我展示的作品名稱叫做世間最美的墳墓說課課件公開課一等獎市優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎課件

我展示的作品名稱叫做：《世間最美的墳墓》說課課件我的作品內(nèi)容包括：說教材說教法說學法說教學過程我的作品最出色的地方：借助圖片讓學生感受到托爾斯泰墓的樸素美。我的作品還需要改進的地方：找到托爾斯泰作品中經(jīng)典的語句，讓學生體會他的樸素的思想內(nèi)涵。世間最美的墳墓 ——記一九二八年的一次俄國旅行茨威格說教材：1、教材的地位

《世間最美的墳墓》是長春版教材九年級上冊短文兩篇中的一篇散文，作者是奧地利著名作家茨威格。文章的副標題“記1928年的一次俄國旅行”點名了寫作時間和背景。1928年，列夫?托爾斯泰（1828-1920）一百周年誕辰。這年9月，茨威格應前蘇聯(lián)作家協(xié)會的邀請，隨同奧地利作家代表團赴俄參加紀念活動。這篇文章放在了《熱愛生命》之后，是讓學生深刻體會到生命的意義和價值，無疑能夠更好的感受到托爾斯泰對生命意義的詮釋，即使是死了，也要幸福!

2、學習目標和重點、難點的確立

知識目標：學習本文寫景與抒情相結(jié)合的寫法

能力目標：培養(yǎng)學生閱讀課文，概括要點的閱讀能力

情感、態(tài)度、價值觀目標：著重理解作者在文中兩個句子包含的思想感情和深刻的含義：“我在俄國所見到的景物再沒有列夫?托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了”，“他的墳墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳墓”。

說教法

：依據(jù)新課程標準理念，本書課我主要采用以下教學方法實施教學：

1、閱讀法

讓學生通過反復地閱讀，領會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵。在教學中，我給一定的時間讓學生閱讀，讓學生感悟托爾斯泰偉大的人格

2、情境設置法

在本節(jié)課上，充分利用課件創(chuàng)設情境，使學生理解托爾斯泰墳墓樸素美

3、討論法

在本節(jié)課上，讓學生自主學習，合作探究，能夠正確地理解托爾斯泰墳墓為什么是世間最美的

說學法：這篇課文字里行間蘊含著作者對托爾斯泰的真誠紀念，旨意深刻，要使學生理解掌握這課的思想感情并不容易。因此我十分重視學生與文本間的對話，引導學生主動參與課堂，以喚起他們的切身感受，激發(fā)學生的思想感情，所以學生在課堂上的學法重點是閱讀法，閱讀之后采用圈點勾畫法、討論法、問答法等。

說教學過程

：（一）激情導入

我的導語是這樣設計的：

同學們，你們都聽說過這樣的一句話嗎？“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，其實這句話出自于《安娜?卡列尼娜》，作者列夫?托爾斯泰。讀過這部作品，我們都被托爾斯泰敏銳的眼光和獨到的見解深深吸引了，特別想了解托爾斯泰的生平。今天，我們隨著茨威格1928年的一次俄國旅行寫下的《世間最美的墳墓》，一起走近托爾斯泰，一起感受托爾斯泰的偉大情操。

（好的導語是一堂課成功的一半，此導語的設計能夠引起學生的興趣，讓學生初步了解托爾斯泰寫過的作品，激發(fā)學生想更深入了解這位偉大人物的事跡，也就自然而然地把學生引入了課堂）

（二）整體感知

1、全班一起朗讀課文，積累優(yōu)美字詞

2、讓學生閱讀課文，在閱讀過程中用圈點勾畫法，找出文中表達作者觀點的關鍵語句，簡要寫出對每一段的讀書感受與理解。

（這是一篇散文，先讓學生朗讀，可以讓學生體會到散文的優(yōu)美與細膩；再讓學生來閱讀課文，可以讓學生更深刻地理解作者寫下這篇游記的思想感情；使學生對課文有了整體感知，為下一環(huán)節(jié)地進行奠定堅實的基礎）

塵囂（

）

墓冢（

）

蔭庇（

）

颯颯（

）

禁錮（

）嬉戲

（

）

扣人心弦

（

）

（一）生字詞課文閱讀解析xiāozhǒngyìnbìsàgùxīxián

（三）互動探究

1、進行四人小組的合作討論交流，將不能解決的問題提出來，可以學生回答，可以老師回答

2、教師同時引導學生理解如下的問題：

（1）在今天這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念。作者在這里抒發(fā)怎樣的情懷？

（2）飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得了一個新的，更美好的啟示?！靶碌?，更美好的啟示”指什么？（3）夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。這樣描寫景物有什么效果？

這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。在這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念這些語言的描寫與寫其他人的墳墓形成了對比，這種對比的描寫有什么作用？（看下圖）3.敬畏、敬仰，莊嚴肅穆拿破侖、歌德、莎士比亞作用對比

文中除此之外，還有對比沒有？◎無名墓冢與托爾斯泰偉大聲名的對比◎莊嚴肅穆的氣氛與觀賞閑情的對比

對比都形成極大的反差，無不使人感受到托爾斯泰墓的“逼人的樸素”和崇高的精神境界，偉人與偉人相比，使人體會到這幽暗小土丘的“宏偉”，更能震撼人的心靈。突出了托爾斯泰墓是“世間最美的墳墓”這一主題，表達了作者的崇敬之情。

（四）拓展遷移

引導學生回憶講述一次旅行的所見所聞，表達要真情實感，例如你看到下面的圖片你心中有什么想法……

（這是一篇自讀課文，但也是作者一次旅行中的所見所聞，語文學習和生活的見聞是息息相關的，本環(huán)節(jié)把課文和生活有機結(jié)合在一起，同時鍛煉學生的表達能力）

印度泰姬陵秦始皇墓（兵馬俑）

明十三陵古埃及法老墓金字塔

（五）師生小結(jié)

茨威格1928年拜謁了托爾斯泰墓，寫下的《世間最美的墳墓》，表達了作者對托爾斯泰的真誠紀念，歌頌托爾斯泰不重名