小學(xué)信息技術(shù)-宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)與制作 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE5PAGE《5.3圖像信息的采集與加工》教學(xué)設(shè)計(jì)[課標(biāo)解讀]本節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生根據(jù)需求來(lái)選擇適當(dāng)?shù)募庸ぼ浖?lái)處理圖像信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)意圖。在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)周邊的美，學(xué)會(huì)審美，甚至能夠創(chuàng)造美，能夠利用信息技術(shù)來(lái)解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的實(shí)際問題。[教材分析]本課選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第五章第三節(jié)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：圖像的類型與格式、常用的圖像采集的方法、圖像加工工具的類型以及Photoshop軟件的簡(jiǎn)單使用。重難點(diǎn)是運(yùn)用Photoshop軟件對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，如摳圖、圖片合成、美化等，能簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作出自己的作品。[學(xué)情分析]本節(jié)課的面授對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，大部分學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過畫圖、金山畫王等圖像制作工具，具備一定的美術(shù)素養(yǎng)和圖像編輯能力，也能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的搜索和下載。但應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知情況和水平高低來(lái)調(diào)整安排整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)的難易程度[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能：1、理解掌握photoshop中幾種常見工具的摳圖方法及特點(diǎn)2、掌握利用素材合成圖像的方法3、感受photoshop處理圖像的強(qiáng)大功能過程與方法1、通過屏幕展示幾幅不同的合成圖像，讓學(xué)生感受photoshop的強(qiáng)大功能，引起學(xué)生的求知欲望2、通過教師演示，學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生掌握photoshop的基本用法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索，擴(kuò)展學(xué)生思維能力空間，利用信息技術(shù)解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生從豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中感受體驗(yàn)生活的美，設(shè)計(jì)加工圖像，增強(qiáng)審美能力,充分認(rèn)識(shí)圖像信息在信息交流中的價(jià)值.[教學(xué)重點(diǎn)]圖像加工的基本方法[教學(xué)難點(diǎn)]圖像信息的簡(jiǎn)單合成[評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)]1、對(duì)于任務(wù)一的評(píng)價(jià)，一般采取學(xué)生自評(píng)方式（例如是否完成摳圖和移動(dòng)操作）；2、對(duì)于任務(wù)二圖像合成的問題，可采用采取互評(píng)的方式（例如對(duì)一個(gè)作品優(yōu)劣的探討，發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的方法）；[教學(xué)策略]采用生活中常見的圖像導(dǎo)入課題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。通過制作一幅合成的圖像這條主線，使用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，讓學(xué)生在自主探究、分工協(xié)作的氛圍中“發(fā)現(xiàn)問題——探究問題——解決問題”，最終結(jié)合教學(xué)目標(biāo)完成目標(biāo)檢測(cè)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的。教師在巡視過程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以指導(dǎo)解決，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的優(yōu)秀作品給以現(xiàn)場(chǎng)展示和評(píng)價(jià)分析，并注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。[教學(xué)過程]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)情境設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備幾幅不同系列的圖片PPT演示學(xué)生思考，表現(xiàn)出參與的積極性信息技術(shù)是一把雙刃劍，合理運(yùn)用信息技術(shù)，做對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的事情導(dǎo)入課題屏幕展示生活中常見的一些圖片通過展示幾幅合成的圖片，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。