聽讀并舉及掌握語法

1千萬別學(xué)英語(NOTSTUDY,BUTLEARN)

[韓]鄭贊容著

[韓]李貞嬌譯

作者簡介

鄭贊容：1957年出生于漢城，1980年畢業(yè)于漢城大學(xué)造景系，1984年9月，赴德國留學(xué)，到德國后，原以為自己的德語根底還不錯的他，由于聽、說能力太差吃盡了苦頭。后來，他用自己研究的獨(dú)特方法學(xué)習(xí)德語，6個月后就順利地通過了德語資格考試，并于1989年獲得Dordmund大學(xué)空間方案學(xué)碩士學(xué)位，又于1993年獲得Hannover大學(xué)造景及環(huán)境開發(fā)學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任韓國漢陽大學(xué)環(huán)境信息造景系教授，同時致力于英語教學(xué)研究。

他根據(jù)自己學(xué)習(xí)外語的切身體會，將自己學(xué)習(xí)外語的獨(dú)特方法寫成?千萬別學(xué)英語?一書，從1999年7月出版發(fā)行到2001年1月的1年半時間里，該書連續(xù)保持著“韓國最暢銷書籍〞的殊榮，這樣的佳績在韓國圖書出版史上是空前的。

為了解答廣闊讀者在使用他所介紹的“五大訣竅〞學(xué)習(xí)英語過程中出版了?你還在學(xué)英語嗎？?，并同樣立即成為暢銷書。

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猛訪

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戲塑

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街綢

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徹昏

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口板

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妻勝

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留酒

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蘆館粱

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戚付棉

桐溜侄前言

現(xiàn)在似有很多人在求助于英語培訓(xùn)班。如果轉(zhuǎn)遍全國的培訓(xùn)班，你一定會為竟有那么多人在“攻讀〞英語而感到驚訝，一副不分男女老少都在“學(xué)〞的情景。

書店的外語類圖書柜臺上陳列著數(shù)十種英語教材，什么?TOEIC速成?、?TOEFL考試最正確捷徑?等等〔注：TOEIC——TestofEnglishforInternationalCommunication,中國人把它譯作“托業(yè)“，它是一種國際交流英語能力測試，世界各地通行的外企招聘雇員必考的英語考試。包括“聽力〞和“閱讀〞兩大局部，200道題，總分990分，考試時間120分鐘〕，從有關(guān)留學(xué)方面的書籍到日常會話用書，真是無所不包?？梢钥闯?，英語書籍確實(shí)是頗受歡送。

但是，要找一位英語很棒的人，并不是件容易的事。盡管各公司的招聘廣告中，頻頻出現(xiàn)“會外語者優(yōu)先〞的字樣，但英語水平很高的人卻并不多見。偶爾也有TOEIC分?jǐn)?shù)到達(dá)優(yōu)秀的人，但和他們用英語直接交談時，他們的韓式英語往往讓人非常失望。其實(shí)，很多人道TOEIC分?jǐn)?shù)與英語的實(shí)際水平并沒有直接關(guān)系。那么，為什么韓國人那么用心地學(xué)英語，卻還是學(xué)不好英語呢？是因?yàn)闆]有堅持完成學(xué)業(yè)，還是因?yàn)榕嘤?xùn)班的教學(xué)課程不好？如果這也不是那也不是的話？會不會是韓國人的口腔構(gòu)造根本就不適合說英語呢？很顯然，答復(fù)是否認(rèn)的。

因?yàn)椋绻嫒绱耍敲磳W(xué)好英語本身就應(yīng)該是一件很稀奇的事，而且，如果有誰能說好英語，就會馬上成為特大新聞；那個人就會成為各媒體競相追逐的寵兒，或被邀請做英語教材，英語培訓(xùn)班的廣告模特或英語經(jīng)濟(jì)教師，從而成為焦點(diǎn)人物，甚至有可能被聘為青瓦臺(韓國總統(tǒng)府)的翻譯官。

很多人都無法堅持上完培訓(xùn)課程，這是不爭的事實(shí)。一般頭幾天學(xué)生最多，到月末就只剩下不到1/4的學(xué)員了。這也可能是學(xué)不好英語的一個原因。但能說這些話的人還都是想要堅持上完整個課程的實(shí)學(xué)派?？墒菗?jù)他們說，那樣還是提高不了英語水平，而且一旦不去上課，就會馬上忘掉，這不能不讓人覺得有些奇怪。

撈嫌么那么劃，是逐不是角語言駁教材漂有什趁么問絹題?怎聽人濤說教席材都百是美美國某周大學(xué)班語言園學(xué)博境士或姑長期么在美幕國生傅活的軍人編奧寫的北，不糟至于顛有什燈么問冒題吧利。雖御然也稈有個梳別根矮本不畝像樣瘡的書萍，但父對大住局部茅書而捐言，多只要勒仔細(xì)沾閱讀傳，我殼們就檢會發(fā)確現(xiàn)作固者的慌確傾糞注了貓很多女心血衣。

茶米灑

湖疾濟(jì)所以閱，韓獄國人嫩有必知要認(rèn)煌真思銹考一藍(lán)下英善語學(xué)紐習(xí)的滲特點(diǎn)炕。眾滅所周旁知，墊正規(guī)諷學(xué)校紋為韓虧國人銜提供酒的外移語教姜育，借大部梯分都房是從躬讀寫悠開始冰的。姻所以鏟，熟夏練掌坐握語句法的寺人是殿非常蔥多的搭。尤鈔其是菌與成過績特銳別優(yōu)漂秀的抗學(xué)生淺接觸訂時，我你會蕩對他甚們龐迅大的庸詞匯血量感期到非遺常驚膊訝?；樯踔琳B特弦別專畝業(yè)的駕詞匯巴，例區(qū)如釣笑魚竿遇各部風(fēng)分的悠名稱賠、各悄種U總N機(jī)他構(gòu)的離縮略魄語他趴們也散能倒帝背如晉流。冒但就顏是這仆些人蹄也說疏不好掩英語淡。更敞準(zhǔn)確虎地說綿，他納們聽丙和說禍的能燒力并魔不怎詢么樣械。

躺背酒

昏澤湯在自擠己能匹組織市“T匠IM異E〞螺或“四NE鼻WS叼W齡EE授K“泊講讀挎班并謠以此薄為榮飾的那迷些人捧當(dāng)中上，這遠(yuǎn)樣的辰人也向不少濕。這嬸也許請是很沈自然愛的事己情。爐因?yàn)榻绹柸藦囊蹃聿诲\以那沾些雜籌志所趟用的來方式進(jìn)說話限。

跌繪于

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陰威侄

盛驚扯這些吉人通煤常這夠樣詭議辯：唉“其臥實(shí)，泡生活揉中也呀?jīng)]幾鏟次需緒要說潔英語選的。筒即使片在外穩(wěn)國到腎了不憶得已咸的時鐵候，滴用手棋腳比鄭劃也驕能應(yīng)圓付過怪去，撓如果宗必須培用英寬語溝依通的瓜說，橡找翻宵譯不應(yīng)就得旅了嘛辦！“過

推咸陵

仙時牽真是飼這樣熱嗎？過韓國戶人接盜觸英稠語的扣時機(jī)悼真的掌那么常少嗎暗？單閘單學(xué)宮生時確代就還要為溝英語喘考試電擔(dān)憂賴6年鑰，而劉且，丟以后禮離不健開英齡語，散又怎剩樣下冒此定鋪論呢告？

