機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

才培育方案

機電(jīdiàn)一體化技術(shù) 專業(yè)(zhuānyè)人一、根本(jīběn)狀況〔一〕專業(yè)(zhuānyè)名稱、代碼專業(yè)代碼：580201教育類型：高等職業(yè)教育學(xué)歷層次：全日制專科招生對象：一般高中畢業(yè)生和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中畢業(yè)生〔三〕學(xué)制與畢業(yè)學(xué)分學(xué) 學(xué)制三年，彈性學(xué)制二至五年畢業(yè)學(xué)分：最低畢業(yè)學(xué)分是128〔四〕專業(yè)簡介二、人才培育目標(biāo)〔一〕專業(yè)培育目標(biāo)XX美全面進展的高素養(yǎng)技術(shù)技能型人才?！捕陈殬I(yè)崗位〔群〕力量目標(biāo)XX〔群〕的主要職業(yè)力量范圍具有職業(yè)可持續(xù)進展力量。群〕崗位一機電設(shè)備操作

典型工作任務(wù)具的選用與刃磨；工件的裝的日常維護。

職業(yè)行動力量

職業(yè)資格證書修理電工等級證；數(shù)控車、作工等級證崗位二機電設(shè)備安裝、調(diào)試依照圖紙或相關(guān)技術(shù)文件的要同完成機械部件具有識讀機械、電氣工程圖紙的能一體化設(shè)備的機械修理電工等級證；數(shù)控車、作工等級證；裝組裝與調(diào)試；生制技術(shù)應(yīng)用力量；修鉗工等級證。具有機電系統(tǒng)編力量等崗位三機電設(shè)備維護及修理日常維護、保氣工程圖紙的能修理電工等級證；數(shù)控車、檢測與故障診斷精度恢復(fù)；設(shè)備一體化設(shè)備的機械力量；具有設(shè)備故作工等級證；裝修鉗工等級證保養(yǎng)；等務(wù)機電設(shè)備治理及售后服質(zhì)量治理、產(chǎn)品質(zhì)量治理及產(chǎn)品檢電工等級證檢修等修力量三、專業(yè)(zhuānyè)人才培育規(guī)格培育規(guī)格 構(gòu)成要素

主要內(nèi)容與要求

展

心理安康教育；CVisualBasic程序設(shè)計；數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)；軍訓(xùn)；社會實踐策；三生教育；禁毒防艾科技素養(yǎng)與高技術(shù)；C

書思想素

VisualBasic等計算機課程選修模塊AutoCAD；電工電子技術(shù)；術(shù)、液壓與氣動技術(shù)；變頻器技術(shù)及應(yīng)用；電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試；金工實習(xí)修理；數(shù)控加工編程操作；機械裝配技計ISO9000；市場營銷；嵌入式系統(tǒng)；現(xiàn)場治理工等級證入學(xué)教育；大學(xué)生心理安康教育；思想道綜合素養(yǎng) 質(zhì)文化素