觀看、欣賞ppt中圖片設(shè)置幾種不同的合成圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并引出本節(jié)課的內(nèi)容展示教學(xué)目標(biāo)大屏幕投影教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)。根據(jù)本節(jié)課的標(biāo)題引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生熟悉本節(jié)課的任務(wù)帶著疑問學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確本節(jié)課需要掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)更有方向性和目的性學(xué)生針對(duì)目標(biāo)一，預(yù)習(xí)課本完成導(dǎo)學(xué)案課前準(zhǔn)備部分通過自主預(yù)習(xí)，了解圖像采集的幾種方式引導(dǎo)學(xué)生了解圖像的采集方式學(xué)生通過看課本完成目標(biāo)1的學(xué)習(xí)閱讀課本內(nèi)容，有效獲取信息介紹photoshop工具箱作用介紹窗口組成，讓學(xué)生有個(gè)大體印象鼠標(biāo)指在不同的工具上給學(xué)生講解幾個(gè)不同工具的用法觀看屏幕，帶著疑問學(xué)習(xí)為后面兩個(gè)任務(wù)的操作打下基礎(chǔ)任務(wù)一：利用魔棒工具和磁性套索工具分別完成對(duì)老鷹和小鴨子摳圖。帶著疑問繼續(xù)任務(wù)一的學(xué)習(xí)，更深一步了解魔棒工具、磁性套索工具、移動(dòng)工具的用法首先演示，放慢速度，強(qiáng)調(diào)三種工具的作用，將學(xué)生的疑問解說(shuō)清楚。為下面學(xué)生獨(dú)立操作打下基礎(chǔ)學(xué)生按照學(xué)案上的任務(wù)內(nèi)容和步驟進(jìn)行操作圖像的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，此項(xiàng)操作簡(jiǎn)單，采用屏幕廣播，讓學(xué)生先認(rèn)真看，再操作。比在大屏幕上直接演示要清楚。而且學(xué)生能專心觀看，效果較好。任務(wù)二：將“桌面”→“任務(wù)二”中的”校園小景.jpg”、“籃球.jpg”、“街舞.bmp”里部分內(nèi)容“剪”下來(lái)，合成一幅圖像。深層次的掌握魔棒工具、磁性套索工具、移動(dòng)工具的用法，同時(shí)在任務(wù)二當(dāng)中理解矩形選框工具的用法教師演示，放慢速度，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)魔棒工具、磁性套索工具、移動(dòng)工具、矩形選框幾種工具的作用，將學(xué)生的疑問解說(shuō)清楚。為下面學(xué)生獨(dú)立操作打下基礎(chǔ)學(xué)生按照學(xué)案上的任務(wù)內(nèi)容和步驟進(jìn)行操作體驗(yàn)?zāi)О艄ぞ?、磁性套索工具的用法，特意設(shè)置三幅圖像比例不協(xié)調(diào)，從而引出“縮放”命令的使用方法。保存作品在任務(wù)二的最后設(shè)置了保存環(huán)節(jié)教師操作，引導(dǎo)學(xué)生如何保存自己的作品按要求保存作品讓學(xué)生明確在計(jì)算機(jī)中要及時(shí)保存自己的成果，為上傳作品做好鋪墊展示學(xué)生作品。每位同學(xué)都以“**.jpg”（**代表機(jī)器號(hào)）為文件名，將自己的作品保存在桌面上wj文件夾中教師回收學(xué)生作品，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行互評(píng)。有問題的有針對(duì)性的解決。在互評(píng)的過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)鞏固了所學(xué)知識(shí)。本節(jié)小結(jié)圖像合成的基本步驟通過學(xué)生起來(lái)回答“本節(jié)課學(xué)到了哪些內(nèi)容”，既總結(jié)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，又加深了印象學(xué)生討論完成讓學(xué)生能夠根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。起到一個(gè)鞏固加深的作用。美化作品根據(jù)學(xué)案提示，繼續(xù)美化自己的作品通過小組合作，既鞏固了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，又學(xué)到了新知識(shí)學(xué)生根據(jù)自己的情況討論完成讓學(xué)生能夠針對(duì)教學(xué)目標(biāo)完成任務(wù)，又能更深一層美化自己的作品【效果分析】通過課件展示不同的合成圖像，引導(dǎo)學(xué)生觀察，以美激趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣一、展示教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生明確本節(jié)課要掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)更有方向性、目的性二、新課講解通過講授法讓學(xué)生清楚幾種常見摳圖工具的用法，為下面動(dòng)手操作打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生切實(shí)感受到圖像合成的魅力。以后學(xué)生積極參與到課堂中，避免一言堂三、課堂實(shí)例操作根據(jù)老師的講解和引導(dǎo)提示，自己動(dòng)手實(shí)際操作，并且進(jìn)一步探索

