那一年面包飄香最全

那一年面包飄香最全課件第一頁，共十九頁，編輯于2023年，星期五《那一年，面包飄香》李家同第二頁，共十九頁，編輯于2023年，星期五一、作者簡介

李家同:1939年1月5日生于上海,臺灣咨詢學(xué)者及作家，電機工程專家。曾任國立清華大學(xué)校長。近年嘗試散文習(xí)作，提倡社會關(guān)懷、照顧弱勢群體，并且推廣英文教育。第三頁，共十九頁，編輯于2023年，星期五二、識記字詞給（jǐ）予薄（

báo）餅餡（

xiàn）汁嘈（

cáo）雜嚼（

jiáo）檳榔叛（

pàn）逆羨（

xiàn）慕不理不睬(cǎi)心急如焚(fén):心里急得象著了火一樣。形容非常著急。鞭長莫及:鞭：馬鞭子；莫：不；及：夠得上。馬鞭雖長；但打不到馬肚子上。原意是說即使有力量；也使不得；因為馬肚子不是鞭打的地方。后比喻距離遠(yuǎn)而無力相助。第四頁，共十九頁，編輯于2023年，星期五三、閱讀感知，整體把握“我”最喜歡吃面包，這幾個月來我收到了

送來的面包。我跟蹤伙計來到了一家面包店，

熱情地招待了我。我在那受到了特別的照顧，吃到了滿口留香的剛出爐的食物，大師傅說更精彩的還在后面。后來，伙計拿出了一個大信封，里面都是數(shù)學(xué)心算題。經(jīng)過交談得知，原來大師傅就是

，老板就是我當(dāng)年教過的一個

，送面包的就是老板，面包師傅永遠(yuǎn)是我的得意高徒。不知名的人大師傅老板學(xué)生第五頁，共十九頁，編輯于2023年，星期五1.不知名的人、大師傅、老板、學(xué)生他們之間是怎樣的關(guān)系？2.他們和“我”的關(guān)系是什么？思考以下問題：不知名的人=大師傅=老板=學(xué)生師生關(guān)系第六頁，共十九頁，編輯于2023年，星期五四、品讀課文，深入探究1、在人生的旅途中，面包師傅在各個階段的表現(xiàn)是怎樣的？（小學(xué)、初中、現(xiàn)在）小學(xué)智力平平學(xué)習(xí)用功成績優(yōu)秀初中家境不好叛逆理想破滅現(xiàn)在絕技隨身獲得尊重不忘師恩2、“我”教了學(xué)生哪兩件事？一是不要學(xué)壞；二是總要有一技隨身第七頁，共十九頁，編輯于2023年，星期五3、“總要有一技隨身”，那么面包師傅的技藝如何呢？請討論并找出體現(xiàn)面包師傅制作面包技藝精湛的句子。正面描寫側(cè)面描寫①我一口咬下去，發(fā)現(xiàn)薄餅里有餡的汁進去了，餡已經(jīng)很好吃，因為餡汁進入了薄餅里，餅本身也好吃得不得了。②這些面包果真高級，我在全臺灣各個面包店去找，都沒有找到這種面包；我聽到外面人聲嘈雜，原來大批食客也在享受每天出爐一次的烤卷餅。①我當(dāng)年勸他要學(xué)得一技隨身，他現(xiàn)在豈止一技隨身，他應(yīng)該是絕技隨身了。面包師傅也曾一度叛逆，是什么讓他最終獲得成功呢？第八頁，共十九頁，編輯于2023年，星期五因為他碰到了一位好老師，老師能及時關(guān)心學(xué)生，鼓勵學(xué)生，給予學(xué)生“潤物細(xì)無聲”般的呵護，勸導(dǎo)學(xué)生“不要學(xué)壞，總要有一技隨身。”因為學(xué)生自己在逆境中不怕困難，有上進心，不放棄，能立志成才，通過一心一意學(xué)做面包并成功創(chuàng)業(yè)，用行動來感恩老師。原因一：原因二：外在因素自身因素第九頁，共十九頁，編輯于2023年，星期五學(xué)生再讀文章，討論概括：

