學(xué)前幼兒園-小老鼠打電話教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

活動名稱：大班音樂活動《小老鼠打電話》活動目標(biāo)：1.感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格完整學(xué)唱，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說歌曲中的念白部分。2.能唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符。3.體驗與同伴共同歌唱、游戲的樂趣?；顒又攸c：理解歌曲內(nèi)容，完整演唱歌曲?；顒与y點：能唱準(zhǔn)休止符和附點音符，大膽表現(xiàn)小老鼠的心情?；顒訙?zhǔn)備：歌曲課件；《小老鼠打電話》音樂；老鼠和貓的頭飾每人一個?；顒舆^程：1.創(chuàng)設(shè)“小老鼠打電話”情境，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌曲中的念白部分。（1）出示電話和小老鼠的圖片，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。提問：小老鼠在干什么？它會和朋友說些什么呢？老師示范小老鼠有節(jié)奏地打電話的語言。引導(dǎo)幼兒用輕柔、有禮貌的聲音有節(jié)奏地學(xué)說。提問：朋友接到電話又會怎樣說？示范朋友接電話的語言，引導(dǎo)幼兒用干脆、有節(jié)奏的聲音學(xué)說朋友接電話的語言。（2）師幼一起玩打電話游戲，練習(xí)歌曲念白部分。師幼扮演角色再互換順序等多種形式練習(xí)打電話與接電話。2.播放課件，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。（1）教師范唱歌曲前半部分，熟悉歌詞和旋律。提問：小老鼠打電話找朋友干什么？從哪里找到朋友電話？電話號碼是多少？（2）帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲前半部分，指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點音符和休止符。提問：仔細(xì)聽這句是怎么唱的？空拍應(yīng)該怎樣唱？請幼兒反復(fù)傾聽，唱準(zhǔn)附點音符和休止符。（3）加上念白演唱歌曲至結(jié)尾，理解并大膽表現(xiàn)小老鼠見到貓時的驚慌失措及無奈后悔的樣子。提問：門開了誰來了？小老鼠見到貓什么樣？（害怕、驚慌……）貓怎么會來呢？教師范唱，理解小老鼠粗心打錯了電話的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)出小老鼠無奈后悔的樣子。3.欣賞歌曲，指導(dǎo)幼兒完整演唱，感受歌曲詼諧幽默的特點。（1）完整欣賞歌曲，仔細(xì)聽清前奏和間奏演唱。（2）彈奏旋律，幼兒跟唱，嘗試完整演唱。（3）幼兒大膽演唱，教師根據(jù)演唱情況做有效指導(dǎo)。4.扮演角色演唱，大膽表現(xiàn)小老鼠心情和姿態(tài)，體驗游戲樂趣。活動名稱：大班音樂活動《小老鼠打電話》學(xué)情分析：《小老鼠打電話》是一首情節(jié)性強(qiáng)、內(nèi)容活潑幽默的歌曲。歌曲分為三個部分，分別為“打電話給朋友”、“和朋友通話”、“意料外朋友的出現(xiàn)”。大班幼兒對于富有情節(jié)的歌曲不陌生，并且歌曲中小老鼠打電話找朋友過家家、從電話本找到電話號碼這樣的內(nèi)容是幼兒熟悉的，甚至于8以內(nèi)數(shù)字構(gòu)成的電話號碼對他們來說也較容易掌握。歌曲中借助小老鼠這一活潑可愛的形象其實影射的也是這個年齡段孩子有時會粗心做錯事而鬧出笑話，這些都貼近幼兒生活經(jīng)驗，為學(xué)唱歌曲奠定了基礎(chǔ)。但歌曲中第一部分和第三部分是演唱，第二部分是念白，三段內(nèi)容又是層層遞進(jìn)，直到最后一句“原來號碼打錯了”才揭曉答案，這對幼兒理解和掌握有一定難度，老師在活動中將此作為重點，設(shè)計有效教學(xué)策略解決。歌曲中的旋律比較簡單、朗朗上口，大班幼兒通過老師范唱和欣賞能自主跟唱，但歌曲中有兩句出現(xiàn)附點音符、兩句出現(xiàn)休止符，幼兒之前雖接觸過附點音符和休止符的演唱方法，但在一首歌曲中同時和多次出現(xiàn)是有難度的，也是本節(jié)活動的難點，可在活動前了解幼兒對附點音符和休止符演唱技巧的掌握程度，活動中需要著重關(guān)注指導(dǎo)。另外這首歌曲趣味性強(qiáng)，還應(yīng)充分挖掘歌曲情緒情感，鼓勵幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)，充分參與藝術(shù)活動、喜歡藝術(shù)活動，在輕松愉悅的活動中培養(yǎng)幼兒的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力?；顒用Q：大班音樂活動《小老鼠打電話》教材分析：《小老鼠打電話》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》大班上學(xué)期主題《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中的一節(jié)音樂活動。