2023年上海市普陀區(qū)九年級(jí)中考一模語文試卷

2023普陀區(qū)初三語文一模試卷

九年級(jí)第二學(xué)期語文自適應(yīng)練習(xí)（2023.3）

（滿分：150分，完成時(shí)間：100分鐘，在答題紙上完成）

說明：

1.本卷共22題。

2.請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。

一、古詩文（36分）

（一）默寫與運(yùn)用（13分）

1.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》）

2.,落英繽紛。（陶淵明（桃花源記》）

3.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，。（崔潁《黃鶴樓》）

4.中秋夜，小樸全家通過視頻與在國外留學(xué)的姐姐共賞明月。小樸吟誦蘇軾《水調(diào)歌頭》

中的名句來表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和祝福：“,

（二）閱讀下面選文，完成第5T0題（23分）

［甲］小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴頊環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，

水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)

搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往

來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，

乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

［乙］柳子厚墓志銘（節(jié)選）

【唐】韓愈

（子厚）遇用事者得罪，例出為刺史。未至，又例貶（永）州司馬。居閑，或自刻苦，

務(wù)記覽為詞章，泛濫停蓄,為深博無涯漠①，而自肆于山水間。

元和中，嘗倒召至京師，又偕出為刺史，而子厚得柳州。既至，嘆曰：“是豈不定為

耶？”因其土俗，為設(shè)教禁②，州人順賴?！庀嬉阅希瑸檫M(jìn)士者，皆以子厚為師，其

經(jīng)承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度可觀。

［注釋］①唉：水邊。②教禁：官方發(fā)布的勸諭條文和禁令。

5.［甲］文作者是唐代文學(xué)家，也就是［乙］文中的“子厚”。他和［乙］文作者韓愈以

及另六位宋代文學(xué)家被合稱為“”。（2分）

6.用現(xiàn)代漢語翻譯［甲］文中畫線句。（4分）

斗折蛇行，明滅可見。

7.解釋［乙］文中加點(diǎn)詞。（4分）

⑴盍自刻苦益：

（2）是豈不定為政邪足：

8.下對(duì)乙文中百線句的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.致力記錄所見的景物并寫成文章，作品深廣似江河泛濫、湖海蓄積

