初中歷史-第16課世界經濟的“全球化”教學設計學情分析教材分析課后反思

第16課世界經濟的“全球化”【課標要求】概述經濟全球化加速發(fā)展的趨勢。理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜性?！窘虒W目標】了解世界經濟發(fā)展的趨勢，理解這一趨勢發(fā)展的原因。分析經濟全球化的影響，學習運用運用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點分析問題的能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠樹立起關注社會的意識，培養(yǎng)其歷史感和社會責任感。經濟全球化是經濟發(fā)展的趨勢，中國在經濟全球化的大潮中，應抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，為世界和平與發(fā)展做出自己的貢獻。通過教師和學生一起分析典型事例、閱讀教材，搜集、整理、交流有關的歷史資料，使學生能明確經濟全球化是世界經濟發(fā)展的主要趨勢?！窘虒W重點】對經濟全球化的全面認識?！窘虒W難點】經濟全球化的影響?！窘虒W過程】本課的內容設計分為兩部分：第一部分為經濟全球化趨勢；第二部分為經濟全球化的影響。第一部分為經濟全球化的原因、表現(xiàn)：問題一：什么是經濟全球化趨勢？問題二：經濟全球化趨勢形成的原因有哪些？問題三：找一找，經濟全球化趨勢有哪些具體表現(xiàn)？材料一：年代國際直接投資額年平均流量1970至1974年128億美元從1989年到2001年,國際貿易年均增長6.1%,比世界經濟增長率高出2.5個百分點;世界貨物貿易額增長1倍,全球跨國直接投資增長2.8倍。表現(xiàn)一：材料二：1994年世界跨國公司大約4萬家,它們的國外分公司約有25萬家.而到了1999年,全球跨國公司的總數已達到6.3萬家,共有海外分公司70萬家.目前,它們控制著國際直接投資的90%,世界生產的40%,出口總額的2/3和技術轉讓的1/3。表現(xiàn)二：這是哪一國際貿易組織？世界貿易組織的目標(宗旨)？表現(xiàn)三：第二部分為經濟全球化的影響來源:Z.xx.k.Com]（一）美國前總統(tǒng)克林頓說：“如果害怕全球化的破壞而希望擋回全球化的力量，我認為是不可取的?！惫虐皖I導人卡斯特羅說：“由于不公正的國際經濟秩序，經濟全球化并沒有使廣大發(fā)展中國家從中受益，反而造成……富國愈富，窮國愈窮?！闭埬愀鶕麄儍扇说难哉?，結合課文思考：經濟全球化對于發(fā)展中國家來說，有哪些利和弊？A.利：經濟全球化對于發(fā)展中國家引進先進技術、參與國際競爭、發(fā)展本國經濟是一個良好的機遇。B.弊：①由于經濟全球化發(fā)展過快，市場的破壞作用膨脹；不合理的國際經濟秩序的存在和發(fā)展中國家資金、技術實力不足，造成發(fā)展中國家與發(fā)達國家在經濟全球化發(fā)展過程中貧富差距拉大。②在經濟全球化發(fā)展過程中，有些發(fā)達國家的跨國公司不僅利用發(fā)展中國家的廉價原料和勞動力賺取高額利潤，還將技術水平低、又容易產生環(huán)境污染的產品，轉移到發(fā)展中國家生產，這是非常不公平的。③國際經濟風險對發(fā)展中國家經濟發(fā)展的影響進一步加大，釀成1997-1999年亞洲金融危機。中國應如何應對經濟的全球化？ (三)知識鏈接——經濟全球化的發(fā)展：1、全球化的開始——2、全球化重要推動力——（1）工業(yè)革命——（2）第二次工業(yè)革命——（3）第三次科技革命——中考鏈接：材料一：在全球化背景下，日趨激烈的綜合國力競爭，主要體現(xiàn)在資源的爭奪上，這實際上是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭的結果，將會進一步強化西方發(fā)達國家在高新科技領域的壟斷地位，進一步加劇發(fā)展中國家的環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境的破壞，影響發(fā)展中國家的可持續(xù)發(fā)展。