初中綜合實(shí)踐-善待自己 關(guān)愛他人教學(xué)課件設(shè)計(jì)

1

善待自己關(guān)愛他人七年級(jí)綜合實(shí)踐責(zé)任制教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)善待自己包括通過(guò)各種活動(dòng)感悟生命的奧秘、意義與價(jià)值。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，知道如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)短處。能夠了解自己的情緒，正確理解個(gè)人價(jià)值。關(guān)愛他人包括通過(guò)和他人的接觸、交流，學(xué)會(huì)理解他人的生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)情況，懂得尊重人、體諒人。通過(guò)體驗(yàn)個(gè)人與群體的互動(dòng)關(guān)系，懂得他人和社會(huì)群體在個(gè)人生存與發(fā)展方面的重要性，體驗(yàn)關(guān)懷的溫暖，對(duì)他人的幫助心存感激增強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)和責(zé)任感；使學(xué)生自覺服務(wù)社會(huì)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)富有愛心；促進(jìn)學(xué)生自我了解，肯定自我價(jià)值，發(fā)展興趣與專長(zhǎng)。

善待自己的范疇善待自己與約束自己善待自己與笑對(duì)人生善待自己與善待他人看圖片思考？每幅圖片屬于善待自己的哪個(gè)范疇？尼克·胡哲出生于1982年12月4日。澳大利亞演講家。他一生下來(lái)就沒(méi)有雙臂和雙腿，只在左側(cè)臀部以下的位置有一個(gè)帶著兩個(gè)腳趾頭的小“腳”，他妹妹戲稱為“小雞腿”，因?yàn)槟峥思业膶櫸锕吩?jīng)誤以為那個(gè)是雞腿，想要吃掉它。尼克·胡哲難免受到同學(xué)欺凌?！?歲時(shí)，我非常消沉，”他回憶說(shuō)，“我沖媽媽大喊，告訴她我想死。”10歲時(shí)的一天，他試圖把自己溺死在浴缸里，但是沒(méi)能成功。他的話："如果發(fā)現(xiàn)自己不能創(chuàng)造奇跡，那就努力讓自己變成一個(gè)奇跡。"7張海迪邰麗華

張海迪1955年出生于濟(jì)南。五歲的時(shí)候，因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱。

在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，她沒(méi)有沮喪和沉淪，而是對(duì)人生充滿了信心，她發(fā)奮努力，先后翻譯了《海邊診所》等10萬(wàn)英文小說(shuō)，創(chuàng)作了《向天空敞開的窗口》《生命的追問(wèn)》《輪椅上的夢(mèng)》等作品，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。

邰麗華，聾啞人舞蹈家。她靠不懈的拼搏和奮斗，逐漸成長(zhǎng)為中國(guó)舞壇上的一名新秀，她勤奮敬業(yè)、勇于攀登、從不言棄的拼搏精神，見證了殘疾人敢于超越常人的奮斗軌跡。她在2005年的央視春晚上“千手觀音”的舞姿至今還感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人。10史蒂芬·威廉·霍金路德維?！し病へ惗喾?/p>

史蒂芬·威廉·霍金1942年1月出生，英國(guó)著名物理學(xué)家，患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥的他，幾乎全身癱瘓，不能發(fā)音，但1988年仍出版《時(shí)間簡(jiǎn)史》，至今已出售約1000萬(wàn)冊(cè)，成為全球最暢銷的科普著作之一。

路德維希·凡·貝多芬生于1770年12月16日，逝世于1827年3月26日，德國(guó)作曲家、鋼琴家、指揮家。維也納古典樂(lè)派代表人物之一。二十六歲時(shí)開始耳聾，晚年全聾。但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，依然堅(jiān)守“自由、平等”的政治信念，寫下不朽名作《第九交響曲》。小組探究：怎樣理解善待自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，知道如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)短處。能夠了解自己的情緒，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒刂坪驼{(diào)節(jié)自己的情緒，進(jìn)一步適應(yīng)各種社會(huì)角色，正確理解個(gè)人價(jià)值。通過(guò)各種鍛煉活動(dòng)，掌握安全生活的常識(shí)，能夠在危難中自救與求救，養(yǎng)成對(duì)自己生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。懂得自己的權(quán)利與義務(wù)，能夠?qū)W會(huì)用法律保護(hù)自己。在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、健康樂(lè)觀的生活態(tài)度，愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力活動(dòng)探究活動(dòng)體驗(yàn)：銜筆寫字

