2024版(全)江蘇教師招聘考試筆試模擬測試含答案

江蘇教師招聘考試筆試模擬測試含答案1.根據(jù)奧蘇貝爾對有意義學習的分類，如果兒童聽到“鳥”或看到文字的“鳥”，就知道它代表實際的鳥，即使此時并未見到真實的鳥，兒童也能以語言或文字的形式在大腦中形成關于鳥的形象。這屬于()。A.概念學習B.命題學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.符號學習2.小學生在英語課堂上學習“樹”的英語單詞“tree”。按奧蘇伯爾的學習分類，這里的學習屬于()。A.概念學習B.表征學習C.命題學習D.分類學習3.小林在中學實習兩周后，學會了使用電子白板上課，根據(jù)加涅對學習總結的分類，小林的學習屬于()。A.智力技能B.認知策略C.語言信息D.運動技能4.小遠在昨天的數(shù)學課堂上學會了如何將分數(shù)轉換成小數(shù)。根據(jù)加涅的學習分類，這屬于()。A.言語信息B.智慧技能C.認知策略D.運動技能5.以下不屬于人本主義學習理論觀點的是()。A.教學目標中注重情感與認知的統(tǒng)一B.教學過程中強調學生的中心地位C.教學內容以知識為主D.教育內容要針對學生的生活需求6.張老師在上“電阻測量”這節(jié)課時要求學生通過實驗來確定如何測量電阻，他所采取的教學方法是()。A.接受學習B.操作性條件學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.觀察學習7.觀察學習理論認為影響觀察學習的主要因素是觀察到的()。A.所學行為的價值大小B.所學行為的可模仿性C.所學行為的社會接受性D.所學行為受到的強化8.奧蘇伯爾關于先行組織者的講授策略中認為，先行組織者是一個引導性陳述。它的目的是(多項選擇題)。A.學習現(xiàn)成的科學基礎知識B.把學生的注意引導到即將輸入信息中的重要內容上C.使將要呈現(xiàn)觀點之間的關系成為焦點D.使學生回憶其所學過的相關信息9.小新為了幫助生病沒有到學校學習的同學，近1周的課后時間都去給同學補課，同學很感謝她，小新也受到老師的表揚，這位生病同學好了以后，也開始向小新學習。他和小新一起去小區(qū)的老人家里做家務。在這樣的社會行為學習過程中，包含了(多項選擇題)的強化方式。A.外部強化B.替代性強化C.正強化D.負強化10.與動物的完全依靠本能學習不同，人類的行為有時即使錯過了關鍵期，也能經(jīng)過補償學習而獲得。(判斷題)參考答案1.【答案】D。解析：符號學習指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習它們代表什么。題干中兒童學習的屬于符號學習。2.【答案】B。解析：根據(jù)奧蘇伯爾的觀點，有意義的學習有三類，即表征學習(也叫符號學習)、概念學習和命題學習。表征學習是最低層次的一種學習方式，指學習一個符號或一組符號所代表的事物和意義。小學生學習英語單詞“tree”，就是學習這一單詞所代表的符號意義，因而屬于表征學習。3.【答案】A。解析：本題考查的是對智力技能的理解。智力技能指的是運用符號和環(huán)境相互作用的能力，解決怎么做的問題;認知策略是學習者學會的加工信息的方法和技術;言語信息是掌握以言語信息傳遞的內容、事實、有意義的知識;動作技能是指通過練習鞏固下來的自動化的完善的動作活動方式。據(jù)題干描述“使用電子白板上課”屬于解決怎么做的問題，故A項正確。4.【答案】B。解析：智慧技能分為辨別、概念、規(guī)則、高級規(guī)則(解決問題)等，而辨別技能是最基本的智慧技能。智慧技能的學習幫助學生解決“怎么做”的問題，用以對外界的符號、信息進行處理加工。比如，怎樣把分數(shù)轉換為小數(shù)。所以小遠的這個技能屬于智慧技能。5.【答案】C。解析：此題考查的是一般學習理論相關知識點。A選項，羅杰斯的教育理想就是要培養(yǎng)既用認知的方式也用情感的方式行事的知情合一的人。這種知情融為一體的人，他稱之為“完人”或“功能完善者”。而要想最終實現(xiàn)這一教育理想，應該有一個現(xiàn)實的教學目標，這就是“促進變化和學習，培養(yǎng)能夠適應變化和知道如何學習的人”。B選項，羅杰斯主張課程“以學生為中心”，應培養(yǎng)“完整的人”，培養(yǎng)具有獨立人格和創(chuàng)造力，能適應時代變化的人。D選項，羅杰斯提出適切性原則，強調課程內容要與學生的生活與體驗發(fā)生聯(lián)系，使學生產(chǎn)生有意義的學習和自發(fā)的經(jīng)驗學習。C選項，人本主義重視的是教學的過程而不是教學的內容，重視的是教學的方法而不是教學的結果。因此C選項是錯誤的。6.【答案】C。解析：發(fā)現(xiàn)學習就是讓學生獨立思考，提出假設，進行驗證，自己發(fā)現(xiàn)要學習的概念，原理等，題干明顯符合這一點。7.【答案】D。解析：觀察學習理論強調強化的作用，認為影響觀察學習的主要因素是觀察到的所學行為受到的強化。8.【答案】BC。解析：先行組織者是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料，它要比學習任務本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清晰地與認知結構中原有觀念和新任務關聯(lián)起來。通過呈現(xiàn)“組織者”，在學習者已有知識與需要學習的新內容之間架設一道橋梁，使學生能更有效地學習新材料。故選BC。9.【答案】ABC。解析：小新給沒有上課的學生補習受到了老師的表揚，是