photoshop摳圖工具的用法。美化自己的作品，有困難可以小組討論，或者向老師求助。在巡視的過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予不同的幫助。增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主思考問題的能力四、展示不同學(xué)生的作品在自評(píng)互評(píng)的過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足【教學(xué)反思】學(xué)生對(duì)photoshop軟件并不熟悉，在教學(xué)難度的把握上需要更加理性的思考和權(quán)衡，講授過深學(xué)生掌握起來(lái)難度較大，不利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。這節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于這個(gè)軟件的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)于photoshop的進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)于軟件的掌握情況水平不一，在講解的時(shí)候統(tǒng)籌兼顧，同時(shí)讓優(yōu)等生積極幫助后進(jìn)生，以期達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的。[學(xué)情分析]本節(jié)課的面授對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，大部分學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過畫圖、金山畫王等圖像制作工具，具備一定的美術(shù)素養(yǎng)和圖像編輯能力，也能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的搜索和下載。但應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知情況和水平高低來(lái)調(diào)整安排整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)的難易程度【效果分析】通過課件展示不同的合成圖像，引導(dǎo)學(xué)生觀察，以美激趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣一、展示教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生明確本節(jié)課要掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)更有方向性、目的性二、新課講解通過講授法讓學(xué)生清楚幾種常見摳圖工具的用法，為下面動(dòng)手操作打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生切實(shí)感受到圖像合成的魅力。以后學(xué)生積極參與到課堂中，避免一言堂三、課堂實(shí)例操作根據(jù)老師的講解和引導(dǎo)提示，自己動(dòng)手實(shí)際操作，并且進(jìn)一步探索

photoshop摳圖工具的用法。美化自己的作品，有困難可以小組討論，或者向老師求助。在巡視的過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予不同的幫助。增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主思考問題的能力四、展示不同學(xué)生的作品在自評(píng)互評(píng)的過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足[教材分析]本課選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第五章第三節(jié)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：圖像的類型與格式、常用的圖像采集的方法、圖像加工工具的類型以及Photoshop軟件的簡(jiǎn)單使用。重難點(diǎn)是運(yùn)用Photoshop軟件對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，如摳圖、圖片合成、美化等，能簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作出自己的作品。[評(píng)測(cè)練習(xí)]PHOTOSHOP鞏固練習(xí)練習(xí)1、設(shè)置圖層的“外發(fā)光”或“浮雕”樣式，一般通過（）圖層。A、雙擊B、單擊2、photoshop中，要選擇圖片的全部區(qū)域需要執(zhí)行/全選命令。A、編輯B、濾鏡C、選擇D、圖像3、photoshop中，將選定的區(qū)域進(jìn)行旋轉(zhuǎn)或縮放可執(zhí)行/變換/旋轉(zhuǎn)或縮放命令。A、文件B、編輯C、圖像D、圖層4、如右圖，在Photoshop中，調(diào)整圖像的色彩模式、亮度、對(duì)比度、色相/飽和度、色彩平衡可通過（）菜單。A、文件

B、編輯C、圖像

D、濾鏡5、Photoshop默認(rèn)的文件格式是，有時(shí)可將文件另存為格式觀察圖片合成效果。6、圖形圖像處理中，選擇“橢圓工具”后，繪制按住Shift鍵可以（）。A、沒有作用B、長(zhǎng)寬按同比例變化C、輸入文字D、改變?yōu)椤熬匦喂ぞ摺?、進(jìn)行圖形圖像處理時(shí)，常用工具一般在（）。A、菜單欄B、工具欄C、快捷欄D、工具箱8、圖像處理軟件是用來(lái)對(duì)圖像進(jìn)行各種編輯的，下列敘述不正確的是（）A、用Photoshop可以通過調(diào)整圖像的不透明度來(lái)產(chǎn)生圖像的淡化效果B、用Photoshop可以通過橢圓選擇工具從原圖像中選擇出橢圓形圖像來(lái)C、用畫圖或者Photoshop都可以對(duì)圖像進(jìn)行旋轉(zhuǎn)編輯D、在畫圖軟件中，可以通過任意形狀裁剪工具從原圖像中裁剪出橢圓形圖像來(lái)9、右圖是在Photoshop同一圖層中打開的一幅含有三個(gè)同心環(huán)的圖片，如果只想選取環(huán)2，應(yīng)使用的最有效的工具是（）A、移動(dòng)工具B、裁切工具C、矩形選框工具D、魔棒工具10、在用Photoshop處理圖像時(shí)，如果要選擇一部分不規(guī)則的選區(qū)，比較合適的工具是（）①套索工具②移動(dòng)工具③矩形選擇工具④魔棒A、①②③④B、①②④C、③④D、①④【教學(xué)反思】學(xué)生對(duì)photoshop軟件并不熟悉，在教學(xué)難度的把握上需要更加理性的思考和權(quán)衡，講授過深學(xué)生掌握起來(lái)難度較