紙策問

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群乞探

螞績艷歸根拐結(jié)底勸，韓尖國人早在學(xué)速英語竟的方拍法上細(xì)存在臺根本斬性的曬問題夕。主巴要是跨過于伍偏重環(huán)語法驚或閱必讀方紡面。辦所以跑，要逮學(xué)好茂英語揮應(yīng)該州先著肯手解新決這睡個問京題。期因此軍，首貨先要炸強(qiáng)調(diào)揚(yáng)“打羞通耳可朵關(guān)滾〞?？?/p>

座塔克

鵝士滅也許綁出于嘩這種孟原因礙，大圓局部層英語椒教材蜂都配搬有錄憂音帶黃，而膛且大有局部介的人紫都邊報聽邊盾學(xué)。陡這些盯錄音幼帶的屆內(nèi)容伍大致種是這哪樣的剪：就琴是先稱設(shè)定派一個瞧情景殺，再到把在卸這種偏情景砌下最香經(jīng)常衡說的挽話編凈入；屆然后席是重醬復(fù)這秘些對活話或天將對氧話內(nèi)脹容稍渡加改獎動后問加以徒練習(xí)竭，也莫就是靈要人船們將恰各種鳳情景柿下的虧標(biāo)準(zhǔn)佛對話尤內(nèi)容精背誦桑下來香。

昏驢層

腎潛繪只要蹄知道緞生活封片段協(xié)是多覺種多窗樣的箱這一運(yùn)簡單醋道理賤，誰小都會敞認(rèn)識屋到這壞種學(xué)雖習(xí)方柔法的容局限雁性。龍因?yàn)榭椧褳槿看咨蠲隙季幐仍诮桃滩闹斜遣挥箍赡軣岬?。渠而且贈，在甩各種飼情況脆發(fā)生正時，京人們匯也不秒會像時教材失中出景現(xiàn)的薯人物它那樣潑都用限標(biāo)準(zhǔn)市對話檔交談奴。如澤果那古樣的而話。溝生活店就毫液無情桌趣可爹言了刮。

醉饅侄

脆疲腐那些責(zé)用流敗行歌誓曲或訓(xùn)干脆依通過宰在英徒語下屋面標(biāo)萄注韓蔬國語并等方御法學(xué)匹英語掩的教者材，征根本超沒有鼻談?wù)撴湹膬r側(cè)值。狹嚴(yán)格辦地說或，這山是一泉種欺與騙行猜為。飛因?yàn)橥苛餍袩舾枨S是詩狂歌化傾的語干言，廚與日麻常用鋪語必雹然會狡有很酷大的惑出入莫。而尋用韓頌國語單標(biāo)注男英語哨發(fā)音昌就好朋比是錢與真對人大素小的滔明星每畫像竭接吻半一樣犯，跟敏與真邀人接催吻的晉感覺泥自然臣是不簡同的恥。

樣去狼

手蛇鞠重要稠的是秋，按啦上述狼教材挑的方仰式根型本無悉法學(xué)思好英解語。駁那些始學(xué)校棵或培術(shù)訓(xùn)班揪的優(yōu)藍(lán)秀教控師所皺教的猴方法赴也是暫一樣密。韓與國大艦局部衫的培藝訓(xùn)班暢以及打其在芝讀或脖已畢復(fù)業(yè)的被學(xué)員傲，都狐可以池證明松這一嬸事實(shí)縮。

匪魄恨

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學(xué)捉咱

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平麻沿

傻黨啦通過埋這本桐書。踐我想才把養(yǎng)臥成習(xí)既慣的炭方法嫌告訴趨各位彎讀者等。只叮要你西按照丈這個蘭方法兼堅持壩到底兆，無襯論是珠哪國鄙語言郊，都詢能達(dá)躲到第嚷二母欣語的嚷水平首。不谷僅不懸需要喇到那爆個國遷家生威活，敘而且擺少那么辨6個剖月，倆多那么跪1年左就足誘夠了題，T帆OE州IC艇或T起OE職FL抄等等雨那么更封沒問約題了辭。

密會舊跟所有傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法說BYE——BYE從“爸爸好〞開始

黃昏時分，K來了。

也許是因?yàn)楦皇菙?shù)面之交。也許是我的表情有點(diǎn)怪，她紅著臉羞澀地對我說：“怎樣才能學(xué)好英語呢？“

大概是她看到前不久我參加了一次全都是美國人參加的會議，所以認(rèn)為我的英語非常棒吧。

“你的水平如何？〞

“水平呀，說不上什么水平。也像別人一樣上過幾個培訓(xùn)班，但還是不行，可我的工作需要會英語。我有時候真著急，但又沒條件參加公司的講座或培訓(xùn)班……〞

“我知道一些學(xué)外語的訣竅，教你幾招怎么樣？〞

我首先跟她說明了這個訣竅的原理。

“學(xué)外語也應(yīng)該用學(xué)母語的方法。好好想一下小孩學(xué)說話的過程。你看見哪個小孩出生后，父母就一個一個地教他字母，告訴他哪個是主語、哪個是動詞、形容詞、副詞嗎？父母不管孩子聽不聽得懂只是在不停地說：〞咦，我的小寶貝，真漂亮。餓了吧，喝奶吧！咦，尿尿了，尿這么多呀。尿布都濕透嘍?！皬母改傅目谥?，從電視里，從街頭，這樣那樣的話都會傳入小孩的耳中。孩子到了一兩歲時突然會說話了，連父母都覺得很驚訝?！坝H愛的，這孩子今天管我叫媽媽了。〞“

從此孩子的單詞量將一發(fā)不可收地多起來?！皨寢尯闷哩?，“爸爸好〞，“我想奶奶了〞等等，有時候還會把爸爸叫成“親愛的〞,讓人捧腹大笑。

不管怎樣，孩子開始說話的一大特點(diǎn)就是說的都是他經(jīng)常能聽到的話。小孩最早會說的話都是“媽媽〞或與之相近的詞，然后是與吃有關(guān)的詞。“親愛的〞也是如此，也許小孩認(rèn)為那就是媽媽爸爸的名字呢。

“那就是說，只要多聽聽就行了嗎？“

“那倒不是，因?yàn)槲覀儾皇切『?，小孩的大腦說白了就像一張白紙，可容性很大。但成人的大腦幾乎已經(jīng)到達(dá)了飽和的狀態(tài)，已被各種所見所聞裝得滿滿的了。不是有很多這樣的人嗎？跟他說了好幾次的事，他一會兒就忘了。就拿學(xué)電腦的事兒了說吧，無論是DOS還是Word，小孩馬上就能學(xué)會，而且以后靠自學(xué)就能完成全部的電腦課程。而大人呢，即使是很簡單的問題，反復(fù)練了幾天幾夜，還是要問別人。這是為什么呢？電腦可真是太難學(xué)了，大人總這么想，所以就沒有接收新知識的余地了。大人總是不知不覺地將接收到的各種信息分析整理后，分門別類地儲存在大腦里已形成的知識框架中。大人不像小孩那也是“啊………，這個是這個，那個是那個……〞，他們總是刨根問底地弄清所有的來龍去脈后，才能踏踏實(shí)實(shí)地接受其內(nèi)容。

