小學(xué)語文蘇教版五年級上冊教案回顧案例五篇

小學(xué)語文蘇教版五年級上冊教案回顧案例五篇教案是教師教學(xué)的依據(jù)，務(wù)必對教材反復(fù)鉆研、反復(fù)推敲，才能弄清教材的知識結(jié)構(gòu)，大家學(xué)習(xí)。小學(xué)五年級語文教案1《學(xué)會看病》【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識11個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語。2.了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。3.有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的特殊母愛。【教學(xué)重點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識母愛;2.激勵(lì)學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)處處注意磨煉自己獨(dú)立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】媒體資源【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們，當(dāng)你生病的時(shí)候，你是怎么辦的，是自己一個(gè)人去醫(yī)院看病還是由父母陪同你一起去呢?(學(xué)生討論回答)可是有這樣一位母親，她在兒子生病發(fā)燒時(shí)卻忍心讓他獨(dú)自一個(gè)人去醫(yī)院看病。這位母親為什么會這樣做呢?我們一起學(xué)習(xí)這篇課文，看看誰先找到其中的原因。2.板書課題，學(xué)生齊讀。二、初讀課文，整體感知1.通過查工具書，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、流利。2.教師播放課文朗讀，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，提出自己不懂的問題。三、再讀課文，重點(diǎn)感悟1.在朗讀過程中思考：哪些句子最讓你感動，為什么?2.小組內(nèi)交流，無法解決的問題留待進(jìn)一步閱讀時(shí)解決。教師點(diǎn)撥：(1)“時(shí)間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團(tuán)?！币?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以覺得時(shí)間的流動艱難緩慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情。(2)“我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個(gè)過程中，也磨煉自己?！弊尯⒆营?dú)自去看病，是對孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過程中，母親飽受擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗(yàn)。活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無?！边@段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會生活?！翱谑谝粡埪肪€對困難種種應(yīng)對的辦法，指生存的能力，生活的能力。這是做父母的責(zé)任。小結(jié)：題目中的“學(xué)會看病”指的是讓誰學(xué)會看病?母親為什么要求兒子自己去看病?你覺得母親的行為合適嗎?為什么?小學(xué)五年級語文教案2《學(xué)會看病》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識課后生字，聯(lián)系上下文或查詞典理解“雪上加霜、按圖索驥”等詞。2、有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。3、培養(yǎng)學(xué)生鍛煉自我，自立自強(qiáng)，能感受愛，回報(bào)愛。教學(xué)過程：一、欣賞圖片導(dǎo)入。師：同學(xué)們，我們沐浴著父母的愛長大，父親是你的陽光，母親是你的月亮，你是父母的希望;我們滋潤著人間真情成長，多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢鄉(xiāng)，多少回含著感動地淚花暢想未來。父母的愛是慈祥的笑容，親切的話語，熱情的鼓勵(lì)，嚴(yán)格的要求。請看大屏幕，一同欣賞一組畫面。(播放課件)師：欣賞了這組畫面，你有什么感受?(請三名學(xué)生談感受)師：是啊，媽媽都是愛孩子的，媽媽的愛就在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中，媽媽的愛是最里給兒子找藥治病，反而逼著孩子獨(dú)自去醫(yī)院看病，你覺得這是個(gè)什么樣的媽媽?(生談看法)我們就一起走進(jìn)20課《學(xué)會看病》去了解這位母親。(生齊讀課題)二、自讀課文。師：請看自讀提示。(指名讀提示)(生按自讀提示自讀自劃，師巡視，了解自讀情況)三、品悟母愛內(nèi)心，感悟母愛真諦。師：找到描寫母親心理句子的同學(xué)請舉手，你找到什么句子，母親當(dāng)時(shí)的心情怎樣?四、拓展總結(jié)師：我們成長的道路上有沒有類似的經(jīng)歷和感受呢?(生逐一回答。)師：是呀，“寶劍還是“糟糕透了”的鞭策批評;無論是和風(fēng)細(xì)雨的諄諄教導(dǎo)，還是言辭犀利的告誡警告，其孩子，也讓我們學(xué)會理解父母的愛。這位母親就是文中的作者——畢淑敏。小學(xué)五年級語文教案3《慈母情懷》1.教學(xué)目標(biāo)魄、震耳欲聾、龜裂”等。2.正確、流利地朗讀課文，并有感情地朗讀重點(diǎn)語段。3.通過重點(diǎn)句段體會母親掙錢的辛苦，感受母愛的深沉。體會課文表現(xiàn)母親的深情的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)學(xué)習(xí)這篇課文，重難點(diǎn)是通過描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的語句體會母親的深情，體會母愛的平凡與偉大。3.教學(xué)用具：課件4.標(biāo)簽教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題◆談話：同學(xué)們，我們剛學(xué)了課文《地震中的父與子》，感受到在突如其來的災(zāi)難面前，父愛進(jìn)發(fā)出的巨大力量;在日常生活中，我們感受到的母愛又是怎樣的呢?今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，將使你感受到母愛的深沉。◆板書課題，齊讀課題。二、展示資料，交流預(yù)習(xí)◆簡介作者。