請回答:（1）依據材料一指出：綜合國力競爭的主要體現(xiàn)是什么？經濟全球化帶來了哪些影響？材料二：中國將堅定不移參與區(qū)域和國際經濟合作，推動全球貿易和投資自由化便利化進程，為實現(xiàn)亞太地區(qū)和世界的持久和平、共同繁榮作出更大的貢獻?！?011年胡錦濤在亞太經合組織第十九次領導人非正式會議上的講話依據材料二回答：面對經濟全球化，中國的主張是什么？中國參加了哪些國際性經濟組織？材料三國務院總理溫家寶2012年4月24日在哥德堡參觀了沃爾沃轎車公司總部。溫家寶表示，沃爾沃和吉利的聯(lián)姻在中瑞兩國成為一段佳話……這種合作建立在互利共贏的基礎上，不僅是資本的合作，也是技術、管理和市場的合作，更是人與人之間的真誠溝通的交流。中國吉利汽車集團在2010年以18億美元收購沃爾沃汽車公司100%股份。2011年在德國市場滿意度調查中，沃爾沃汽車擊敗本土豪華品牌排名第一。請回答（3）依據材料三結合所學知識回答：吉利與沃爾沃在“聯(lián)姻”中是如何實現(xiàn)互利共贏的？ 綜合上述材料結合當前國際經濟形勢，談談你對經濟全球化的認識?！練w納總結】學生各抒己見。充分發(fā)表自己的看法。經濟的健康發(fā)展。與此同時，改革不合理的國際經濟舊秩序，建立新的國際經濟秩序，以此規(guī)范跨國公司的活動，使之有利于世界經濟的穩(wěn)定增長，實現(xiàn)各國經濟的共同發(fā)展，也是新世紀世界各國的共同責任。[學情分析]從學生的認知水平和能力狀況來看，學生已具備了一定的自主學習和理性思維的能力，但思維上的邏輯性、條理性不強，需要教師作出適時的必要的點撥引導。同時，其興奮點仍集中在直觀教具或有趣的歷史事件上，對歷史的認識仍處在感性認識階段，辯證看待歷史問題的能力不強。學法：學生圍繞主題，收集材料，解讀文本，在此基礎上質疑問難，合作探究，討論交流，養(yǎng)成主動學習的意識和自主學習的能力。同時，根據思維建構原理，指導學生從總體上把握教材，以思維導圖的形式把握課文知識點之間的內在聯(lián)系。依據：學情和課標要求教學中要體現(xiàn)直觀性、趣味性和問題性、思辨性的統(tǒng)一，幫助學生形成較全面的歷史觀和學習方法，為高中所需的歷史學習能力打下基礎。[效果分析]本課立足現(xiàn)代課程觀和全球史觀，深入挖掘歷史與現(xiàn)實的有機聯(lián)系，提供鮮活的歷史素材，拓展學習內容，突出知識結構，落實重點問題的探究。把自主學習、合作學習、探究式學習有機地結合起來，巧妙地運用于教學環(huán)節(jié)之中。從學生實際出發(fā)，抓住學生的學習特點、思維特點，讓他們始終處于“獨立閱讀史料，個性化思考感悟，小組交流，思維碰撞，集眾人所長，再提升”的學習過程中，達到知識與能力不斷發(fā)展的目標。課前指導學生自學并從多種渠道收集整理資料，提取有效信息來分析解決問題，課堂組織學生討論交流活動，鼓勵學生主動發(fā)言、合作探究，并拓展練習、感悟提高，形成“學、講、論、練、說”的五字教學模式，使教學過程主線分明，要點突出，既有面上的拓展，又有深度的挖掘，以實現(xiàn)激發(fā)興趣、啟動思維的效果。本課的設計體現(xiàn)了學生地位的主體性，效果不錯。[教材分析]地位和作用：本課內容是九年級下冊第七單元“戰(zhàn)后世界格局的演變”的最后一課，是繼政治上分析世界格局的多級化趨勢后，從經濟的角度來說明世界格局的演變。通過本課的學習，可以讓學生對世界格局的演變形成更完整的認識，有助于學生用正確的思想觀念分析和認識當今國際社會的重大問題，樹立維護祖國利益的觀念，為維護世界和平而貢獻力量，具有很強的現(xiàn)實意義。重點難點分析（一）課本重點分析1．經濟的全球化趨勢（1）經濟全球化的背景：20世紀八九十年代，隨著東西方冷戰(zhàn)結束，國際形勢趨于緩和，和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢。（2）經濟全球化的含義：第二次世界大戰(zhàn)后，世界各國經濟聯(lián)系日益密切，世界性經濟交往日益增多，在世界經濟發(fā)展過程中，各國經濟聯(lián)系日益密切，逐漸成為一個整體。（3）經濟全球化的表現(xiàn)：國際投資和國際貿易迅速增長；跨國公司的影響增大，生產活動的全球化趨勢加快。1995年1月1日，世界貿易組織的成立是世界經濟全球化發(fā)展的一個重要表現(xiàn)。2．經濟全球化的影響（1）積極性：經濟全球化過程中，國家間經濟往來的障礙逐步減少，企業(yè)可以越來越多地根據自己的需要在世界范圍內組織經濟活動，促進了經濟的發(fā)展。在經濟全球化過程中，各國經濟相互依存、互相競爭。（2）消極性：發(fā)展中國家由于科技水平和經濟實力較弱，在國際競爭中常常處于不利境地。一方面，跨國公司常常把一些技術水平低、污染程度高的企業(yè)從發(fā)達國家轉移到發(fā)展中國家；另一方面，國際風險對發(fā)展中國家經濟發(fā)展的影響進一步加大。例如：1997年，國際金融市場風險引發(fā)了亞洲金融危機，亞洲很多國家經濟受到嚴重打擊，政局動蕩。（3）中國的應對經濟全球化：中國在順應經濟全球化的潮流同時，制定了防范風險的有效政策，引進國外的投資和技術，學習先進的經濟管理經驗，促進了經濟的高速發(fā)展。2001年中國上海成功的舉辦了第九屆亞太經濟合作組織（APEC）成員領導人會議；同年，中國也正式成為WTO的一員。中國在經濟全球化過程中，發(fā)揮著越來越重要的作用。（二）課本難點分析1．經濟全球化的出現(xiàn)原因（1）形成原因：隨著新航路的開辟，世界各個地區(qū)之間從隔絕走向交流，世界貿易體系也逐漸建立起來，開始了經濟全球化的過程。迅速發(fā)展的原因：（1）科學技術的發(fā)展促進了生產技術不斷更新，生產力迅速提高，為經濟全球化提供了堅實的物質基礎和根本的推動力。（2）層出不窮的新型交通和通訊方式為經濟全球化提供了基本的技術手段。（3）兩極格局的結束為經濟全球化的發(fā)展消除了障礙。（4）市場經濟制度的普遍認可。（5）國際協(xié)調機制不斷加強，成為經濟全球化發(fā)展的必要條件。2．經濟全球化的特點特點：生產的全球化，貿易的全球化，金融的全球化，投資的全球化，消費的全球化。3．經濟全球化的影響世界經濟全球化的發(fā)展如同一把“雙刃劍”，既有積極的一面，也有負面影響。正面影響：①經濟全球化有效地利用世界各地的資源，為各國提供了更多的發(fā)展機會，也極大地豐富和方便了人們的日常生活。②經濟全球化使一些國家變得更具有競爭力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，從而使國家能富裕起來。③全球化意味著新的經濟增長，雖然在這期間存在著增長的風險，但發(fā)達國家和發(fā)展中國家的國民財富在日益增長，都是全球化的受益者。④由于世界范圍的國際分工，經濟全球化使每個民族和民族國家都在經濟和技術的進步中得到自己應得的一份機會。⑤經濟全球化促進了國家間特別是大國間的協(xié)調與合作。⑥一些發(fā)展中國家抓住新的發(fā)展機遇，縮短了與發(fā)達國家的經濟差距，發(fā)展中國家的國際地位有所提高。⑦推動了知識經濟的興起和發(fā)展。負面影響：①由于民族國家內部和民族國家之間的社會、經濟發(fā)展的不平衡，經濟全球化使窮國愈窮，富國愈富，特別是擴大了南北兩極分化和貧富差距。②經濟全球化會造成全球生態(tài)系統(tǒng)的過度開發(fā)與破壞，威脅著人類的生存。③經濟全球化是以發(fā)達國家為主導的，他們往往憑借強大的經濟實力、先進的科技手段和制定國際規(guī)則的便利，沖擊著發(fā)展中國家的主權，便利了發(fā)達國家向發(fā)展中國家轉嫁危機，東南亞金融危機就是例證。④在經濟全球化背景下，由于南方國家間經濟實力有限，經濟結構趨同而缺少互補性，發(fā)展中國家之間的差距也在擴大，使南南合作的進一步發(fā)展受到限制，面臨挑戰(zhàn)。三、學法指導1．辯證法：經濟全球化是一柄雙刃劍，對于廣大發(fā)展中國家來說，既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰(zhàn)。