“啊，就是說，他們先弄清單詞是什么意思，句型又是什么，再從整體上把握句義，最后才去接受它，對吧？過去教學(xué)英語用的也是這樣的方法吧？〞

如果只是單純地為了能讀、能理解英語的話，雖不能算太大的錯誤，但終究還是錯誤的方法……“

“什么？終究是一種錯誤的方法？就是說，不用這樣做也能學(xué)好英語，是嗎？“

“是啊，我們在學(xué)校所學(xué)的方式，其實(shí)是很不經(jīng)濟(jì)、很奇怪的方式。大多數(shù)人在分析理解英語文章時，一般來講是怎么做的呢？首先查生詞，然后把主語、謂語、賓語區(qū)分開，再譯成韓語，如果意思通順了就看另一篇文章。但我們平常說韓語文章時，也是這么做的嗎？當(dāng)然不是。如有不清楚的詞匯，只是再細(xì)讀一遍，就算過去了，讀英文是不是也應(yīng)該這樣呢？其實(shí)韓國人對待本國語言和以英語為母語的人對待英語應(yīng)該是一樣的?！?/p>

“不用查詞典，也不用知道語法什么的，能理解是什么意思就可以了，對吧！“

“嗯，你的理解能力還不錯。這就是我所說的訣竅的主要內(nèi)容。只要領(lǐng)悟到這一桌，就能悟出自己學(xué)習(xí)的竅門。盡管最終那將與我的方法完全一樣。〞

“啊，我知道是什么意思了。但我實(shí)在沒時間，我是說沒時間去單獨(dú)悟出竅門。您就直接教我不行嗎？〞

“呵呵，那可不行。至今我已免費(fèi)教了許多人，可能是因?yàn)槊赓M(fèi)吧，沒有幾個堅持到最后的。說什么這方法確實(shí)很好，但覺得不太適合自己等等。所以，我規(guī)定了一個原那么，不能免費(fèi)教。〞

“那有幾個成功的呢？“

“我已教過大約有60來名，但其中成功的只有3個人。這大概就是因?yàn)槊赓M(fèi)吧。反正也沒花錢，不照我的方法學(xué)，也不覺得是浪費(fèi)錢！“

“知道了，您，要收多少錢呢？需要多少投資？“

“嗯，今天已經(jīng)很晚了，下次再聊吧！好嗎？OK？“

還不如干脆不懂英語

“您好！“

幾天以后，K又來找我。當(dāng)然她沒有空手來。

我們自然而然地談到了學(xué)英語的訣竅。

“我仔細(xì)想過了，但怎么也想不明白?？傆X得大腦已經(jīng)處于飽和狀態(tài)的大人們，不可能像小孩那樣，只靠聽來學(xué)英語。讀英語文章像讀母語那樣，能不查詞典地讀下去，這實(shí)在是太離奇了?！?/p>

“所以才叫訣竅嘛！如果誰都知道，那還能叫訣竅嗎？這就好比哥倫布的雞蛋。思想的轉(zhuǎn)換，首先需要的就是這個。要拋開“學(xué)〞英語的想法。有一次，我在一家企業(yè)的研修院見到一名韓國女士，她的英語相當(dāng)棒。不僅發(fā)音是完全的美式發(fā)音，寫文章也很不錯。所以，一開始我以為她肯定是哪個一流大學(xué)英語系出身或者是美籍僑胞的后代。但是，后來知道事實(shí)并非如此。她只不過高中畢業(yè)，而且由于那所高中是商業(yè)高中，所以從來沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過英語。但她的英語卻是那么棒，是不是很稀奇呀？

她只是與工作中認(rèn)識的美國人相愛并結(jié)了婚而已。結(jié)婚不久，丈夫由于工作需要去了歐洲，這位女士只好只身去了在美國的公婆家。到了美國才知道，那里只有婆婆一個人生活在一座很大的房子里。一開始，因?yàn)椴粫f英語，也沒有可以說話的人，所以有很長時間她一整天也說不上一句話。有一天，婆婆給她錢讓她去一趟市場。她有點(diǎn)驚慌地看了看婆婆，但她的婆婆微笑著堅持讓她去試一試，她只好去了。你一次，她去超市勉強(qiáng)把東西買了回來。從那以后，漸漸有了信心。反正試一試唄!從那天起，她不管聽得懂聽不懂都和婆婆一起看電視，覺得悶了就出去散散步，聽到什么就學(xué)什么。

“只要是美國人說的話，她就都認(rèn)認(rèn)真真地聽，無論什么字都用心地看。有一天，奇跡終于發(fā)生了。她突然覺得能流利地說話了，有事沒事地總想說話，腦子里還沒反響過來，就能說出來了。〞

“那就是說，還不如干脆不懂英語，是嗎?〞

“也可以這么說。一點(diǎn)都不懂英語比起習(xí)慣韓國老師教的那種乖僻的語調(diào)和發(fā)音來，恐怕還要好得多。:〞

“那么，到現(xiàn)在為止我們在學(xué)校所學(xué)的英語，不是白學(xué)了嗎。＂

＂那也差不多。當(dāng)然發(fā)音是一個問題，但是，更大的問題是在學(xué)校所學(xué)的單詞的意思有誤，就拿我們查生詞來說吧，不是用英韓詞典查完再背嗎？但英韓詞典是借助日韓詞典，把原來的英日詞典翻譯過來的。就是說，經(jīng)過了二重翻譯。日前幾家出版社出版的詞典也都大致一樣。所以不管是不是重譯的，問題在于它是把英語的英語解釋再翻譯成了韓語。

＂這個怎么還會成問題呢？只要認(rèn)真、正確地翻譯，不就能解決問題了嗎？“

“問題首先在于，有些詞匯只在以英語為母語的國家中存在，而在韓國語中根本不存在。民族不同，文化不同，歷史也不同，所以這是很自然的現(xiàn)象。那么，此類單詞就只能用和它接近的韓國語來代替，在這個過程中意思就可能被歪曲。另一個問題是語言之間的微妙差異。韓語中不是也有陰陽性的差異嘛？所以，把英語再翻譯成其他國家的語言，必然不能完美地表達(dá)語言之間的微妙差異。英文中friend的解釋為“朋友〞，但有時候也可以解作“男/女朋友〞的意思。

更為關(guān)鍵的問題在于出一本英韓詞典所要花費(fèi)的時間，沒有什么比語言對時代的變化更為敏感的了，所以說，如果編一本英韓詞典需要至少1年的時間，用這本詞典所學(xué)的英語就等于是已經(jīng)落后了1年的時間，人們也許認(rèn)為這沒什么大不了。正是由于人們持有這種想法，所以，韓國英韓詞典的水平才得不到提高，甚至還有距第一版已有10年之久的詞典。而且很多人把這種詞典傳給兄弟姐妹，甚至世世代代傳閱，不是嗎？節(jié)省固然好，但對于英語學(xué)習(xí)來說，這絕對是不可取的。

而且，絕大多數(shù)的英韓詞典，存在很多編輯方面的問題。譬如，把事實(shí)上美國人幾乎不用的意思，還當(dāng)作重要的內(nèi)容編在最前面，而且把字體加黑加粗以引起人們的注意。

啊，千萬別學(xué)英語，原來是這個意思，是嗎？

不是，不是那么回事，唉，怎么跟你說才好呢？

Warmup(準(zhǔn)備活動)

如果告訴那些已學(xué)了10多年英語的人說，英語是不需要學(xué)的，他們自然不能理解。無論我怎樣以各種理由試圖說明我的主張是對的，他們都只是當(dāng)時點(diǎn)點(diǎn)頭而已。

其實(shí)這也是可以理解的。從初中開始正式學(xué)英語，就是除了背單詞還是背單詞。從字母表到根底、中級、高級語法、還有不計其數(shù)的單詞、需要背的東西真是無窮無盡。