學(xué)生先介紹各自搜集的作者資料，然后教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。(梁曉聲，當(dāng)代作家。1979年開始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長篇小說六部。其作《白樺樹皮燈罩》《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白》《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎。)◆交流預(yù)習(xí)感受：課文主要講什么?預(yù)習(xí)了課文后，你有什么感受?◆質(zhì)疑：課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的呢?三、品讀課文，感受母愛◆用自己喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，在自己感受特別深刻的地方作簡單的批注?！粜〗M內(nèi)交流?！羧嘟涣?。a.你感受最深的地方是哪些?依據(jù)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生在讀中體會，其主要為：(1)“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。”(反映出媽媽工作的辛勞，勞動環(huán)境極差。)(2)“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??”(這段話突出了母親工作的勞累，還看出母親為“我”的到來感到驚訝;通過省略號還可以體會到“我”為母親這樣的勞動而感動，為自己貿(mào)然要錢而內(nèi)疚。)(3)“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！?說明母親的錢來之不易，是一點(diǎn)一點(diǎn)勞動得來的。通過“龜裂”一詞看出母親的艱辛。)(4)“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個(gè)女人說：‘我挺高興他愛看書的!”’(從中可以看出母親支持兒子讀書，反映出她內(nèi)心的喜悅。)(5)“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌??”(這段話運(yùn)用排比句講母親為了整個(gè)家而不知疲倦地勞動，珍惜一點(diǎn)一滴的勞動時(shí)間。)(6)“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去??”(從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時(shí)為母親辛勤勞作的場面所感動，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。)b.你畫出了哪些描寫母親外貌和語言的語句?在角落工作的媽媽”瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！暴ぉな萑醯哪赣H!“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！暴ぉへ毧嗟哪赣H!“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌??”──辛勞的母親!然而正是這位母親，當(dāng)同事認(rèn)為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時(shí)，母親卻說：“我挺高興他愛看書的”。──通情達(dá)理的母親。(1)指名讀句子，體會從這些描寫中知道了什么。(2)小組分角色朗讀對話。(3)全班分角色朗讀，評議。四、升華情感，拓展延伸◆總結(jié)：說說課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。學(xué)了課文，你有什么感受。通過描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的語句體會母親的深情，體會母愛的平凡與偉大。小學(xué)五年級語文教案4《慈母情懷》一、播放視頻導(dǎo)入看完視頻你想說點(diǎn)什么?二、板書課題三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識本課的生字，理解詞語。2、通過閱讀對母親外貌、動作、語言描寫的句段，體會母親的慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛、崇敬。四、自學(xué)指導(dǎo)(一)初讀課文，想一想，課文講了一件什么事?(3分鐘后我們來交流交流)五、檢查學(xué)生自學(xué)的情況六、出示自學(xué)指導(dǎo)(二)再讀課文，思考下列問題：1、畫出描寫母親工作環(huán)境的句子，并思考其工作環(huán)境有什么特點(diǎn)?2、作者是如何通過外貌、語言、動作等描寫刻畫母親這一人物形象的?(3分鐘后，比一比誰說得好!)(1)、找出相關(guān)的句子(2)、有感情地朗讀3、通過對母親的描寫,表達(dá)了我對母親什么樣的情感?七、檢查學(xué)生自學(xué)的情況八、拓展延伸，升華感情作者筆下的母親是這樣的偉大，我們的母親又何嘗不是這樣呢?請大家看這些圖片。九、用“心靈”對話此刻，你肯定有很多話要跟你的媽媽訴說，那么，用你的心，告訴媽媽，你有多感激她，感激她給了你生命;感激她給了你關(guān)愛;感激她陪伴你走過的每一天。選擇你印象最深刻的一件事寫下來，把你最真摯的感情融進(jìn)去，相信你的感激會讓你的媽媽覺得：我的孩子長大了。小學(xué)五年級語文教案5《毛主席在花山》教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語。2、有感情地朗讀課文，體會毛主席處處為群眾著想的思想作風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過文中具體事例體會毛主席處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)。2、感受本文通過具體事例來表現(xiàn)人物的寫作方法，并注意詳寫和略寫。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、引出課題《七律·長征》一文讓我們看到了一個(gè)豪情萬丈的詩人毛澤東，《開國大典》讓我們領(lǐng)板書：毛主席在花山(齊讀課題)，同學(xué)們看到這個(gè)課題，你想到了什么?(舉手回答)生1:毛主席在花山干什么?生2：花山在什么地方?生3：毛主席在花山發(fā)生了什么?同學(xué)們讓我們帶著這些疑問進(jìn)入課文去尋求答案，同學(xué)們打開課本，在正式進(jìn)入課文之前，我們先來學(xué)一學(xué)本課的生字二、生字學(xué)習(xí)1、檢查生字預(yù)習(xí)情況2、讓學(xué)生齊讀，再自由記憶3、檢查記憶情況三、自由地讀課文，思考課文講了毛主席在花山的哪幾件事?全班交流1、課文講了毛主席在花山的哪幾件事呢?誰來說一說?明確講了三件事：請群眾回來碾米;給群眾沏茶喝;幫母女倆推碾子。(邊說邊板書)2、