“我”和面包師傅分別是怎樣的人？

從故事中哪些地方可以看出？（找出有關(guān)的句子）

面包師傅:家境不好、立志成材、絕技在身、創(chuàng)業(yè)成功、不忘師恩。老師:關(guān)心學(xué)生、責(zé)任心強、給予學(xué)生“潤物細(xì)無聲”般的呵護。第十頁，共十九頁，編輯于2023年，星期五五、解題《那一年，面包飄香》哪一年，面包飄香？老師去看他的那一年；和老師見面的那一年。誰的面包飄香？老師買來送給學(xué)生的面包；學(xué)生自己做的面包。“飄香”既指老師收到和吃到了滿口留香風(fēng)味獨特的面包，又指學(xué)生憑著自己制作面包的一技之長取得了創(chuàng)業(yè)的成功，讓人感到了成功的馨香。同時也指當(dāng)年老師送給學(xué)生的那批面包永遠(yuǎn)在學(xué)生心中飄香，師恩飄香。第十一頁，共十九頁，編輯于2023年，星期五這個故事中面包師傅的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷給我們怎樣的啟示？“積財千萬，不如薄技在身。”職業(yè)沒有貴賤之分，尊重內(nèi)心的意愿，喜歡并努力付出，就能從工作中收獲快樂和滿足。面包師傅沒有顯赫的背景，沒有雄厚的資金，沒有大學(xué)的文憑，曾經(jīng)還相當(dāng)?shù)呐涯?，但他僅僅從學(xué)做面包開始，在身處逆境的情況下不氣餒，克服困難，立志創(chuàng)業(yè)成才，最終成功創(chuàng)業(yè)。要有一技之長小結(jié)：第十二頁，共十九頁，編輯于2023年，星期五面包師傅的成長和創(chuàng)業(yè)史小學(xué)智力平平學(xué)習(xí)用功成績優(yōu)秀初中家境不好叛逆理想破滅現(xiàn)在絕技隨身創(chuàng)業(yè)成功不忘師恩老師勸誡：不要學(xué)壞，總要有一技隨身！小結(jié)：第十三頁，共十九頁，編輯于2023年，星期五

一個老漁翁在河邊釣魚，旁邊有一個小孩子一直在那里看。老漁翁精通釣魚之道，技術(shù)嫻熟，僅僅一個上午就釣了滿滿一簍魚。老漁翁看著旁邊的小孩子非?？蓯郏痛蛩惆堰@簍魚全都送給他。可是，小孩子搖了搖頭。老漁翁很詫異：“我送給你這么多的魚，你為什么不要呢？”小孩子說：“我想要您手中的魚竿。”老漁翁說：“你要釣魚竿干什么？”小孩子說：“這一簍子魚，我?guī)滋炀统酝炅耍灰俏矣辛酸烎~竿，可以自己釣魚，一輩子也吃不完的?！崩蠞O翁笑著說：“光有釣魚竿也不行，還得學(xué)會釣魚的技術(shù)。”于是，老漁翁不但贈送小孩子釣魚竿，還將釣魚技術(shù)傾囊相授，小孩子道謝而去。課外拓展授人以魚不如授人以漁第十四頁，共十九頁，編輯于2023年，星期五

十多年前，我給一個小學(xué)生教心算數(shù)學(xué)題，后來由于家庭經(jīng)濟的原因，他輟學(xué)了，我曾寫信勸告他好好念書?，F(xiàn)在，他自主創(chuàng)業(yè)開了家面包店，這幾個月來，他一直派人給我送來全臺灣都找不到的面包。有一天，我找到了這家面包店，大師傅熱情地招待了我，我在那受到了特別的照顧，吃到了滿口留香的剛出爐的食物，后來，伙計還拿拿出了一個大信封，里面都是數(shù)學(xué)心算題。臨走，我為他是我的學(xué)生而感到驕傲。兩者進行對比，找出前者敘述的特點是？“我”最喜歡吃面包，這幾個月來我收到了不知名的人送來的面包。我跟蹤伙計來到了一家面包店，大師傅熱情地招待了我。我在那受到了特別的照顧，吃到了滿口留香的剛出爐的食物，大師傅說更精彩的還在后面。后來，伙計拿出了一個大信封，里面都是數(shù)學(xué)心算題。經(jīng)過交談得知，原來大師傅就是老板，老板就是我當(dāng)年教過的一個學(xué)生，送面包的就是老板，面包師傅永遠(yuǎn)是我的得意高徒。寫作手法第十五頁，共十九頁，編輯于2023年，星期五提問：作者把后發(fā)生的事情寫在了前面，那么他運用了什么寫作手法？倒敘把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。

倒敘的作用？或者特點是？倒敘的作用:既增強文章可讀性，又便于設(shè)置懸念，層層推進故事情節(jié)。先鋪寫學(xué)生的成功創(chuàng)業(yè)，為下文進一步突出人物形象服務(wù)。第十六頁，共十九頁，編輯于2023年，星期五請找出文章的懸念所在懸念一：有不知名的人送面包給“我”懸念二：老師（“我”）來店里受到特別的照顧懸念三：老師吃了剛出爐的食物滿口留香，大師傅說更精彩的在后面。第十七頁，共十九頁，編輯于2023年，星期五

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！