活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子，筆，紙張，書桌，

活動(dòng)過(guò)程

先由小組成員“捆住”自己的雙手，然后口含著筆在紙上寫字，自己鋪好紙，壓住。

一個(gè)同學(xué)寫完，換另一個(gè)同學(xué)嘗試。其他同學(xué)觀察，看誰(shuí)完成得好。同小組的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)貛椭?qǐng)參加活動(dòng)的同學(xué)談自己的體驗(yàn)。被捆住手的時(shí)候心里想到了什么？用嘴銜著筆時(shí)候感覺有哪些困難？書寫的過(guò)程中最困難的是什么？

關(guān)愛他人關(guān)愛他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人要注意他人的存在，不能只考慮自己的感受而不顧及別人例：電影院里，劉濤和李強(qiáng)邊看電影邊議論，吃零食時(shí)還發(fā)出很大的聲音，一會(huì)兒，曉輝的手機(jī)響了，又大聲接電話。問(wèn)題：假如你坐在他倆旁邊，你會(huì)喜歡他們嗎？為什么？

案例分析結(jié)論：尊重他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人。

答：不喜歡，并會(huì)要求他們遵守秩序。因?yàn)樗麄冎活欁约翰活檮e人，妨礙了我看電影?？聪铝袌D片，思考關(guān)愛他人須做到哪些？做法：1.扶老人過(guò)馬路，幫助他們做力所能及的事。2.在公車上為長(zhǎng)者或孕婦讓座。3.熱心地幫助殘疾人、關(guān)注他們的生存狀態(tài)、尊重他們的權(quán)利與人格。

說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)是怎樣關(guān)心父母，老師，同學(xué)，弟弟和妹妹的。從我做起

二戰(zhàn)時(shí)期有許多無(wú)家可歸的流浪者。一位好心的老人常常幫助這些人。每當(dāng)有衣衫襤褸的流浪者乞求施舍點(diǎn)錢物時(shí)，老人總是問(wèn)他們?cè)覆辉敢鈳退盐萃獾囊欢汛u頭由屋前搬到屋后或是由屋后搬到屋前來(lái)?yè)Q取錢物。許多流浪者都欣然答應(yīng)。

當(dāng)他們搬完后，老人就給他們一點(diǎn)錢或是請(qǐng)他們吃飯作為報(bào)酬。老人屋外的那堆磚頭總是由屋前搬到屋后，又由屋后搬回屋前。鄰居們笑話老人多此一舉，老人依然堅(jiān)持自己的做法。

受過(guò)老人幫助的流浪者不少重新成為了自食其力的人。小故事思考：老人為什么要那些流浪者為他搬磚頭而不直接給予他們錢物呢？小故事分析：

老人是讓那些流浪者通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)獲取報(bào)酬，讓他們成為一個(gè)勞動(dòng)者，而不是一個(gè)犧牲自己尊嚴(yán)的乞討者。老人以這種方式來(lái)保護(hù)他們的尊嚴(yán)，給他們特殊的關(guān)愛為什么要關(guān)愛他人原因一：我們的自尊受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛，我們有責(zé)任去關(guān)愛他人。原因二：想要贏得他人的尊重，首先要關(guān)愛他人。原因三：關(guān)愛他人能使他人感受被尊重的快樂(lè)與感動(dòng)，而在給予他人關(guān)愛時(shí)自己也能感受快樂(lè)。小組探究:你對(duì)關(guān)愛他人是怎樣認(rèn)識(shí)的？關(guān)愛他人包括通過(guò)和他人的接觸、交流，學(xué)會(huì)理解他人的生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)情況，懂得尊重人、體諒人。通過(guò)體驗(yàn)個(gè)人與群體的互動(dòng)關(guān)系，懂得他人和社會(huì)群體在個(gè)人生存與發(fā)展方面的重要性，體驗(yàn)關(guān)懷的溫暖，對(duì)他人的幫助心存感激。通過(guò)與人交往、合作，形成團(tuán)結(jié)、合作的精神。經(jīng)常留意身邊需要幫