還要人說，學(xué)英語是笑著進(jìn)去，哭著出來，反正只是強(qiáng)調(diào)英語是多么多么地難學(xué)。從頭到尾地背誦英語詞典，把背完的書頁撕下來吃到肚子里的這種愚蠢的方法，竟也像什么學(xué)英語的妙法一樣廣為流傳。

仔細(xì)想一下便知道人的記憶力是有限的。無論當(dāng)時背得多好，隨著歲月的推移，能記住的詞匯只能越來越少，而且隨著歲月的流失將全部忘掉。所以說，死記硬背地學(xué)英語不是什么好方法這句話是很有道理的。

“是啊，學(xué)生時代那么專心致志地背過的詩詞，現(xiàn)在已經(jīng)幾乎忘得一干二凈了。那還是用韓語寫的呢……“

“但如果是那是自己寫的詩，又會怎樣呢？那當(dāng)然就能記住大局部內(nèi)容了。因?yàn)槌霭嬖撛娂那昂竽銜o數(shù)次反復(fù)地誦讀。道理就在于此。也就是說，說外語要成為習(xí)慣，這就是所謂的習(xí)慣成自然吧?！?/p>

“習(xí)慣成自然，就好比跳舞時動作瀟灑流暢，作畫時畫筆揮灑自如吧？“

“對，就是這個意思。很熟練的話，手腳就會自然地做它們應(yīng)該做的動作，像學(xué)自行車或游泳一樣都是需要親身體會的。所以，隔很長時間，也照樣不會忘。對英語而言，習(xí)慣成自然主要就是舌頭的問題。說話時，如果舌頭的反響比大腦更快，就說明已經(jīng)形成習(xí)慣了。我們說韓國語言不也是這樣嗎？有時候也不知道自己在說什么，嘴里卻在嘀咕。〞

“現(xiàn)在，我明白您說的是什么意思了。那么，請您教教我這個方法吧。：

“好啊。但是有兩個條件。第一，不要疑心；第二，一個階段還沒有完成時，絕不要開始下一階段?！?/p>

“啊哈，那就是說，需要經(jīng)過好幾個階段，是吧？我知道了。那么，一共分幾個階段呢？“

“共有五個階段，完成第一個階段就能熟悉英語發(fā)音，完成第二個階段就能領(lǐng)悟語法，克服了第三個階段就想說英語了，到達(dá)第四個階段就能夠不查詞典也可以理解文章的意義了。完成第五個階段后連那個國家的文化也能理解了。就是說，到達(dá)高級水平了?！?/p>

“哇，那該多好啊。但要到達(dá)那種水平，需要多長時間呢？

“那是因人而異的。當(dāng)然也根據(jù)學(xué)英語所花時間的程度多少有點(diǎn)差異。但更重要的是對語言的感覺和素質(zhì)的差異。聽說過吧？能說好母語的人，外語也能學(xué)好。〞

“不會吧，那是為什么呢？〞

“能說好母語的人，天生就對語言具有比別人更敏銳的感覺。他們掌握語言的能力是與眾不同的，他們從不放過那些別人注意不到的詞匯，從書籍、電視或收音機(jī)中收集后把它們變?yōu)榧河小ｋm然也有特意這樣做的人，但這種過程大局部是很自然的行為。“

“這樣做和沒這樣做的人，在掌握英語的程度上有很大差異，是吧？“

“是的，但如果按照我的訣竅學(xué)習(xí)，長的話有6個月的差距，最遲的話1年后也相差無幾了。當(dāng)然，在適當(dāng)?shù)膱龊鲜褂们‘?dāng)?shù)脑~匯的能力，跟說母語時一樣，也是有差距的。不管怎么說，至少需要6個月，最多那么1年的時間。在這么短的時間內(nèi)掌握一門外語，是不是很了不起？〞

“那當(dāng)然。算一一下到現(xiàn)在學(xué)英語也有10多年了，而現(xiàn)在能在幾個月內(nèi)完成，還能到達(dá)高級水平，說得像母語那樣熟練，多了不起呀，真是令人難以置信。〞

“我在德國留學(xué)期間，曾把這個方法傳授給了幾名韓國人。在德國有相當(dāng)多的韓國學(xué)生，根本沒法學(xué)專業(yè)課，問題就在于過不了語言關(guān)。其中只有兩名學(xué)生按照我教的方法學(xué)習(xí)德語，6個月后，他們終于通過了語言課程的資格考試。但是，韓國留學(xué)生完成語言課程一般需要1年半的時間，所以，這件事在留學(xué)生中也成了一件具有“劃時代意義〞的事件。〞

“那么，其余的人為什么沒采用這個方法呢？〞

“是啊，據(jù)我觀察，缺乏恒心是第一個原因。第二個原因是缺乏信心，也就是不相信我的話。但對大多數(shù)人而言，最重要的還是缺乏恒心。〞

“那就是說，學(xué)會您的訣竅，需要很大的恒心，是吧？〞

“嗯，例如，在第一階段發(fā)生的現(xiàn)象，就是突然有一天在磁帶中聽到了熟悉的單詞，但好似以前從來沒有聽到過。再后來呢，有一天突然能夠聽到完整的一句話了，從此以后，越來越感興趣了?！?/p>

“一定很有意思，快教教我吧，我真想知道在我身上會有什么現(xiàn)象發(fā)生?！?/p>

“那么，現(xiàn)在我們就開始？“

開始第一階段：“打通〞耳朵完全聽清

第一階段的四個要領(lǐng)

第一，選擇1盤〔再次強(qiáng)調(diào)是1盤而非1套〕適合自身英語水平的磁帶。

第二，每天集中精力把A面和B面連續(xù)聽兩遍。

第三，要堅持天天聽，但每隔6天要休息1天。

第四，直到聽清磁帶中的所有內(nèi)容。

只1個月就可將TOEIC成績提高200分

第一，選擇1盤〔再次強(qiáng)調(diào)是1盤而非1套〕適合自身英語水平的磁帶。

第二，每天集中精力把A面和B面連續(xù)聽兩遍。

第三，要堅持天天聽，但每隔6天要休息1天。

第四，直到聽清磁帶中的所有內(nèi)容。

“這就是第一階段的全部內(nèi)容嗎？〞

“對，很簡單吧？這恐怕就足以讓你的TOEIC成績提高200分?！?/p>

“真的嗎？那為什么要休息一天呢？“

“這是由于人的大腦中有能夠存儲語言的特殊機(jī)制。據(jù)我在德國時看過的醫(yī)學(xué)報告所述，人的大腦在接收語言信息時，要經(jīng)歷一個特殊的過程。才開始分析、整理，最后再進(jìn)行合理分類。當(dāng)接收的信息連續(xù)不斷地涌入，大腦就來不及把它們分門別類，更無法進(jìn)行正常的系統(tǒng)化整理。所以需要休息一天。這就象搬家以后需要整理一樣。〞

“您的意思是說，在大腦的某一部位，會形成外語的專有空間，是吧？〞

“對了，那個醫(yī)學(xué)報告書上也有這句話。原來，人在剛剛出生時，整個大腦是軟軟的，掌管語言的部位也分為好幾個空間?？傻搅艘欢ǖ哪挲g，這些空間就會被母語全部占據(jù)。這也就是年齡越大越難掌握外語，而歲數(shù)越小越容易掌握且能同時掌握好幾種外語的原因。〞

