蘇教版小學(xué)一年級英語上冊《Thisismymum》教案及教學(xué)反思

蘇教版小學(xué)一年級英語上冊《Thisismymum》教案及教學(xué)反思一、教案概述教學(xué)目標(biāo)能正確聽、說、讀、寫本單元的主要詞匯，如mum、dad、brother和sister等；掌握句型Thisismymum/dad/brother/sister.；能夠運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行簡單的自我介紹。教學(xué)重點本單元的主要詞匯、句型；培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。教學(xué)難點學(xué)生們對于英語的完全陌生，需要引起其興趣；以英語為主的教學(xué)，需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和意愿。教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法；情景教學(xué)法。教學(xué)資源蘇教版小學(xué)一年級英語上冊教材；詞卡、圖片、音頻等教學(xué)輔助工具。教學(xué)步驟Step1：導(dǎo)入新知識通過展示圖片，鼓勵學(xué)生用中文描述圖片中的人物和物品。教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語讀出自己的名字，然后教師用口語模擬給出自我介紹的例句，例如：MynameisTom.Thisismymum.然后鼓勵學(xué)生跟讀。Step2：新知識講解教師以語音示范、圖片演示等方式對Thisismymum/dad/brother/sister.等句型進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生回答所給的問題，例如：Who’sthis?Thisismymum.Who’sthat?That’smydad.Step3：合作探究在場景教學(xué)中，老師創(chuàng)建家庭場景，并且?guī)е鴮W(xué)生一起進(jìn)行模擬性對話。例如：教師挑選幾個學(xué)生擔(dān)任父母的角色，然后教師逐個詢問學(xué)生、發(fā)出某個家庭成員的照片，并要求學(xué)生用英語進(jìn)行回答。教師可要求學(xué)生將該家庭成員的圖片和詞卡粘貼到紙板上，然后引導(dǎo)學(xué)生組成簡單的家庭單元，不斷復(fù)述自己的家人。Step4：鞏固訓(xùn)練由于本單元較為簡單，鞏固訓(xùn)練分為兩個部分。詞匯練習(xí)：教師出示圖片，學(xué)生進(jìn)行詞匯的口語練習(xí)，并與今天學(xué)過的句型進(jìn)行搭配練習(xí)。對話練習(xí)：教師與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，并要求學(xué)生搭配自己的家庭照片進(jìn)行講述。Step5：拓展練習(xí)教師可以要求學(xué)生選擇一個富有想象力的家庭，完成情景對話的練習(xí)。例如：學(xué)生可以將這個家庭定義為“王國家庭”，并且將家庭成員設(shè)置成國王、皇后、王子、公主等等。二、教學(xué)反思教學(xué)中存在的問題本單元內(nèi)容相對較少，難以撐滿一個課時；在情景教學(xué)中，學(xué)生可能會不自覺地開始用中文交流。解決方案在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加練習(xí)的次數(shù)，將對話練習(xí)拆分為更多的環(huán)節(jié)，在保證學(xué)生擁有個人時間記憶新詞和句型的情況下，將課堂時間更好地利用起來；通過音頻播放、圖片進(jìn)行口頭課堂練習(xí)，一定程度上避免學(xué)生用中文交流。教學(xué)收獲通過本課的教學(xué)，我對小學(xué)英語教學(xué)的策略和方法有了新的認(rèn)識，并且也意識到很多方法和思路只要