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(完整版)教師普通話學習計劃

教師普通話學習計劃學習普通話是很容易的,因為它是我國通用語言。無論在哪里,只要有人存在,就會有人說普通話。在網絡上,聊天室是最便捷的普通話交流站。要學好普通話,主要是多跟別人交流,多用普通話進行聊天等活動,這樣自然而然地就能熟練掌握。這和學習英語一樣,身邊的語言比在其他地方學習的更有效率、更快捷。本學期,我們鎮(zhèn)安排了學習普通話的培訓,這是練習普通話最好的機會。語言是人際交流的工具,說一口標準流利的普通話不僅能使溝通更容易,而且能讓聽者享受聽覺上的優(yōu)美。因此,抓好小學階段的普通話教學,讓孩子從小學說普通話,養(yǎng)成良好的讀說習慣,顯得尤為重要。(一)說好普通話,方便你我他語言是教師向學生傳遞信息的主要手段。小學階段是學生模仿力最強的階段,因此要求教師必須掌握普通話,并用普通話進行教學。這是素質教育的必然要求,也是教師語言藝術的基本要求。教師說普通話,不僅應當做到抑揚頓挫、音量適當,沒有口頭禪,而且還應準確、明白、生動、形象,條理清晰,富有吸引力。只有做到這些,教師才能借助語言這個最基本、最重要的教學工具向學生傳授知識、講明道理,讓學生愿意聽、愛聽。在這個過程中,學生們不僅能夠豐富自己的知識,還能開始模仿教師的發(fā)音和談吐。作為教師,要講好普通話并不難,關鍵在于“學”和“練”。首先,要注意向書本學習。其次,要了解普通話的相關知識,注重加強對自身薄弱環(huán)節(jié)的學習,找出自身的不足并刻苦練習,多讀多說,爭取讓自己的普通話早日成為學生學習和模仿的對象。良好的普通話氛圍是提高普通話教育水平的外部環(huán)境。學生學說普通話需要一個恰當?shù)姆諊?,一個人人都說普通話的環(huán)境。只有這樣,才能增強學生學說普通話的興趣,并起到相互促進的作用。因此,營造學說普通話的氛圍就顯得尤為重要。我們可以通過宣傳教育來營造這樣的氛圍。應該經常教育學生:普通話是規(guī)范化的漢民族共同語;講好普通話不僅可以與人順暢交流,而且符合國家推廣普通話的政策。只有先從思想教育入手,使學生在思想上重視普通話的學習和運用,才有可能使講普通話的行為落實到實際行動之中??梢栽诎嘀性O立普通話監(jiān)督員,督促同學們人人講普通話,或者通過在板報中滲透普通話知識、在教學內容中舉辦故事會、演講比賽或辯論會等方式推廣普通話。這樣可以激發(fā)學生講好普通話的熱情,還將大大激發(fā)學生學說普通話的興趣,進而可達到在班級中成功地營造“人人學說普通話”的良好氛圍。學說普通話可從朗讀入手。朗讀是培養(yǎng)學生良好語感最重要、最直接的方法之一。因此,學生學說普通話,朗讀訓練可謂是一條捷徑?!缎W語文課程標準》中對朗讀的要求是:“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。加強朗讀指導,既符合課程標準的要求,有助于完成教學任務,陶冶學生的審美情趣,還可使學生學說普通話,可謂一舉多得。為了指導學生進行朗讀,我們可以從以下幾點入手:1、激發(fā)學生興趣,使之樂讀。朗讀課文,不但有利于學生的思維和語言的發(fā)展,而且也能使學生更深刻地理解作品的內容,對學生思想品格的陶冶、道德品質的培養(yǎng),對激發(fā)學生熱愛文學的興趣都有很重要的作用。而且,一篇課文,寥寥數(shù)語,如不通過朗讀,那枯燥的文字怎會變成鮮活的形象?因此說,若要把學生帶進五彩繽紛的語言世界,就必須點燃朗讀的火焰,使學生樂讀。2、教給朗讀方法,使之會讀。(1)注意朗讀中的停頓。(2)讀出文中需重讀的詞語。學說普通話關鍵在于說的訓練。首先,要營造融洽的說話氛圍。小學生對教師有特殊的信任和依賴,要使交流能在融洽的氣氛中進行,必須有良好的師生關系。因此,以親切和藹的態(tài)度對待學生,使學生想說、敢說、愛說是非常重要的。其次,進行說話練習??梢酝ㄟ^模仿、角色扮演等方式,讓學生在情景中練習說話。還可以通過課堂討論、辯論等方式,讓學生在交流中提高說話的能力。這樣,學生的說話能力將得到有效地提升。為了提高學生口語交際能力,學校應該提供更多說話的機會,例如讓學生在每個學期初用普通話自我介紹或分享假期見聞,定期組織口語競賽活動,以及在學校大型聚會后讓學生談談自己的感受。這些活動不僅可以提高學生的思想認識,還能鍛煉他們的口語交際能力,提高普通話水平。普通話是現(xiàn)代漢民族的共同語言,也是全國各民族通用的語言。它以北京語音為標準音,以北方話為基礎方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。講好普通話不僅有助于提高學生的綜合素質和陶冶其愛國情操,而且也是素質教育的重要內容。普通話教育的意義重大,它不僅有助于提升學生的語言素質和綜合人文素質,使其更好地掌握科學文化知識,還能弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)愛國主義情操,增強民族凝聚力。講好普通話

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