育；禁毒防艾高等數(shù)學(xué)；大學(xué)英語；應(yīng)用文寫作；大學(xué)質(zhì)質(zhì)體育；計算機應(yīng)用根底；CVisualBasic術(shù)；科技素養(yǎng)與高技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)課程選修模塊；專業(yè)學(xué)問質(zhì)入學(xué)教育；軍訓(xùn)；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；三生教育；禁毒防艾；大學(xué)生心理健康教育；大學(xué)體育職業(yè)道 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)；頂崗實習(xí)；德 畢業(yè)設(shè)計四、人才培育模式(móshì)設(shè)計在學(xué)校(xuéxiào)“二三(èrsān)三”教學(xué)模式的指導(dǎo)(zhǐdǎo)下，依據(jù)本專業(yè)特點制訂有本學(xué)院特色或亮點的專業(yè)人才培育模式。本專業(yè)依據(jù)不同企業(yè)需要，結(jié)合本專業(yè)實際，依托合作企業(yè)，不斷改進“訂單培育、產(chǎn)教結(jié)合”人才培育模式，深化校企合作；并不斷探究創(chuàng)人才培育貫穿始終。第一通識教育及根本(jīběn)職業(yè)技能培育階段：通過開設(shè)公共根底課結(jié)合專業(yè)根底課培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)及根本職業(yè)力量。其次職業(yè)核心技能培育階段(jiēduàn)：通過開設(shè)專業(yè)課并實施(shíshī)專業(yè)課程(kèchéng)“理、實一體(yītǐ)”教學(xué)改革，聘請企業(yè)教師參與依托校內(nèi)試驗、實訓(xùn)基地、實訓(xùn)中心共同培育學(xué)生職業(yè)核心技能。實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計全面提高學(xué)生綜合職業(yè)技能。此外樂觀深化校企合作，實施專業(yè)課程“理、實一體”課程教學(xué)改革，推動提高人才培育質(zhì)量，更好地效勞于本省工業(yè)企業(yè)。職業(yè)崗位〔群〕職業(yè)崗位〔群〕典型工作任務(wù)職業(yè)行動力量職業(yè)行動領(lǐng)域電產(chǎn)品裝配。1、嫻熟操作一種一般機加設(shè)備〔車床或銑床〕；崗位一機機電掌握系統(tǒng)操作2、能操作其它普通機加設(shè)備；電設(shè)備操作機電設(shè)備操作/運行；機械部件加工；各種常技能；機電系統(tǒng)工作分析3、了解及把握常用數(shù)控機加設(shè)備的典型機電產(chǎn)品裝配；電力量；工程制圖識圖能力；操作；4、能編寫常規(guī)零件的數(shù)控加工程氣單元構(gòu)建零件加工或單元構(gòu)建技能序；5、嫻熟使用各種常見加工及裝配工具；崗位二 電設(shè)備安裝、調(diào)試崗位三機

裝與調(diào)試；整機的組裝與調(diào)試；

方面；技能；過程掌握力量具有溝通力量、團隊協(xié)作力量、自我學(xué)習(xí)力量、信息檢索與分析力量、創(chuàng)力量。技能

1、具有機電產(chǎn)品或設(shè)備安裝、調(diào)面的根本技能；調(diào)試。3、嫻熟使用標(biāo)準(zhǔn)業(yè)資料；種測量器具；5、具有裝配鉗工、修理電工技能操作證1、能嫻熟進展機般修理工作；2、具有讀圖和制及修理 機電設(shè)備維護/檢修；備日常維護、保養(yǎng)、修理；作機電設(shè)備組裝；/調(diào)試；

技能機電產(chǎn)品、設(shè)備檢測與故障診斷力量設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)維護；設(shè)備保養(yǎng)力量配力量；

使用電腦繪圖；3、能嫻熟使用標(biāo)專業(yè)資料；、機電設(shè)備維護/檢修；5、能進展典型機電產(chǎn)品裝配6、整機檢驗/調(diào)試1、獨立或是協(xié)同完成機械部件的組裝；3、嫻熟使用各種崗位四機

機電設(shè)備治理；

技能；

常見檢測器具；5、整機檢驗/調(diào)試及售后效勞 行和技能；；。力量

；量分析；產(chǎn)治理；六、課程設(shè)置及專業(yè)(zhuānyè)核心課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述以既定(jìdìnɡ)職業(yè)崗位〔群〕的實際工作過程為目標(biāo)，以調(diào)研報告為根底，分析職業(yè)崗位〔群〕工作性質(zhì)、工作內(nèi)容和職責(zé)范圍，總結(jié)出典型工作任務(wù)，依據(jù)典型工作任務(wù)確定職業(yè)崗位〔群〕工作范圍，再將職業(yè)崗位〔群〕工〔模塊〕，使用“理實一體(yītǐ)”教學(xué)模式盡可能的貼近創(chuàng)設(shè)實際(shíjì)工作環(huán)境開展教學(xué)，從而構(gòu)建完整的職業(yè)教育課程體系?！惨弧持鞲烧n程：機械制圖(jīxièzhìtú)、電工電子技術(shù)、機械設(shè)計根底、電機與電氣掌握、機械制造根底、液壓與氣動技術(shù)、傳感器技術(shù)及應(yīng)用、可編程掌握器應(yīng)用、單片機原理及應(yīng)用、機電設(shè)備故障診斷與修理、數(shù)控加工編程與操作、機械裝配技術(shù)等〔二〕主要實踐環(huán)節(jié)：訓(xùn)、簡潔掌握系統(tǒng)制作實訓(xùn)；職業(yè)技能實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等〔三〕核心課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述學(xué)習(xí)領(lǐng)域一:程名稱