什么叫“完全聽清為止〞

“好神奇喲，把一盤磁帶完全聽清為止，這到底是什么意思呢？是指背誦嗎？“

“噢，NO，千萬別跟背誦聯(lián)系在一起。“完全聽清〞指的是這樣一種情況：即有一天，當(dāng)你翻開錄音機(jī)再聽那盤磁帶時，沒等磁帶轉(zhuǎn)到那兒，腦海里就已經(jīng)浮現(xiàn)出后面的內(nèi)容，而且要具體到句子、單詞甚至發(fā)音，一項(xiàng)也不能缺。當(dāng)然難免會有生詞，可雖說拼寫比較生疏，但發(fā)音卻已經(jīng)非常施行了。還有，別怪我嘮叨，遇到生詞，千萬別查詞典。盡管覺得只要查一下某個單詞，就能大概清楚是什么意思了，但千萬別那樣做。這樣做就會前功盡棄，好不容易形成的分類體系，瞬間就可能泡湯?！?/p>

“所以要每天利用大約2小時的時間，從頭到尾聽一盤磁帶，而且要堅持到磁帶內(nèi)容完全“烙入大腦〞為止。只是每周必須休息一天，對吧？〞

“對了，休息那天要完全忘記英語。哪怕是跟朋友在一起玩時也要注意，千萬不要跟說話時總冒出幾句英語的朋友在一起。租錄像帶也要選擇國產(chǎn)片。再有，就是別去像梨泰院〔位于漢城，是外國人居住和活動較為集中的地方〕那樣的地方。要過一天完全韓式的生活。〞

“但是，聽磁帶時，聽著聽著就困了怎么辦？我想我肯定會犯困的……〞

“那也總比不聽強(qiáng)吧。但不管怎么說犯困肯定會影響效果，必須豎起耳朵聽才行。這個階段是鍛煉聽力的階段。咱們各個國家的人對于英語的發(fā)音相比照較遲鈍。再加上英語中有韓國語里根本不存在的發(fā)音，所以只能靠鍛煉。[f]音或者[v]音就是典型的例子。如果對這些發(fā)音不熟悉的話，聽由幾個音節(jié)組成的單詞或句子就會很吃力。如果連聽都聽不清楚，你就更談不上模仿著說了。外語發(fā)音好，指的就是能夠很好地模仿以相應(yīng)外語作為母語的人的發(fā)音。如果咱們國家的人從一開始就跟美國人學(xué)英語，學(xué)到的自然就是卷舌音。那么，發(fā)卷舌音的人也就不會被人譏諷了?！?/p>

“啊哈，這么說，聽磁帶的時候，還要注意聽發(fā)音是嗎？“

“對，如果能那樣當(dāng)然更好。但一開始的時候，可能有一些困難。因?yàn)槟銜偟胗浿牰鞘裁匆馑肌Ｒ婚_始保持什么也不想，聽到多少算多少的心態(tài)可能是不大容易的，但還是盡量努力做到這一點(diǎn)。到了一定的程度，就會習(xí)慣成自然了，離成功也就不遠(yuǎn)了?！?/p>

“明白了。我一定會盡力試試的。“

“好，好好努力吧。另外，要堅信照此方法堅持下去就一定能成功。千萬要牢記這兩點(diǎn)。“

“哦，對了。請您再告訴我選什么樣的磁帶比較好?！?/p>

“什么樣的磁帶都可以。TOEIC的練習(xí)磁帶或者會話磁帶都可以。重要的是內(nèi)容中不能摻有韓國語。還有就是要選擇適合自己英語水平的磁帶。在這一階段選擇比自己的水平稍微低一點(diǎn)的較為適宜。這樣才能加快進(jìn)度，且能很快提起興致。聽TOEIC磁帶的時候，不能只聽練習(xí)題，其他的英文語句也要注意聽。也就是說，連題意說明局部也不要放過?！?/p>

“我來好好想一想。您的意思是說，先買一套磁帶，然后一直聽到耳熟能詳為止嗎？“

“不，不是一套磁帶，而是一盤磁帶。“

“那么，聽熟一盤磁帶以后，就可以開始下一個階段了，是嗎？“

“有必要的話，也可以增加一到兩盤，但再多就沒必要了?！?/p>

既然您這么說，那我就相信您了。我正擔(dān)憂買一套磁帶很貴呢。如果這方法管用的話，不是至少省了100萬〔韓元。1元韓元人民幣約合140韓元〕嗎？“

“那還只是考慮了初始階段的投資。如果再算上追加投資，例如上培訓(xùn)班等花費(fèi)的話，怎么也能節(jié)省兩、三倍的費(fèi)用了。〞

“啊，真是聽著都開心哪。那我明天就開始。好了，我該回去了。〞

“成功了別忘了回來看我，好好努力吧！〞

牢記訣竅之一

1.選擇1盤適合自己水平的磁帶

關(guān)鍵在于準(zhǔn)確判斷自己的英語水平。大局部人通常都低估自己在英語方面的能力，而且不知道去具體地辨析地思考自己在哪一方面具有優(yōu)勢或劣勢。

人們普遍認(rèn)為韓國人在語法方面具有較強(qiáng)的優(yōu)勢，但這種說法也已經(jīng)過時，并不完全適用于當(dāng)今的年輕一代?？吹燃壙荚嚨姆?jǐn)?shù)分布情況就可以知道，年輕一代的個體差異是很大的。

●選擇磁帶的方法之一：根據(jù)自己的水平選擇難度適當(dāng)?shù)拇艓?/p>

判斷英語水平的方法非常簡單。只需看你的聽力水平。你雖然能流暢地閱讀英文報紙或雜志，但遇到美國人卻幾乎聽不懂對方所說的話，如果是這樣，就應(yīng)該選擇初級水平的磁帶。如果聽得懂日常會話，那么應(yīng)該選擇中級水平的磁帶。

●選擇磁帶的方法之二：最好選美國語言學(xué)博士開發(fā)的磁帶

關(guān)鍵在于選擇什么樣的磁帶。最好是選擇美國語言學(xué)博士研究開發(fā)的磁帶。因?yàn)榧热皇怯⒄Z，他們才是專家。千萬別輕信那些說什么“適合韓國人的英語〞、“為韓國人編寫的英語教材〞等等。

我認(rèn)為這句話本身就自相矛盾，實(shí)在無法令人相信?！斑m合韓國人，為韓國人編寫的英語教材〞，究竟會有什么用場，我實(shí)在是百思不得其解。流行歌曲〔popsong〕英語、電視劇(drama)英語等等，還不如趁早放棄。因?yàn)檫@些都不適合初學(xué)者，連日常用語都不懂的人，學(xué)那些英語究竟能有什么用。

●選擇磁帶的方法之三：選擇與自己學(xué)英語目的最接近的磁帶

最好是選擇與本人學(xué)英語目的最接近的磁帶。為進(jìn)行商務(wù)洽談而學(xué)英語的人，應(yīng)該選擇“BusinessEnglish(商務(wù)英語)〞,為日常會話學(xué)英語的人，應(yīng)該選擇“Conversation(會話英語)〞。如果你是為了聽講或留學(xué)而學(xué)英語，當(dāng)然最好選擇〞TOEFL(托福)“磁帶了。

假設(shè)要提高TOEIC成績，TOEIC磁帶當(dāng)然是最正確先哲，不過也不是長久之計，因?yàn)槠渌教汀?/p>

2．每天一口氣聽兩遍

關(guān)鍵在于“一口氣“三個字，不能斷斷續(xù)續(xù)，也不能只著重聽其中一面。

也就是說，至少要在1個半小時之內(nèi)，不管是否理解，耐心地一口氣聽兩遍。

記得有一次報紙上刊登了一個出身于平凡家庭的神童的故事。這位神童的母親有一種特殊的育兒方法。她說，孩子的父親由于太忙，根本沒有時間和她說話。于是，那位母親只好把想跟丈夫說的話及每天的各種感受都跟孩子說。這位母親平常特別喜歡與別人聊天，并以此為樂，她講給孩子的話，自然成了最好的語言教育。后來，那個孩子終于成了不到5歲就懂韓文、漢字、英語的神童。試想一下，那位神童在聽媽媽說話時，能想什么呢。當(dāng)然根本不會想什么語法、生詞、拼法等等，而只是把媽媽的表情、語調(diào)和話語中蘊(yùn)涵的感情原原本本地接受了而已。