在現(xiàn)代化的信息社會，電話作為生活中經(jīng)常使用的通訊工具是幼兒所熟知的，他們基本能掌握打電話的方法，活動內(nèi)容符合大班幼兒的生活認(rèn)知經(jīng)驗，易于理解。這首歌曲活潑幽默，情節(jié)讓人始料不及。小老鼠本想找朋友過家家,卻因打錯電話號碼給貓而鬧出了意外的情節(jié)，很像這個年齡段的孩子經(jīng)常想做好事情但有時因為粗心大意把事情辦砸了。歌曲中既有情節(jié)有趣的演唱內(nèi)容，又有節(jié)奏感強(qiáng)的念白部分，說唱結(jié)合使這首歌曲更加生動，因此我將活動重點定為“感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說出歌曲中的念白部分”?；顒又袑⒛畎撞糠智爸茫ㄟ^小老鼠打電話的游戲情節(jié)引起幼兒興趣，學(xué)說有節(jié)奏的念白。使用形象的課件幫助幼兒分別理解“打電話給朋友”、“和朋友通話”、“意料外朋友出現(xiàn)”的歌曲內(nèi)容，通過范唱、欣賞、創(chuàng)造表現(xiàn)等感受歌曲的詼諧幽默。而歌曲中兩句出現(xiàn)附點音符、兩句出現(xiàn)休止符，引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲時還要唱準(zhǔn)休止符和附點音符，所以將此作為活動難點，引導(dǎo)幼兒在反復(fù)傾聽、自主學(xué)習(xí)過程中掌握演唱技巧?！吨改稀分刑岢觥盃I造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)?！睘榱耸褂變合矚g藝術(shù)活動并能積極參與其中，整個活動過程中始終以“小老鼠打電話”為主線，通過引入情境感受、欣賞傾聽、角色游戲等多種策略使幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然學(xué)唱歌曲并大膽表達(dá)表現(xiàn)?；顒用Q：大班音樂活動《小老鼠打電話》觀看記錄：觀摩大班音樂活動《小老鼠打電話》后和孩子一樣開心、興奮，喜歡這樣輕松好玩的音樂活動?？梢詮膸讉€點評價這節(jié)活動。1.“趣”。這個歌曲本身情節(jié)生動有趣，選擇這樣一節(jié)活動符合幼兒興趣，為孩子所喜歡。活動中老師非常注重用有趣的情境、游戲、課件、提問等調(diào)動幼兒歌唱的興趣。例如形象的課件展示能很好的幫助幼兒理解小老鼠打電話邀請朋友和貓出現(xiàn)的意外情節(jié)，當(dāng)知道因為自己打錯了電話而把貓招惹來了后課件上小老鼠無奈又后悔的滑稽形象引起幼兒的哈哈大笑，這比簡單的語言描述更讓幼兒感受深切，整個活動趣味十足。2.“智”?；顒舆^程中可以看出老師教學(xué)策略的有效運(yùn)用，細(xì)節(jié)中體現(xiàn)教學(xué)機(jī)智。對教材和幼兒分析比較準(zhǔn)確，多種教學(xué)策略運(yùn)用恰當(dāng)，環(huán)環(huán)緊扣，而且老師非常注重調(diào)動幼兒的積極性和主動性，鼓勵幼兒大膽猜想、思考在前，遵循以幼兒為主體的師幼互動。例如提問“你覺得它想找朋友來家里做什么？”“為什么貓會出現(xiàn)？”“你覺得問題出在哪兒了？”傾聽幼兒說出自己的想法后，老師話鋒一轉(zhuǎn)“那我們聽聽歌曲里是怎么唱的”，又很好地引起幼兒集中注意力去傾聽老師范唱。3.“動”。注重調(diào)動各種感官體驗使幼兒在動嘴、動眼、動耳、動腦、動肢體等各種途徑學(xué)習(xí)中獲得多種感受和體驗。不論是引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽、鼓勵跟唱、吸引幼兒觀賞還是創(chuàng)設(shè)情境表現(xiàn)、思考大膽表達(dá)、扮演角色表演，孩子們一直都在輕松的氛圍中主動學(xué)習(xí)、享受藝術(shù)活動帶給他們的身心愉悅的體驗?；顒用Q：大班音樂活動《小老鼠打電話》課后反思：本節(jié)活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧幽默的特點，學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)休止符和附點音符。活動前我認(rèn)真分析了教材和幼兒學(xué)習(xí)情況，設(shè)計了有效的教學(xué)策略，組織時圍繞目標(biāo)開展活動。先以小老鼠打電話的情景引起幼兒興趣，直接導(dǎo)入活動內(nèi)容，將念白部分前置引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出打電話和接電話的內(nèi)容，又通過互換角色的練習(xí)使幼兒掌握的較好?；顒又薪柚榫忱斫?、提問、借助等幫助幼兒理解記憶歌詞，再通過老師示范演唱、欣賞歌曲、跟隨鋼琴伴奏演唱幫助幼兒從聽覺上感受歌曲的旋律和風(fēng)格達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)歌曲的目的。對于歌曲中的難點解決我主要采取了反復(fù)傾聽欣賞的策略，老師認(rèn)真聆聽幼兒的演唱，發(fā)現(xiàn)唱的不準(zhǔn)確時著重強(qiáng)調(diào)，最重要的是讓幼兒自己學(xué)會仔細(xì)傾聽附點音符和休止符的唱法，反復(fù)練習(xí)。為了使幼兒充分感受藝術(shù)活動的樂趣，感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，在活動中我充分利用表情、聲音、肢體動作等去感