經濟全球化在推動世界經濟發(fā)展的同時，國際經濟風險的影響性也進一步加大。2．實踐法：經濟全球化是一個相對抽象的概念，學習經濟全球化相關的問題時，一定要結合課本中的典型事例、圖片以及現(xiàn)實生活中的具體現(xiàn)象如麥當勞、肯德基、國際性經濟活動和經濟會議等加以分析、理解。3．聯(lián)系法：學習本課中國應對經濟全球化內容時，一定要結合中國現(xiàn)代史的相關內容綜合學習。例如：中國的改革開放、上海舉辦APEC會議、中國加入世界貿易組織等。4．答題技巧：解答有關經濟全球化的題目，需要把握以下幾點：經濟全球化的特征：一個公司經濟活動往往涉及到多個國家，或者一種產品的零部件來自于不同的國家，總之，經濟活動不局限于某一個國家，而是帶有全球性。經濟全球化的作用：在經濟全球化過程中，各國經濟相互依存、互相競爭，促進了世界經濟的發(fā)展。但是經濟全球化有時也對廣大發(fā)展中國家?guī)聿焕绊??？傊?，經濟全球化已經成為當今世界經濟發(fā)展的特征和趨勢。經濟全球化的應對：制定防范風險的有效政策，引進國外先進的科學技術和管理經驗，大力提高本國產品的科技含量，主動參與區(qū)域性或世界性的經濟組織。評測練習：知識鏈接——經濟全球化的發(fā)展：1、全球化的開始——全球化重要推動力——（1）工業(yè)革命——第二次工業(yè)革命——（3）第三次科技革命——（二）中考鏈接：材料一：在全球化背景下，日趨激烈的綜合國力競爭，主要體現(xiàn)在資源的爭奪上，這實際上是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭的結果，將會進一步強化西方發(fā)達國家在高新科技領域的壟斷地位，進一步加劇發(fā)展中國家的環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境的破壞，影響發(fā)展中國家的可持續(xù)發(fā)展。請回答:（1）依據材料一指出：綜合國力競爭的主要體現(xiàn)是什么？經濟全球化帶來了哪些影響？材料二：中國將堅定不移參與區(qū)域和國際經濟合作，推動全球貿易和投資自由化便利化進程，為實現(xiàn)亞太地區(qū)和世界的持久和平、共同繁榮作出更大的貢獻?！?011年胡錦濤在亞太經合組織第十九次領導人非正式會議上的講話依據材料二回答：面對經濟全球化，中國的主張是什么？中國參加了哪些國際性經濟組織？材料三國務院總理溫家寶2012年4月24日在哥德堡參觀了沃爾沃轎車公司總部。溫家寶表示，沃爾沃和吉利的聯(lián)姻在中瑞兩國成為一段佳話……這種合作建立在互利共贏的基礎上，不僅是資本的合作，也是技術、管理和市場的合作，更是人與人之間的真誠溝通的交流。中國吉利汽車集團在2010年以18億美元收購沃爾沃汽車公司100%股份。2011年在德國市場滿意度調查中，沃爾沃汽車擊敗本土豪華品牌排名第一。請回答（3）依據材料三結合所學知識回答：吉利與沃爾沃在“聯(lián)姻”中是如何實現(xiàn)互利共贏的？ 綜合上述材料結合當前國際經濟形勢，談談你對經濟全球化的認識?！菊n后反思】

本課以“世界經濟的全球化”為主題，介紹了世界經濟的全球化發(fā)展趨勢及在這種趨勢下人類面臨的主要問題和應對措施。隨著經濟全球化的迅速發(fā)展，各國間的相互聯(lián)系日益加強，需通過合作、交流，努力建立公正合理的新秩序，促進世界各國的共同繁榮。城市的學生對經濟全球化雖有一定的感性認識和生活體驗，但畢竟是初中學生，知識范圍、認知能力和生活閱歷都是有限的，對經濟全球化的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢缺乏全面了解。本課主要圍繞三個目標展開：

（1）了解世界經濟全球化的表現(xiàn)，加深對世界經濟全球化發(fā)展趨勢的理解和認識。

（2）初步理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜關系，認識經濟全球化是一把“雙刃劍”。

（3）增強面向世界，積極參與國際