中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《風(fēng)兒找媽媽》含反思

中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《風(fēng)兒找媽媽》含反思中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《風(fēng)兒找媽媽》含反思中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《風(fēng)兒找媽媽》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

2、體驗(yàn)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。

3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律，即9―12小節(jié)；【活動(dòng)難點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒用歌聲精確?????表達(dá)風(fēng)兒對(duì)媽媽的思念之情。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、為關(guān)心幼兒理解歌詞，精確?????把握歌曲的節(jié)奏，將歌詞編

成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩(shī)歌。

（風(fēng)兒找媽媽月亮回家了

太陽(yáng)回家了風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮他在找媽媽問(wèn)過(guò)小樹(shù)問(wèn)過(guò)小花媽媽媽媽你在哪別把我丟下）2、歌曲的視頻及相關(guān)圖片。

3、鋼琴、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

師小伴侶們，你們有跟媽媽走散的時(shí)候嗎？那你會(huì)怎么做？（幼兒回憶，并說(shuō)說(shuō)自己的做法）師你們真是聰慧的孩子，可是風(fēng)兒跟媽媽也走散了，怎么辦呢？我們?nèi)タ纯达L(fēng)兒是怎么找到媽媽的。

二、基本部分。

1、關(guān)心幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

（1）老師有表情地朗誦歌詞，并配上相應(yīng)的畫(huà)面，（2）提問(wèn)歌曲里說(shuō)了一件什么事？、風(fēng)兒找不到媽媽它是怎樣說(shuō)的？、他要捎給媽媽一句什么話？（3）請(qǐng)幼兒自由回答問(wèn)題。

（4）幼兒朗誦歌詞，感受風(fēng)兒找不到媽媽的著急心情和思念媽媽的情感。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）老師有表情的范唱歌曲。

突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。

（休止符與弱起最好是引導(dǎo)幼兒用一些動(dòng)作老表示這應(yīng)幼兒簡(jiǎn)單把握）（2）聽(tīng)錄音范唱（小伴侶請(qǐng)閉上你們的小眼睛，悄悄的聆聽(tīng)，看看你們的腦海中會(huì)消失什么樣的畫(huà)面，聽(tīng)時(shí)可用手隨音樂(lè)輕輕拍。

）（3）引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲，啟發(fā)幼兒比較演唱捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她兩句唱法的不同，體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。

師風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點(diǎn)最終一句漸慢結(jié)束）（4）幼兒有表情的演唱。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。

三、結(jié)束部分。

今日小伴侶們不但學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲，還會(huì)用兩個(gè)聲部合唱。

真是讓老師興奮極了！你們興奮嗎？教學(xué)反思

歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首布滿溫情、意境感傷的歌曲。

歌曲通過(guò)描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來(lái)感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，以及憐憫心和愛(ài)心。

在活動(dòng)中，將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加劇烈，渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的惦念之情和愛(ài)媽媽的情感。

對(duì)幼兒的情感

進(jìn)展有很大的關(guān)心。

小百科媽媽(拼音āā)是母親的口語(yǔ)。

媽從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。

本義是稱呼母親，重讀仍為原義。

母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一