幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計方案格式版（四篇）

第2頁共2頁幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計方案格式版設(shè)計意圖：對于小班第一學(xué)期的孩子來說，“有規(guī)律的排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，它需要幼兒進行系統(tǒng)、連貫的思考。為了幫助幼兒更好的理解和掌握按規(guī)律排序的概念，我設(shè)計了本次活動《穿項鏈》，活動中，幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、動手操作、集體檢查中反復(fù)學(xué)習(xí)并掌握按規(guī)律排序這一知識。活動目標(biāo)：1、嘗試按顏色進行有規(guī)律的排列。2、能手眼協(xié)調(diào)進行操作，感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。3、初步學(xué)會相互合作。活動準(zhǔn)備：1、長頸鹿、小獅子動物各一個。2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。活動過程：一、欣賞項鏈，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。1、幼兒觀察項鏈，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。師：今天是長頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買了一份禮物，你們看!是什么?師：這條是什么樣的?2、小結(jié)。師：原來這兩條項鏈上的珠子，一串是一個紅的、一個黃的……，還有一串是一個橙色的、一個綠色的……，都是有規(guī)律的排列的。過渡：你們想穿一條這樣漂亮的項鏈送給長頸鹿和小獅子嗎?二、穿項鏈，學(xué)習(xí)按顏色進行有規(guī)律的排序。1、教師交代要求師：請你也穿一條有規(guī)律的項鏈送給小動物們，穿的時候請你一邊穿一邊說：一個X顏色、一個X顏色……。2、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。3、展示禮物、集體檢查師：長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項鏈可真開心啊!我們一起來看看大家穿的項鏈。三、制作禮物，鞏固按規(guī)律進行排序。1、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。師：老師也穿了一條項鏈送給長頸鹿，你們看!我穿的項鏈?zhǔn)鞘裁礃拥?2、穿項鏈，嘗試制作。師：你們想穿這樣的項鏈嗎?請你們試試穿一條這樣的項鏈送給自己的好朋友，好嗎?幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計方案格式版（二）活動目標(biāo)1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。2、激發(fā)幼兒動手操作的興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、趣味練習(xí)2、3以內(nèi)數(shù)量的動物卡片、印章、顏料、白紙活動過程一、導(dǎo)入活動1、教師：春天來了，草地上都開滿了漂亮的小花，小朋友，你們喜歡這些漂亮的小花朵嗎?2、教師：今天老師也帶來了一些小花，請小朋友看一看有幾朵呢?請你們一起來數(shù)一數(shù)。3、教師出示花朵圖片，引導(dǎo)幼兒進行手口一致地點數(shù)。4、引導(dǎo)幼兒給小花進行排隊，并讓幼兒說一說它們排隊的順序是由少到多的順序，讓幼兒知道1和2都比3要更少。二、教師示范印花1、教師：小朋友，今天老師也要請小朋友們一起來印出漂亮的花朵。先來看一看老師是怎么樣印的吧!2、教師出示白紙、顏料、印章進行示范，并邊操作邊講解方法，并請幼兒邊進行點數(shù)，教師示范操作印3朵花。3、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導(dǎo)幼兒說一說2朵小花是比____多還是少。1朵小花又是比____多還是少。教師進行小結(jié)：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請小朋友說一說比3少的是幾呢?三、請幼兒進行操作1、教師：小朋友，瞧，這些印出來的花是不是也很漂亮呢?現(xiàn)在我也請小朋友們來印一印吧!2、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了，現(xiàn)在老師要請小朋友們一起來印出比3少的花。3、教師請幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。4、提醒幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少。并且在操作的時候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。四、對幼兒的操作進行展示評析1、教師：請小朋友數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花。2、展示幼兒作品，收拾操材料。3、結(jié)束活動幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計方案格式版（三）【活動目標(biāo)】1.進一步感知4以內(nèi)的數(shù)量，練習(xí)手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。2.在感知物體顏色，數(shù)量的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)二維特征分類。3.樂意參與喂瓶寶寶吃飯的活動，體驗數(shù)學(xué)情境游戲的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】____人手一個瓶寶寶(瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的點子)____人手一個小勺、木質(zhì)串珠若干3.音樂三段(哭泣聲、搖籃曲、歡樂舞曲)【活動過程】一、導(dǎo)入1.播放哭泣聲，引出主題T：聽!什么聲音?是誰在哭啊?2.出示瓶寶寶，介紹活動內(nèi)容T：原來是瓶寶寶在哭啊?瓶寶寶為什么哭呢?看看它肚子里有沒有東西?原來它肚子空空的，太餓了，怎么辦呢?二、教師示范講解1.出示木質(zhì)串珠，討論操作要求T：我們來喂瓶寶寶吃飯吧，可是這里有這么多串珠，應(yīng)該喂瓶寶寶吃多少呢?一個還是許多個?2.提醒幼兒觀察瓶蓋上的點子T：到底瓶寶寶應(yīng)該吃多少呢?看看瓶寶寶的肚子上面有記號呢。肚子上有幾個小圓點，就吃幾個小串珠。3.請幼兒個別示范T：誰來幫我數(shù)一數(shù)，我的這個瓶寶寶應(yīng)該吃幾個小串珠?4.教師示范喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數(shù)，不能多，也不能少。三、幼兒喂瓶寶寶1.幼兒個別操作，教師觀察指導(dǎo)2.集體交流操作結(jié)果，表揚操作正確的幼兒，幫助錯誤的幼兒進行糾正四、幫瓶寶寶戴帽子1.出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數(shù)量的匹配T：瓶寶寶吃飽了，真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎?可是外面風(fēng)大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點。你要仔細(xì)數(shù)一數(shù)，讓瓶寶寶肚子上的小圓點和帽子上的小圓點一樣多。2.請個別幼兒示范，集體檢驗3.幼兒集體操作，教師隨機檢驗4.聽歡快音樂，和瓶寶寶散步跳舞。五、送瓶寶寶睡覺1.播放搖籃曲，提出要求T：瓶寶寶玩累了，要睡覺了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺吧2.引導(dǎo)觀察搖籃上的點卡和搖籃顏色T：看，這些搖籃上面有什么?原來瓶寶寶要找和自己點子一樣多的搖籃睡覺。3.幼兒送瓶寶寶睡覺，教師隨機檢驗。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計方案格式版（四）教育目標(biāo)1.通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。2.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果。5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。教育準(zhǔn)備1.教具：黑白序列的排序圖樣。2.學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。教育過程(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。1.幼兒分組操作。a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。[評析:讓幼兒設(shè)計物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。]2.自主探索活動內(nèi)容的交流：1.取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的?2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調(diào)規(guī)律性。3.針對幼兒的疑惑進行討論。4.師生共同歸納小結(jié)。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。(三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。[評析：幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。](四)讓幼兒自取不