聽磁帶也應(yīng)該持這種心態(tài)，才能到達(dá)最好的效果。也就是說，如果聽一聽就忍不住查詞典是絕對不可取的。一定要堅持聽下去，就像什么也不懂的孩童喜歡聽媽媽那甜美的聲音一樣……

但事實(shí)上并非如此。因?yàn)槎鄶?shù)人已經(jīng)掌握了很多單詞，不管發(fā)音準(zhǔn)確與否，畢竟學(xué)發(fā)音的時間已經(jīng)不短了。

所以，本著研究發(fā)音的態(tài)度聽磁帶也行。那么，總有一天你會漸漸領(lǐng)悟到介詞或連詞可以連讀或幾乎將其省略，而對重要單詞那么需放慢速度加以強(qiáng)調(diào)等發(fā)音要領(lǐng)。

3．堅持每天聽，但每隔6天要休息1天

休息一天是因?yàn)榫拖襻勚破咸丫埔粯?，學(xué)習(xí)語言也需要一個成熟過程。葡萄酒的純粹味道是葡萄、酒精和水充分混合的結(jié)果，真正掌握語言那么是單詞、發(fā)音和句子進(jìn)入大腦并被系統(tǒng)化地加以消化的過程，只有信息的接收而沒有休息的過程，大腦自身的信息處理功能將難以正常運(yùn)作，甚至可能發(fā)生時間投入越多效果越差的現(xiàn)象。

想必大局部人都有這方面的體會。尤其是需要背誦的科目，考試前能夠倒背如流的內(nèi)容，考試一結(jié)束，頭腦里就所剩無幾了。

與之相反，經(jīng)過數(shù)月的研究過程所掌握的知識，即使過了多少年也難以忘掉。當(dāng)然掌握語言的過程與此不完全相同，但它們都需要經(jīng)歷一個熟悉的過程，這一點(diǎn)上，二者是一脈相承的。

4．堅持到完全聽到所有的內(nèi)容為止

“完全聽到〞，顧名思義就是“聽到全部〞的意思，并不是“完全聽懂〔理解全部〕的意思〞。

也就是說，能夠聽到由磁帶傳來的所有的“聲音〞。對每個單詞的發(fā)音都非常熟悉，雖然聽不懂也不能準(zhǔn)確地拼寫，但能模仿其發(fā)音，這就算到達(dá)“完全聽到〞的程度了。

也有人主張應(yīng)該配合相關(guān)教材聽磁帶，但這樣做只能確認(rèn)單詞的拼法，幾乎不能奢求其他任何效果。雖然能解決一時的問題，但對培養(yǎng)聽力反而是不利的。

由于人們的五官在同時運(yùn)動而產(chǎn)生功能〔聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺〕時會互相阻礙，所以它們不能完全發(fā)揮各自本身的功能。

閉著眼睛欣賞音樂感覺更好，閉著眼睛接吻更加使人陶醉，而捂著耳朵看恐怖電影效果就會大打折扣，原因都在于此。

☆結(jié)論

總之，第一階段是全身心投入地熟悉英語發(fā)音的過程。在這一階段千萬不要期望任何其他效果或?yàn)榇硕o以其他方法，也不要翻閱相關(guān)教材。

就是說，除了培養(yǎng)聽力外，不要奢求別的什么。在這一點(diǎn)上磁帶的種類或水平其實(shí)是次要的。不管是什么樣的磁帶，只要是英語磁帶就行。但為了下一個階段的學(xué)習(xí)，最好選擇與自己的水平和目的相適應(yīng)的磁帶。

完成第二階段：聽讀并舉掌握語法

第二階段的七個要領(lǐng)

第一．把已經(jīng)能完全聽清的磁帶中的第1盤磁帶再找出來。

第二.聽寫這盤磁帶的內(nèi)容。

第三.做聽寫練習(xí)時，一句一句地聽。即：聽完一句后，先按暫停，把剛剛聽到的寫下來，反復(fù)聽，直到完全聽清這句為止。不會的單詞根據(jù)發(fā)音大致拼寫出來即可。

第四.聽寫完整盤磁帶的所有內(nèi)容后，用英英詞典確認(rèn)不會的單詞的拼寫是否正確〔知道其意當(dāng)然好，不知道也不要緊〕。

第五.按這種方法聽寫完整盤磁帶的內(nèi)容后，盡量模仿磁帶的發(fā)音和語調(diào)，從頭到尾大聲朗讀〔不滿意的局部要再聽一遍磁帶重新朗讀〕。

第六.感覺到所有的句子都已經(jīng)能朗朗上口以后，便結(jié)束這一階段。

第七.整個過程中，每個星期要有1天與英語完全隔絕。

前功盡棄

K很長一段日子沒到我這里來了，在這段時間里，我再一次出差去美國。由于是一個人出差，辦完事我就回到賓館，閑來無聊，只好翻來覆去地調(diào)換頻道看電視。美國電影還是看原汁原味的英語版才夠味。這讓我聯(lián)想到我剛從德國回國時，看“名片劇場〞時那種別扭的感覺。去德國留學(xué)前覺得很有意思的電影，現(xiàn)在再看時就覺得滿不是那么回事了。

看著美國人用韓國語說臺詞，感覺很奇怪，雖然不像日本電視劇中美國人說日本話那樣可笑，但總是無法融入情節(jié)。而美國人說德語倒是不怎么奇怪，是因?yàn)橥饷蚕嗨频脑騿幔?/p>

出差回來幾天后的一個黃昏，K突然來了，依然是笑瞇瞇的。她告訴我：“上次我按照你的方法，只用了10天的時間，就聽清了1盤磁帶，但還是繼續(xù)堅持了整整1個月，然后我就參加了TOEIC考試了，沒想到成績竟然提高了200分。〞

“哇，了不起！那這次得了多少分？〞

“600分。〞

天哪，她可真行！

“由于我在業(yè)務(wù)上與其他人接觸的時機(jī)很少，每天下班的時間也不固定，而且總是一個人工作。所以我每天回到宿舍，都堅持聽四遍磁帶。〞

“聽四遍？真不簡單。確實(shí)是人不可貌相啊。〞

“怎么樣？覺得這種方法如何？〞

“您說得沒錯。頭幾天乏味極了。但是，中間歇了一天后，感覺就截然不同了。一下子聽出了好多單詞，真的很開心！〞

☆時間的投入與水平的提高并不完全成正比

“嗯，我忘了告訴你。英語水平提高的過程，并不像一元方程坐標(biāo)圖那樣呈一條直線。

“語言能力雖然與投入的努力和時間成比例，但其增長方式是呈階梯型的。假設(shè)Y軸代表能力，X軸代表努力和時間，剛開始的時候，X增大，Y值沒什么變化。

“但此后的某一點(diǎn)上，x值不變，y值卻垂直上升。飯后，又有一段時期，保持水平線。之后這種現(xiàn)象會不斷重復(fù)出現(xiàn)。

但是，如用我國傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法，垂直上升的幅度就非常小，幾乎接近直線，也就是說能力的提高非常緩慢。與此相反，如果用我的訣竅，一開始呈水平狀態(tài)的時間可能會比較長，但之后垂直上升的幅度將會非常大。用圖表表示的話是這樣的?！矆D略〕

