深圳福田教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考深圳福田教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(jìn)（），使學(xué)生將獲得知識(shí)、技能和行為方式有效用于新問(wèn)題的解決。A.理解B.學(xué)習(xí)的遷移C.操作D.形成表征【答案】：B2.在開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)之前，預(yù)先對(duì)教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的且需要學(xué)生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系進(jìn)行深人細(xì)致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習(xí)得的有效教學(xué)條件。這一過(guò)程是（）。A.教學(xué)任務(wù)分析B.教學(xué)評(píng)價(jià)C.C教學(xué)測(cè)量D.教學(xué)設(shè)計(jì)【答案】：A3.（）主要以筆試進(jìn)行，是考核、測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法。它適用于學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的成績(jī)?cè)u(píng)定。A.自我評(píng)價(jià)法B.測(cè)驗(yàn)法C.觀察法D.調(diào)查法【答案】：B4.在師德理論上提出：教師應(yīng)做到“莊嚴(yán)自持，內(nèi)外合一"的教育家是（）。A.韓愈B.董仲舒C.王守仁D.朱熹【答案】：C5.（）是個(gè)人對(duì)自己是否具備達(dá)到某一行為水平的能力的評(píng)判。A.自我強(qiáng)化B.自我獎(jiǎng)懲C.內(nèi)在動(dòng)機(jī)D.自我效能【答案】：D6.老師在教授課文時(shí)采用列提綱的形式來(lái)板書，這里，老師使用的學(xué)習(xí)策略是（）。A.精加工策略B.元認(rèn)知策略C.閱讀理解策略D.組織策略【答案】：D7.有了預(yù)定目的,需要一定意志努力的注意是（）。A.無(wú)目的注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.隨意注意【答案】：D8.被試本人對(duì)自己的人格特征予以評(píng)價(jià)的方法是（）。A.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)B.自陳量表法C.句子完成法D.羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)【答案】：B9.當(dāng)某一情境與某一反應(yīng)準(zhǔn)備聯(lián)結(jié)時(shí)，如果給予聯(lián)結(jié)，就會(huì)使學(xué)習(xí)有成效，這符合桑代克的（）。A.練習(xí)律B.聯(lián)想律C.效果律D.準(zhǔn)備律【答案】：D10.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）。A.以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)B.向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C.隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵D.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德【答案】：D11.由于反映的活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)和（）。A.可應(yīng)用的知識(shí)B.直觀的知識(shí)C.實(shí)用的知識(shí)D.程序性知識(shí)【答案】：D12.個(gè)體品德中不包含以下哪種結(jié)構(gòu)成分？（）A.道德情感B.道德意志C.道德行為D.道德認(rèn)識(shí)【答案】：B13.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人、甚至乞丐或強(qiáng)盜。”這是（）。A.兒童決定論的觀點(diǎn)B.家庭決定論的觀點(diǎn)C.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)D.遺傳決定論的觀點(diǎn)【答案】：C14.以下選項(xiàng)中，對(duì)問(wèn)題解決起阻礙作用的因素是（）。A.原型啟發(fā)B.功能固著C.創(chuàng)造性思維D.中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)【答案】：B15.（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。A.課程結(jié)構(gòu)B.課程管理C.課程實(shí)施D.課程計(jì)劃【答案】：A16.迷信、巫術(shù)的流行，說(shuō)明（）影響社會(huì)態(tài)度的形成。A.知識(shí)水平B.參照群體C.社會(huì)因素D.經(jīng)驗(yàn)的情緒后果【答案】：A17.大腦左半球主要是對(duì)（）負(fù)責(zé)。A.言語(yǔ)能力和積極情感B.空間能力和消極情感C.空間能力和積極情感D.言語(yǔ)能力和消極情感【答案】：A18.在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于（）。A.命題學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)【答案】：D19.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。A.從價(jià)值角度說(shuō)，要有人文社會(huì)價(jià)值取向B.以上都是C.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動(dòng)力D.從社會(huì)角度講，要落實(shí)到塑造文明主體上【答案】：B20.解決問(wèn)題階段的第三階段是（）。A.提出假設(shè)B.分析問(wèn)題C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題D.檢驗(yàn)假設(shè)【答案】：A21.以下對(duì)行為主義的描述，不正確的有（）。A.主張研究行為B.重視個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)C.研究外在刺激和個(gè)體行為之間的聯(lián)系D.重視實(shí)驗(yàn)法【答案】：B22.