電機與電氣掌握 排

期

學(xué)時 數(shù)夠?qū)﹄姎庠O(shè)備進展裝接與維護。線路；能夠?qū)﹄姎庠O(shè)備進展裝接與維護。學(xué)習(xí)情景二：變壓器同名端判定；學(xué)習(xí)情景三：三相感應(yīng)電動機啟動和調(diào)速掌握；

學(xué)習(xí)情景五：掌握電機學(xué)習(xí)情景六：電機掌握電路接線及故障排解教學(xué)方法：理實一體教學(xué)氣設(shè)備進展裝接與維護。教師要求：教學(xué)過程要表達(dá)課程改革根本理念，轉(zhuǎn)變以課堂為中心的教學(xué)方學(xué)過程中強調(diào)理論與實踐一體化課程教學(xué)實施，留意學(xué)生三相電機掌握線路接學(xué)過程中強調(diào)理論與實踐一體化課程教學(xué)實施，留意學(xué)生三相電機掌握線路接線及故障排解力量培育。充分利用電工電子綜合實訓(xùn)室、電機與電拖理實一體化教室〔實訓(xùn)室〕；安裝檢測三相電機掌握線路技能訓(xùn)練，教學(xué)中合理安排實訓(xùn)工程，使學(xué)生的力量素質(zhì)更能夠滿足就業(yè)工作崗位的需求。(xuéxí)領(lǐng)域二:程名稱