“加粗的坐標(biāo)線，就像使用我所說的方法之后的效果線。〞

“您說的沒錯。有一天好似一下子什么都能聽清了。〞

“從某一天開始能聽清一兩個單詞，然后是句子，再以后是整個段落?！?/p>

“那我現(xiàn)在是不是應(yīng)該再聽一盤磁帶呀？“

“對了，再聽一盤，不過呢，要選擇比先前那盤水平稍高一點(diǎn)的，方法還是一樣。“

“上次我用了大概10天的時間，這次是不是也需要這么長時間呢？“

“哈哈哈！這次肯定不需要那么長時間，一周左右應(yīng)該是夠了。！“

聽K說，她的目標(biāo)是考過TOEIC2級，她也許正在用TOEIC磁帶練習(xí)。

聽完第二盤磁帶，2級應(yīng)該就沒什么問題了。如果考不好的話，很可能是Reading的得分太少……

☆前功盡棄

果然如此。有一天K又來了，但在公司內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中登出的TOEIC考試合格者名單中，并沒有K的名字。

“什么二級，我連三級都沒考過。聽力倒是稍微有點(diǎn)進(jìn)步，可語法還不行。按照您的方法，能學(xué)好語法嗎？〞

“我曾經(jīng)告訴過你，5個階段全部完成后，TOEIC或TOEFL代名詞不成問題。到那時你就能流暢地讀英語書，看TalkShow時也能跟觀眾一起笑了。〞

“那我要是想通過2級，就得開始下一個階段的學(xué)習(xí)了，是嗎？〞

“對，現(xiàn)在好似已經(jīng)到了這一階段了。第二盤磁帶也聽完了吧？〞

“聽完了，聽第二盤磁帶我用了5天的時間。〞

且慢！不覺得有點(diǎn)奇怪嗎？第一盤磁帶堅持了1個月，第二盤5天就結(jié)束了……

“是嗎？5天就聽完了第二盤磁帶，那么那之后你做了什么？我們大概有1個半月沒見面了吧。“

這時，K的臉突然紅了。

“我……因?yàn)橛X得總是因?yàn)镽eading不好而提高不了TOEIC的分?jǐn)?shù)，所以我聽完第二盤磁帶以后，就一直做練習(xí)題。但這才使我的分?jǐn)?shù)提高了5分，簡直氣死我了！我今天來找您就為這個。也許是我什么地方搞錯了……“

“那么，你該不會用那種配有韓國語解說磁帶的習(xí)題吧？〞

“是呀，我用的就是那種有Reading解說的磁帶，都是用韓國語解說并給出正確答案。只是發(fā)音太“韓國式〞了，難道這就是原因嗎？“

“嗯，我想問題嚴(yán)重了。是不是在這次考試中，你的聽力成績也不理想？“

“對。才多對了三個，還不如上次呢。那我現(xiàn)在該怎么辦呀？“

“從頭來唄。“

“您是說，從第一階段開始重新來過？“

“對。如果中途回到“學(xué)習(xí)〞英語的方法，只會半途而廢，這次考試成績不理想的原因正在于此。假設(shè)你沒在中途改做Reading練習(xí)，聽力局部的成績肯定會大大提高?！?/p>

‘那我重來吧。我終于明白為什么那么多人都以失敗告終了……。他們也是像我似的沒放棄要“學(xué)習(xí)〞英語的想法。我一開始也是毫無疑慮地去聽磁帶，只不過是帶韓語說明的磁帶而已。但聽著聽著突然意識到，這樣做豈不是前功盡棄了？我對只能接觸英語這條要求的重要性還是堅信不疑的。但最終我還是開始背誦，而且聽了10多盤有關(guān)語法練習(xí)的磁帶。哎，結(jié)果卻是只多答對了一道題……?！皩W(xué)習(xí)〞這個傳統(tǒng)方法好似確實(shí)已經(jīng)過時了?！?/p>

“這也是我的失誤，我本來上次應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)一下這一點(diǎn)的。不過這倒也證實(shí)了我的說法?，F(xiàn)在對我的訣竅不會有什么疑心了吧？“

“那當(dāng)然。現(xiàn)在我確信要成功只能靠您的方法了。想來我真的很傻，上次測試提高了200分，但當(dāng)時明明想過這應(yīng)該歸功于您的訣竅，怎么后來就……“

“放棄一種固有的觀念，當(dāng)然需要付出一定的代價。咱們國家的人絕大多數(shù)都是這樣的，通過推理得出的答案還必須符合自己的口味才能接受。所以將“不喜歡〞和“錯誤〞、“喜歡〞和“正確〞的概念混為一談的人比比皆是。也就是說，自己不喜歡的就是錯誤的，喜歡的就是正確的?！?/p>

“雖然我跟他們不同，可也有些同感。我是屬于那種明知故犯的類型?！?/p>

“會不會是投資太少的原因呢？哈哈哈。“

“啊，我明白您的意思了。您今天有空嗎？我請客。“

“OK！可是我愛吃的都比較貴，沒關(guān)系吧？太一般的菜我可是不吃的。

那天，我們一起去了公司的食堂。

憑兩盤磁帶就能提高英語水平？

“在第一個階段時，其實(shí)我也很相信您的訣竅，但心里還是感覺不踏實(shí)。‘就憑兩盤磁帶，提高還能到哪兒去？要真這么容易，還能有不會說英語的人嗎？上次測試中分?jǐn)?shù)提高了200分說不定是憑運(yùn)氣好得的。不管怎么說，語法還得另外再練習(xí)?！遣皇侵挥邢襦嵅┦磕菢佑姓Z言天賦的人，才能靠這種方法同時掌握語法呢？〞

一起吃飯時K這么對我說。我們用自己的母語說話時，從來不用另外學(xué)語法，可是惟獨(dú)對英語，大家怎么就偏偏覺得一定要另外去學(xué)語法呢？我想，這是因?yàn)橐婚_始學(xué)英語的時候，就是依照這種方法，這都是情有可原的。因?yàn)槿藗兏緵]時機(jī)接觸別的方法。

‘我曾經(jīng)跟你說過，需要大膽地轉(zhuǎn)變思想。我們不能把英語作為一門學(xué)科來學(xué)，它和數(shù)學(xué)或歷史不一樣，它是語言，是語言就不該摳什么是主語、謂語、賓語，應(yīng)該像練鋼琴一樣逐漸到達(dá)熟練。無論怎么熟悉語法或其結(jié)構(gòu)也不能說好英語的原因，同無論怎么熟悉鋼琴的鍵盤位置和原理也不見得彈好鋼琴的原因是一樣的。練鋼琴時，練到一定程度，曲子的旋律和自我的感受相互和諧，手指很自然地跟著曲子走。我所說的訣竅也許正是幫助你到達(dá)這種水平的途徑。

‘而且，TOEIC的Reading與我們通常所說的語法還有一定的區(qū)別。它檢驗(yàn)的是你的作文能力和理解能力，也就是接觸得多了就能不知不覺掌握的局部。“

