)寫作要求學(xué)生把自己近期的一件小事情，寫成短文，并在班上分享；在學(xué)生表達(dá)時，老師可以閱讀學(xué)生的寫作，同時引導(dǎo)他們完成寫作練習(xí)，包括：提高寫作能力，正確地運用語音、語調(diào)和表情等方面。五、教學(xué)評估本節(jié)課最后，教師可以在班上安排一個小測驗，來檢測學(xué)生在本節(jié)課中所學(xué)的知識和能力。在測驗過程中，可以采用問答、演講等多種形式，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的交際能力。六、教學(xué)反思適當(dāng)?shù)目谡Z交際方式，能夠讓我們更好地溝通，也能夠讓我們贏得信任和友誼。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力，提高他們的語言交際水平。在教學(xué)實踐中，