電工電子技術(shù) 排

期

學(xué)時 數(shù)算電路的力量；初步具備分析和解決生產(chǎn)實際中有關(guān)電工電子學(xué)問的力量。用。

學(xué)習(xí)情景一：電路的根本概念及根本定律；學(xué)習(xí)情景三：正弦溝通電路；學(xué)習(xí)情景四：三相電路；學(xué)習(xí)情境十：數(shù)字規(guī)律根底；學(xué)習(xí)情境十二：組合規(guī)律電路；學(xué)習(xí)情境十三：集成觸發(fā)器；教學(xué)方法：理實結(jié)合教學(xué)對電氣設(shè)備進展裝接與調(diào)試。教師要求：教學(xué)過程要表達(dá)課程改革根本理念，轉(zhuǎn)變以課堂為中心的教學(xué)方式，承受以實習(xí)實訓(xùn)場所為中心的教學(xué)組織形式，融“教、學(xué)、做”為一體。教與調(diào)試力量培育?！矊嵱?xùn)室〕，在教位的需求。學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課機械設(shè)計根底學(xué)期安 其次學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課機械設(shè)計根底學(xué)期安 其次學(xué)學(xué)時數(shù)56程名稱排期職業(yè)力量要求：培育學(xué)生運用力學(xué)學(xué)問解決工程中有關(guān)力學(xué)的工程計算力量；實際中有關(guān)機械學(xué)問的力量。課程目標(biāo)：使學(xué)生具備從事機電一體化產(chǎn)品、設(shè)備的操作、安裝、調(diào)試與維護,并為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和培育學(xué)生的創(chuàng)力量打下根底。形與強度計算課程內(nèi)容 ：平面機構(gòu)分析與計算；平面機構(gòu)的構(gòu)造分析；平面連桿機構(gòu)；凸輪機構(gòu)；其它常用機構(gòu)學(xué)習(xí)情景四：軸系與聯(lián)接；聯(lián)接；軸；軸承教學(xué)方法：理實結(jié)合教學(xué)生產(chǎn)實際中有關(guān)機械學(xué)問的力量。進設(shè)備，進一步加強學(xué)生的動手創(chuàng)力量。理實一體(實境要求):設(shè)備，進一步加強學(xué)生的動手創(chuàng)力量。學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課可編程掌握器應(yīng)用學(xué)期安學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課可編程掌握器應(yīng)用學(xué)期安第三學(xué)學(xué)時數(shù)56程名稱 排 期PLC掌握與實踐PLC應(yīng)用力量的提升。,步進指令,功能指令的應(yīng)用及編PLC編程及應(yīng)用的根本力量。掌握、車床電氣掌握PLC學(xué)問、PLC學(xué)習(xí)情景三：PLCPLC課程內(nèi)容 學(xué)習(xí)情景四：PLC的步進順控指令及其應(yīng)用主要內(nèi)容為運料小車的PLC掌握、十字路口交通信號燈掌握、液體混合裝置掌握學(xué)習(xí)情景五：PLC報時器、停車場車輛計數(shù)掌握、彩燈掌握學(xué)習(xí)情景六：PLC四層電梯掌握、PLC教學(xué)方法：理實一體教學(xué),步進指令,功能指令的應(yīng)用及編程器的使PLC編程及安裝、調(diào)試應(yīng)用的力量。力量。教師要求：教學(xué)過程要表達(dá)課程改革根本理念，轉(zhuǎn)變以課堂為中心的教學(xué)方式，承受以實習(xí)實訓(xùn)場所為中心的教學(xué)組織形式，融“教、學(xué)、做”為一體。教學(xué)過程中強調(diào)理論與實踐一體化課程教學(xué)實施，留意學(xué)生PLC掌握與實踐力量的培育。理實一體(實境要求):利用PLC試驗實訓(xùn)及“一體化”教室，PLC編程及應(yīng)用的根本力量及PLC掌握與實踐力量，使學(xué)生的力量素養(yǎng)更能夠滿足就業(yè)工作崗位的需求。學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課機械制造根底學(xué)期安 第三學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課機械制造根底學(xué)期安 第三學(xué)學(xué)時數(shù)56程名稱排期職業(yè)力量要求：解讀圖紙及技術(shù)要求；制定簡潔夾具；正確選擇毛坯；正確選用加工刀具及加工參數(shù)；把握根本輪廓的加工方法；編制制中等簡單零件工藝過程；；具備使用內(nèi)外徑千分尺、百分表等量具進展測量。課程目標(biāo)：培育學(xué)生具有合理選擇刀具、選擇切削用量及切削液的力量；培育學(xué)生氣械加工工藝編制的力量及形成對機械加工的實際操作技能學(xué)習(xí)情景一：常用量具類型、測量原理、測量方法、測量誤差分類以及量具的選擇；CA6140的傳動機構(gòu)、銑床分度頭構(gòu)造使用方課程內(nèi)容法；學(xué)習(xí)情景二：夾緊裝置的組成；對夾緊裝置的根本要求；規(guī)程的原則；分析，技術(shù)要求分析類零件加工工藝分析；套筒類零件加工工藝分析；析。教學(xué)方法：理論結(jié)合實踐教學(xué)學(xué)生要求：能夠編制一般零件加工工藝；形成對機械加工的實際操作技能教師要求：承受以實習(xí)實訓(xùn)場所為中心的教學(xué)組織形式，融“教、學(xué)、做”為一提示每個環(huán)節(jié)的難點及力量要求。理實一體(實境要求):藝編制的力量及形成對機械加工的實際操作技能。學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課機電設(shè)備故障診斷學(xué)期安學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課機電設(shè)備故障診斷學(xué)期安第四學(xué)學(xué)時數(shù) 52程名稱 及修理 排 期障特點和發(fā)生的緣由分析，使課程學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實際有機地結(jié)合起來用于實際工作中，使學(xué)生確立機電設(shè)備故障診斷與修理的根本思路與根本原則，到達(dá)初步能夠在生產(chǎn)實際中具備解決分析問題的力量學(xué)習(xí)情景二：機電設(shè)備故障診斷學(xué)習(xí)情景三：機械設(shè)備修理方式與修復(fù)技術(shù)學(xué)習(xí)情景四：典型機械設(shè)備的修理課程內(nèi)容