“那么，及物動詞、不及物動詞等等都沒必要學(xué)了嗎？句型也不用分析了嗎？：

‘當(dāng)然也有個別人需要學(xué)。但對一般人來講沒什么必要。咱們國家的人即使對韓國語的語法一竅不通，不也照說不誤嗎？咱們國家教英語的方式往往看重怎樣將英文完美地轉(zhuǎn)換成韓語的方式來表達(dá)。例如，美國人的表達(dá)方式’Thisproblem/isverydifficult/forme/tosolve’,而咱們國家的英語教育總是強(qiáng)調(diào)要將其理解成’Thisproblem/forme/tosolve/isverydifficult’(中國人理解為：forme/thisproblem/isverydifficult/tosolve;對于我來說，這個問題很難解決。)“

“試想，我們從初、高中時代的英語課堂上究竟學(xué)到了什么？他們根本沒有給學(xué)生直接用美式方式表達(dá)的時機(jī)?！?/p>

“是啊，現(xiàn)在想來還真是這樣。其實(shí)只要知道他們就是這樣說話的，我們就應(yīng)該這樣記就可以了?！?/p>

“對，就像我們能接受我們的見面禮是鞠躬，而他們的見面禮是親吻這一事實(shí)一樣?！?/p>

“所以說，熟練Reading也應(yīng)該跟我們通過看童話書，小說或者去漫畫店看漫畫等途徑熟悉母語一樣。當(dāng)然我的訣竅提倡的并不是說英語小說。我是說，原理是一樣的。“

“也就是說，第二階段和第三階段也是以這個原理為根底的，是嗎？“

“對。做第一階段練習(xí)時，有沒有過其他疑問？“

“對方法本身沒有什么疑問，因?yàn)闆]什么難的。就是一開始的時候總犯困。TOEIC磁帶內(nèi)容非?？菰?。再說，在不知道是什么意思的情況下還要反復(fù)地聽，精力自然無法集中……。聽第一盤磁帶時，一直擔(dān)憂這樣邊犯困邊聽不會有什么效果。但是，奇怪的是，即使這樣，每個星期天歇一天星期一再聽時，還是發(fā)現(xiàn)有很大的進(jìn)步。“

“語言本身就有一種在無意識狀態(tài)下自我領(lǐng)悟的傾向。孩子學(xué)說話的過程其實(shí)就是這樣。這種方法最適合坐公共汽車或地鐵上班的人，因?yàn)楸绕鹬皇亲谲嚿匣虼蜞舅瘉?，這樣做大大提高時間的利用率?！?/p>

“磁帶長度多長才算適宜呢？一般TOEIC磁帶兩面加起來是60分鐘?！?/p>

“那是最適宜的了。從A面聽到B面，聽完一遍后，先喝杯水，然后再聽一遍，兩個小時一會兒就過去了?！?/p>

“在車上反復(fù)聽怎么樣？會不會有效果？“

“有效果倒是有效果，但是，中間不是時常要間斷嘛。要靠這種方法吃透一盤磁帶，可能需要相當(dāng)長的時間。：

第二階段的七個要領(lǐng)

第一，把已經(jīng)能完全聽清的磁帶中的第1盤磁帶再找出來。

第二，聽寫這盤磁帶的內(nèi)容。

第三，做聽寫練習(xí)時，一句一句地聽。即：聽完一句后，先按暫停，把剛剛聽到的寫下來，反復(fù)聽，直到完全聽清為止。不會的單詞根據(jù)發(fā)音大致拼寫出來即可。

第四，聽寫完整盤磁帶的所有內(nèi)容后，用英英詞典確認(rèn)不會的單詞的拼寫是否正確〔知道其意當(dāng)然好，不知道也不要緊〕。

第五，按這種方法聽寫完整盤磁帶的內(nèi)容后，盡量完全模仿磁帶的發(fā)音和語調(diào)，從頭到尾大聲朗讀〔不滿意的局部要再聽一遍磁帶，并重新朗讀〕。

第六，感覺到所有的句子都已經(jīng)能朗朗上口以后，便結(jié)束這一階段。

第七，整個過程中，每個星期要有1天與英語完全隔絕。

☆一句一句聽寫的理由

“等一下，非要選擇第一盤磁帶有什么特殊的理由嗎？“

“有。上次我也說過，開始一個新階段時，最好先選擇比較容易的。這樣才更有成就感。當(dāng)然，也更引起人們的興趣?！?/p>

“有道理。這樣一來，至少堅持到完全吃透這盤磁帶為止應(yīng)該沒問題吧?！?/p>

“當(dāng)然但實(shí)際上，收獲還并不止這些。要不要我給你一一指出來？〞

“為什么聽寫時，不一個單詞一個單詞地聽寫，而聽寫一個句子呢？“

“那是為了熟悉語調(diào)。再說，單詞和單詞之間有時還有需要略讀的情況……〞

“對了。人們說話時并不是一個單詞一個單詞地說，我們的目標(biāo)是向經(jīng)常說英語的人‘說話時的一般方式‘看齊。所以，練習(xí)聽他們所說的話是相當(dāng)重要的。還有，你知道為什么在完整地聽清一句話之前必須反復(fù)聽這句話的原因嗎？“

“這個我還真的不知道。“

“那是因?yàn)槁牪磺宄哪蔷植窟€摻有沒有吃透的發(fā)音。如果不熟悉它們的話，有那些發(fā)音的句子就不可能聽懂?！?/p>

“對，那是肯定的?？墒且遣还茉趺绰犚膊恢廊绾纹磳懙脑捲撛趺崔k呀？“

“遇到這種情況時，隨便寫一個最接近的拼法就可以了。雖然不能規(guī)定至少要聽10遍或者20遍，但只要自己感覺‘能聽出來的都聽出來了‘，就可以這么做了。因?yàn)榭傆幸惶炷銜赖??！?/p>

“您是說到檢驗(yàn)拼寫結(jié)果的時候吧？“

‘是啊。“

“到時必須用英英詞典嗎？〞

“那當(dāng)然，英韓詞典的害處實(shí)在是太大了。用英韓詞典當(dāng)時可能覺得挺痛快，但一旦形成了習(xí)慣，就永遠(yuǎn)也不會到達(dá)‘用外語思維和會話的水平’。〞

☆什么叫“用外語思維和會話的水平〞？

“用外語思維的水平是什么意思呢？〞

“那是指我說過好屢次的說外語時‘舌頭比大腦’更快的情況。也有個別人，他們使用英韓詞典，費(fèi)了很多功夫，好不容易到達(dá)了相當(dāng)?shù)乃?，但這些人說英語時，仍然是頭腦比舌頭動得快。仔細(xì)分析這個過程，其實(shí)是多了一道把韓國語言譯成英語的程序。所以，他們往往不能馬上答復(fù)別人的回話，而且說出來的話總是有點(diǎn)不自然。〞

“那么，英語好的人在說話時直接就有英語浮現(xiàn)在頭腦里，是嗎？〞

“對。你很聰明嘛。人們只有在聽到英語后，在頭腦里直接浮現(xiàn)出用英語如何答復(fù)時，才算真正掌握了英語?，F(xiàn)行的英語輔導(dǎo)書中有很多用韓國語言作注解的書籍，用這類書無論怎么學(xué)也是不會有多大成效的。更令人不可思議的是，有些書竟然還用韓國語言標(biāo)注發(fā)音。照這么念的話，美國人是無論如何也聽不懂的。〞

☆為什么要大聲朗讀？

“要求從頭到尾大聲朗讀，是為了練習(xí)說話嗎？〞

“不僅僅是為了練習(xí)說話，你也知道看書時如果讀出聲，尤其是大聲朗讀，會影響對內(nèi)容的理解吧？〞

“對。是不是光臨著朗讀的原因呢？反正上學(xué)時老師點(diǎn)名朗讀時，朗讀以后自己也不知道念了什么。〞

“對。光臨朗讀時，換句