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果之間呈（）。A.U型曲線關(guān)系B.倒U型曲線關(guān)系C.倒V型曲線關(guān)系D.線性關(guān)系【答案】：B23.強(qiáng)調(diào)應(yīng)該把人的心理當(dāng)做一個(gè)整體來(lái)研究，并主張“整體大于部分之和”的流派是（）。A.人本主義心理學(xué)B.認(rèn)知心理學(xué)C.格式塔心理學(xué)D.行為主義心理學(xué)【答案】：C24.主張意識(shí)是持續(xù)不斷、川流不息的過(guò)程的心理學(xué)流派是（）。A.精神分析B.格式塔流派C.構(gòu)造主義D.機(jī)能主義【答案】：D25.桑代克的嘗試一錯(cuò)誤理論是通過(guò)以下哪一經(jīng)典實(shí)驗(yàn)得出的？（）A.黑猩猩問(wèn)題解決實(shí)驗(yàn)B.餓貓“迷籠”實(shí)驗(yàn)C.小白鼠走迷津?qū)嶒?yàn)D.白鼠“迷箱”實(shí)驗(yàn)【答案】：B26.社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的發(fā)展水平之間的矛盾運(yùn)動(dòng)，是推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的（）。A.動(dòng)力B.條件C.基礎(chǔ)D.動(dòng)機(jī)【答案】：A27.當(dāng)今教育改革的核心是（）。A.教育評(píng)價(jià)制度改革B.教育結(jié)構(gòu)改革C.課程改革D.教學(xué)方法改革【答案】：C28.短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)鍵是（）。A.精加工策略B.元認(rèn)知策略C.復(fù)述策略D.組織策略【答案】：C29.在操作技能形成過(guò)程中，使已經(jīng)掌握的局部的個(gè)別的動(dòng)作固定下來(lái)，并使各種動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。這個(gè)過(guò)程是（）。A.操作聯(lián)系階段B.自動(dòng)化階段C.認(rèn)知階段D.操作分解階段【答案】：A30.布盧姆把認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分成六級(jí)，即知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合和（）。A.鞏固B.評(píng)價(jià)C.系統(tǒng)D.概括【答案】：B31.依法執(zhí)教的重點(diǎn)是（）。A.教育立法B.教育法律的遵守C.教育法學(xué)教育和研究D.各個(gè)教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來(lái)治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng)【答案】：D32.教育心理學(xué)家邵瑞珍認(rèn)為個(gè)體產(chǎn)生獨(dú)特性成品的能力與特性稱為（）。A.創(chuàng)造性B.獨(dú)創(chuàng)性C.創(chuàng)造D.創(chuàng)新性【答案】：A33.對(duì)有機(jī)體維持生命、延續(xù)后代有重要意義的需要是（）。A.社會(huì)需要B.生理需要C.自然需要D.后天需要【答案】：B34.在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的是（）。A.性格的意志特征B.性格的情緒特征C.性格的理智特征D.性格的態(tài)度特征【答案】：D35.孔子說(shuō)：“君子喻于義，小人喻于利?！保献訉?duì)梁惠王說(shuō)：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?。A.重利輕義觀B.以上都不是C.重義輕利觀D.義利并重觀【答案】：C36.人們?cè)谡鎸?shí)或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見(jiàn)而與大多數(shù)人保持一致。這種現(xiàn)象被稱為（）。A.感染B.從眾C.服從D.流行【答案】：B37.成就動(dòng)機(jī)是由（）提出的。A.班杜拉B.奧蘇伯爾C.布魯納D.阿特金森【答案】：D38.個(gè)體運(yùn)用所獲得的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是屬于學(xué)習(xí)過(guò)程的（）。A.理解階段B.知識(shí)提取階段C.保持階段D.獲得階段【答案】：B39.馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”，反映了德育的（）。A.導(dǎo)向性原則B.因材施教原則C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則D.疏導(dǎo)原則【答案】：C40.孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！北砻骺鬃雍軓?qiáng)調(diào)（）。A.學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合B.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合C.啟發(fā)式教學(xué)D.因材施教【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.下列屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是(????)A.閱讀時(shí)對(duì)自己的注意狀態(tài)加以跟蹤B.考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間?C.產(chǎn)生待回答的問(wèn)題D.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)【答案】：CD42.教師良心是教師職業(yè)道德的重要范疇，其特點(diǎn)包括（）。A.內(nèi)隱性B.綜合性C.穩(wěn)定性D.廣泛性E.公正性【答案】：ABCDE43.教師的威信是指教師個(gè)人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.學(xué)術(shù)威信B.職業(yè)威信C.人格威信D.知識(shí)威信【答案】：BC44.關(guān)于教書和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系，應(yīng)當(dāng)處理好哪幾對(duì)關(guān)系（）。A.寓思想教育于教學(xué)反思中B.寓思想教育于師生的交往中C.寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中D.寓思想教育于傳授知識(shí)中【答案】：BCD45.文明生產(chǎn)的具體要求包括（）。A.語(yǔ)言文雅、行為端正、精神振奮、技術(shù)熟練B.相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互支持、共同提高C.崗位明確、紀(jì)律嚴(yán)明、操作嚴(yán)格、現(xiàn)場(chǎng)整潔D.優(yōu)質(zhì)、低耗、高效【答案】：ABC46.下列屬于教師道德品質(zhì)范疇的是（）。A.權(quán)利與義務(wù)B.忠誠(chéng)與節(jié)操C.正直與自制D.勤奮與求實(shí)【答案】：BCD47.職業(yè)道德所要解決的問(wèn)題是（）。A.職業(yè)活動(dòng)者如何對(duì)社會(huì)、對(duì)他人履行自己的義務(wù)B.如何處理職業(yè)內(nèi)部各種人際關(guān)系C.如何處理不同職業(yè)間的關(guān)系D.如何處理職業(yè)內(nèi)部的各種利益關(guān)系【答案】：ABC48.道德的特征是（）。A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定道德的產(chǎn)生與內(nèi)容B.道德具有歷史繼承性和相通性C.在階級(jí)社會(huì)中，道德具有階級(jí)性D.道德具有相對(duì)穩(wěn)定性【答案】：ABCD49.新時(shí)代公民道德建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)是（）。A.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀B.傳承中華傳統(tǒng)美德C.弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神D.筑牢理想信念之基【答案】：ABCD50.在下列選項(xiàng)中，符合辦事公道規(guī)范的有（）。A.知人善任、培養(yǎng)親信B.顧全大局、服從上級(jí)C.秉公執(zhí)法，不徇私情D.原則至上，不計(jì)得失【答案】：CD51.以下關(guān)于價(jià)值觀問(wèn)題的說(shuō)法正確的是（）。A.核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中占主流地位、起支配作用的核心理念B.價(jià)值觀是人們?cè)趯?shí)踐中形成的對(duì)于價(jià)值、價(jià)值關(guān)系的一般看法和根本觀點(diǎn)C.核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)必須長(zhǎng)期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則，具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)D.價(jià)值觀是處理各種價(jià)值問(wèn)題時(shí)所持有的比較穩(wěn)定的立場(chǎng)、態(tài)度和觀點(diǎn)的總和【答案】：ABCD52.課程內(nèi)容的"橫向結(jié)構(gòu)"是指課程要素在空間上的相互關(guān)聯(lián)性，主要表現(xiàn)在（）。A.學(xué)科與教師之間的關(guān)聯(lián)性B.學(xué)科與社會(huì)之間的關(guān)聯(lián)性C.學(xué)科與學(xué)習(xí)者之間的關(guān)聯(lián)性D.教師和學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)性E.各學(xué)科之間的相互關(guān)聯(lián)性【答案】：BCE53.宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局、把握大勢(shì)、著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，做到了（）。A.應(yīng)勢(shì)而動(dòng)B.因勢(shì)而謀C.逆勢(shì)而為D.順勢(shì)而為【答案】：ABD54.教師職業(yè)道德范疇主要包括（）。A.教師義務(wù)B.教師良心C.教師公正D.教師權(quán)力E.教師榮譽(yù)【答案】：ABCE55.行為規(guī)范的邏輯結(jié)構(gòu)包括（）。A.假定B.條件C.指示D.后果【答案】：ABCD56.邁爾認(rèn)為情緒智力包括的方面有（）。A.調(diào)節(jié)情緒以促進(jìn)情緒與智力發(fā)展的能力B.理解和分析情緒的能力C.用情緒促進(jìn)思維的能力D.對(duì)情緒的知覺(jué)、評(píng)價(jià)和表達(dá)能力【答案】：ABCD57.柯?tīng)柊馗竦牡赖掳l(fā)展理論認(rèn)為，習(xí)俗水平具有的特點(diǎn)是（）。A.個(gè)體認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)則的相對(duì)性和人為性B.個(gè)體對(duì)好與壞的判斷以自身利益為依據(jù)C.道德評(píng)價(jià)主要是圍繞社會(huì)對(duì)“好孩子”的期望展開(kāi)的D.個(gè)體傾向于維護(hù)普遍的社會(huì)秩序【答案】：CD58.思維的基本特征是（）A.形象性B.間接性C.目的性D.概括性【答案】：BD59.下列屬于在教師與他遵守的原則和規(guī)范之間發(fā)揮支配作用的中介力量是（）。A.道德認(rèn)同B.內(nèi)心信念C.教學(xué)紀(jì)律、制度D.同事、同學(xué)【答案】：CD60.在日常工作中，從業(yè)人員踐行“誠(chéng)信”職業(yè)道德規(guī)范，必須（）。A.不管對(duì)方是否誠(chéng)信，自己要始終堅(jiān)持誠(chéng)信B.有利則誠(chéng)、則信，顧及各種利益關(guān)系C.不欺騙對(duì)方，也不欺騙自己D.始終把企業(yè)利益放在第一位，堅(jiān)決維護(hù)企業(yè)利益【答案】：AD61.《全國(guó)依法治校示范校創(chuàng)建指南（中小學(xué)）》中指出，學(xué)校校園要具備鮮明的文化特點(diǎn)，建設(shè)友好和諧的校園環(huán)境，注重營(yíng)造濃厚的法治氛圍，必須要力行（）。A.環(huán)境建設(shè)依法合規(guī)B.校園周邊安全C.師生關(guān)系和諧D.普法成效突出【答案】：ABCD62.事業(yè)單位與其工作人員之間因（）、（）及（）所發(fā)生的爭(zhēng)議，適用《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》的規(guī)定處理。A.履行聘用合同.B.辭退C.任期變化D.辭職【答案】：ABD63.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有（）。A.教研結(jié)合B