學(xué)習(xí)情景五：液壓系統(tǒng)修理學(xué)習(xí)情景七：數(shù)控機床修理學(xué)習(xí)情景八：設(shè)備修理治理教學(xué)方法：理論結(jié)合實踐教學(xué)拓創(chuàng)的力量教師要求：教學(xué)過程要表達(dá)課程改革根本理念，轉(zhuǎn)變以課堂為中心的教學(xué)方學(xué)實施，留意學(xué)生實踐力量的培育。充分利用試驗實訓(xùn)基地，使學(xué)生能夠把握機械設(shè)備故障診斷與修理技能，并能把這些學(xué)問運用于實際工作中，使學(xué)生確立機電設(shè)備故障診斷與修理的根本思路與根本原則，到達(dá)初步能夠在生產(chǎn)實際中具備解決分析問題的力量ānpái)〔一〕課程(kèchéng)比例課程類型修課類型總學(xué)分占總學(xué)分比例%總課時占總課時比例%理論教學(xué)實踐教學(xué)職業(yè)素養(yǎng)課必修3426.65404244868職業(yè)力量課必修4938.3704322228172職業(yè)技能課必修2317.913161316職業(yè)選修課選修129.41921126416公共選修課選修107.8160160合計128291210183401572〔二〕教學(xué)活動安排(ānpái)教學(xué)時數(shù)安排課程類型模塊教學(xué)時數(shù)安排課程類型模塊最低選課學(xué)分學(xué)學(xué)課程編碼工程分時課程名稱理論教學(xué)理實一體實踐教學(xué)課程開課學(xué)期 考核方式 質(zhì)考察A011001A011002思想道德修養(yǎng)與法律根底毛澤東思想和理論體系概論Ⅰ毛澤東思想和理論體系概論Ⅱ計算機應(yīng)用根底高等數(shù)學(xué)ⅠⅡ大學(xué)英語Ⅰ大學(xué)英語Ⅱ大學(xué)體育Ⅰ大學(xué)體育Ⅱ大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生心理安康教育3484082必修考察2322843必修考察A0110032322844必修職業(yè)課A151001A021001A021002A031001A031002A011004A0110053323222484832483030304848161614141121212考察考察必修343448必修必修必修必修必修A05100123216163必修考察A0410012322482必修合計：

34 540

424 48

考察 必修A011006形勢與政策1A011006形勢與政策116161A011007三生教育232321A011008禁毒防艾116161A051002創(chuàng)業(yè)根底232324考察 必修考察 必修根本職業(yè)力量模塊

B111001機械制圖5B111001機械制圖5784020181B111004電工電子技術(shù)5905418181B111007機械設(shè)計根底456381822725C111006液壓與氣動技術(shù)45232203傳感器技術(shù)及應(yīng)C111451 3482414102用考試 必修考試 必修考試 必修考試 必修111008 機械制造根底 111008 機械制造根底 4 56 36 20 3 考試 必修合計：2538022452102必修職業(yè) 核心職業(yè)力量模塊力量 C111452 電機與電氣掌握 4課 可編程掌握器應(yīng)C111453 4用452452524456362044525234523418424324662123825656125656212828112828212828425656325656465045045650450462313161316職業(yè)選修課232123222323232323232323232322484232324232248232324

56 56

16 12 56

考試 必修考試必修考試 必修24 職業(yè)23 技能課24 課

C111454C111455C111456C111457合計：A061001D111451D111452D111453D111454D111455D111456D111457D111458合計：E121001E111451E111452E111453E111454E111455E111456E111457E111458

用機電設(shè)備故障診斷及修理數(shù)控加工編程與操作機械裝配技術(shù)軍訓(xùn)金工實習(xí)電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電控系統(tǒng)安裝與調(diào)試綜合實訓(xùn)單片機小系統(tǒng)設(shè)計與制作數(shù)控機床綜合實訓(xùn)崗位職業(yè)技能實訓(xùn)頂崗實習(xí)Ⅰ〔含畢業(yè)設(shè)計〕頂崗實習(xí)Ⅱ科技素養(yǎng)與高技術(shù)AutoCAD變頻器技術(shù)與應(yīng)用嵌入式系統(tǒng)現(xiàn)場總線技術(shù)機電一體化系統(tǒng)設(shè)計根底機電專業(yè)英語物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)機電一體化設(shè)備