一年級數(shù)學質(zhì)量分析強桂英

一年級上冊期末質(zhì)量分析侯橋小學強桂英2、學生答卷情況分析

3、改進措施一年級數(shù)學試卷分析1、對試卷整體分析4、培優(yōu)輔差

試卷的命題思路

本次一年級數(shù)學期末考試試題以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準》（實驗稿）的要求為依據(jù)，結(jié)合課改所倡導的新的教育理念，注重從學生的實際出發(fā)，以準確反映課改的實施情況、實驗教材的使用情況，力求體現(xiàn)人文性、基礎(chǔ)性、全面性。試卷覆蓋了教材的各個知識點，試卷的難易程度適中，沒有偏題、難題。

范圍90分以上85-90分80-84分60-79分50-59分49-30分30分以下人數(shù)13100000優(yōu)秀率及格率平均分人數(shù)131414各率92.86%100%95.32成績的統(tǒng)計

試卷設(shè)計六種題型：1、認真計算，細心檢查20%；2、動腦思考，認真填空24%；3、仔細推敲正確判斷8%；4、操作8%；5、看圖寫算式15%；6、解決問題25%。學生答卷情況分析1、基礎(chǔ)知識的掌握一般、遺忘現(xiàn)象嚴重，學習技能沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

2、綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學生填空、應(yīng)用題，主要原因?qū)W生在學習過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。

3、學生的口算能力不夠扎實。相關(guān)的各種口算出現(xiàn)較多的錯誤。

4、學生學習“兩極分化”情況突出。

5、沒有形成良好的學習習慣。表現(xiàn)在解決問題上都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。學生學習中存在的問題今后的教學措施

1、在教學中，既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

2、加強基礎(chǔ)知識的落實。教師要對教材內(nèi)容中的知識點有一個明確的了解，并在平時的教學中逐一落實。

3、計算馬虎粗心，準確率偏低，要培養(yǎng)學生的口算能力，每天堅持5分鐘的口算訓練。

4、今后要出些靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。

5、扎實做好教學內(nèi)容的“段段清”工作，及時分析、反思，查漏補缺。

6、做好后進生的補差工作，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；嚴格要求學生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

7、加強訓練學生良好的學習習慣，如：“抄錯題，不帶單位。”一、情況分析

二、輔導措施

（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：

（二）學困生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

培優(yōu)輔差學生情況分析：

本班共有學生14人。人數(shù)少，但后進生還比較多，有4人，針對這一情況，我將對這四名學生進行輔導，爭取讓他們中的三個人能步入優(yōu)等生的行列。對于優(yōu)等生，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導計劃。

優(yōu)秀生對象：呂俊杰侯芳王靜胡佳悅后進生對象：魯園羅夢瑤呂佳悅鄧易鄧順高雨博周皓魯雨菲優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1、進一步加強學習目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性，自覺性。

2、進一步改革學習方法，提高學習效率。

3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.

4、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。學困生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。

2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心。

3、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。用優(yōu)等生帶動差生，以