B.致力記錄所見的景物并寫成文章，尤其愛描寫江河泛濫、湖海蓄積

C.務(wù)必記得展覽自己所寫成的文章，作品深廣似江河泛濫、湖海蓄積

D.務(wù)必記得展覽自己所寫成的文章，尤其愛描寫江河泛濫、湖海蓄積

9.讀兩文可知，子厚曾先后被貶謫到永州和柳州。在永州，子厚雖“自肆于山水間”，

卻感受到“，”的冷清氣氛，創(chuàng)作出《小石潭記》等佳作。在柳

州，子厚用心政務(wù)，",”，獲得當(dāng)?shù)匕傩諅兊男刨?；同時(shí)他還

熱心指導(dǎo)青年學(xué)者，使他們的文詞達(dá)到“”的水平。（6分）

10.從兩文可以看出，子厚是一位才華橫溢的文學(xué)家、、。（4分）

二、現(xiàn)代文（34分）

（一）閱讀下文，完成第HT3題（15分）

說短

①短，是現(xiàn)代小說的特征之一。

②短，是出于對(duì)讀者的尊重?，F(xiàn)代小說是忙書，不是閑書?，F(xiàn)代小說的讀者是工人、

學(xué)生、干部，他們讀小說都是抓空兒，他們?cè)诖a頭上、候車室里、集體宿舍里、小飯館里

讀小說，一面讀小說，一面抓起一個(gè)芝麻燒餅或者漢堡包看也不看就送進(jìn)嘴里，同時(shí)思索

著生活?，F(xiàn)代小說要符合現(xiàn)代生活方式和現(xiàn)代生活節(jié)奏。

③過去小說寫得長(zhǎng)，主要原因是情節(jié)過于曲折。和過去的讀者想讀故事不同，現(xiàn)代的

讀者要求的是真實(shí)，想讀的是生活本身。一個(gè)作者的責(zé)任只是把自己看到的、想過的一，

點(diǎn)生活誠實(shí)地告訴讀者，而這一點(diǎn)生活其實(shí)讀者也知道，作者只要用自己的方式，盡量把

這一點(diǎn)生活說得有意思一些。現(xiàn)代小說的作者和讀者之間的界線正逐漸在泯除，他們的地

位是平等的，所以最好不要想“我寫小說給你看”，而是“咱們來談?wù)勆睢?。生活是沒

有多少情節(jié)的，現(xiàn)代小說也不要太多的情節(jié)。

④過去小說長(zhǎng)，另一個(gè)原因是描寫過多。

⑤屠格涅夫的風(fēng)景描寫很多很優(yōu)美，但那是屠格涅夫眼中的風(fēng)景，不是人物所感受到

的風(fēng)景。寫現(xiàn)代的中國人，就不能用這種寫景方式，不能脫離人物來寫景?，F(xiàn)代小說中的

景最好是人物眼中之景，心中之景，至少景與人要協(xié)調(diào)?，F(xiàn)代小說寫景只要是“天黑下

來…”“霧很大…”“樹葉都落光了…”，就夠了。

⑥巴爾扎克長(zhǎng)于刻畫人物，畫了許多人物肖像，作了許多很長(zhǎng)很生動(dòng)的人物性格描寫。

這種方式不適用于現(xiàn)代小說，它對(duì)讀者帶有很大的強(qiáng)迫性，而現(xiàn)代讀者是自由的，

他要用自己的眼睛看生活，你只要客觀扼要地跟他談一個(gè)人，一件事，不要過多地

描寫。讓人物自己去行動(dòng)，讓讀者自己接近人物。

⑦小說長(zhǎng)，還有一個(gè)原因是議論和抒情太多?，F(xiàn)代小說中的議論不必多，但必須富于

機(jī)智，所謂嬉笑怒罵，皆成文章。抒情也不必多，更不要流于感傷，就像萊里的味精一樣,

不能多放。

⑧此外，現(xiàn)代小說的語言本身就該是簡(jiǎn)短的。從這個(gè)意義來說，我覺得魯迅的教導(dǎo)是

非常有益的：竭力將可有可無的字句刪去。

?我寫《徙》，原來是這樣開頭的：

??界上曾經(jīng)有過很多歌，都已經(jīng)消失了。

?我出去散了一會(huì)兒步，改成了：

?J艮多歌消失了。

初犧牲了一些字，贏得的是文體的峻潔。

?短，才有風(fēng)格。短，也成全了作者。

11.根據(jù)第①⑦段的思路，完成下面的填空。（6分）

作者開篇即提出觀點(diǎn)："（1）"，并指出其形成的原因：出于

對(duì)讀者的尊重，所以現(xiàn)代小說要符合現(xiàn)代讀者的生活方式和生活節(jié)奏。接著，第③-⑦段

則對(duì)此進(jìn)行了具體闡釋：

（2）_________________________________

（3）_________________________________

12.因?yàn)樽h論抒情只是點(diǎn)綴，所以現(xiàn)代塵說里的議論要富于機(jī)智，抒情要適可而止。填入第

⑥段的關(guān)聯(lián)詞，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.雖然…但是…因?yàn)椤瑽.但是…因?yàn)椤浴?/p>

C.因?yàn)椤浴恰璂.雖然…但是…因此…

13.聯(lián)系上下文，分析第⑨?段的妙處。（6分）

（二）閱讀下文，完成第14一17題（19分）

英子今年十一歲

①放學(xué)后，英子不是先回家，而是去豆子家。兩家很近，豆子家在老磨坊旁邊，上坎

幾步就是英子家。

②英子今年十一歲，讀五年級(jí)。豆子八歲，讀二年級(jí)。英子去輔導(dǎo)豆子的作業(yè)，她是

豆子的小老師，這話是豆子奶奶說的。但在英子心里，她是姐姐，豆子是弟弟，是小伙伴。

③豆子爸爸媽媽在東莞打工，家里就豆子和爺爺奶奶。

④豆子聰明，但粗心。那天，英子發(fā)現(xiàn)了他做的一道應(yīng)用題算式：7+8=13。英子問：

“7+8等于幾？”豆子說：“等于15?！薄澳憧茨銓懙牡扔趲祝俊岸棺颖犙壅f瞎話：

“15。”英子有些生氣，揚(yáng)起巴掌要打豆子屁股的樣子。豆子奶奶看見了，笑瞇瞇地說：

“豆子不認(rèn)真，小老師就打。"英子沒打豆子的屁股，豆子雖然是弟蕭，但跟真弟弟不一

樣。

⑤弟弟和豆子一樣大。在家時(shí)，弟弟做錯(cuò)題，英子真要打他的屁股。

⑥過年的時(shí)候，爸爸媽媽從東莞回來，把弟弟帶去那邊讀書了。見爸爸媽媽要帶走弟

弟，英子淚珠兒在眼眶里打轉(zhuǎn)，說：“我也要去?！?/p>

⑦媽媽說：“我們租的房子小，住不下?！卑职忠舱f：“只能帶一個(gè)，你就在家陪爺

爺奶奶?！坝⒆有睦锖芪骸睘樯镀珟У艿埽俊?/p>

⑧“你們偏心！”這話英子沒說出來，只是心里想想。

⑨弟弟跟爸爸媽媽去東莞了，英子連個(gè)說話玩耍的小伙伴也沒有了。

⑩那天夜里，英子趴在被窩里哭了很久，她想跟爸爸媽媽一起走，想跟弟弟一起玩…

?有時(shí)候，英子不知不覺就把豆子當(dāng)成了真的弟弟。那天豆子又粗心做錯(cuò)了一道題，

英子的巴掌就疊疊落在了豆子的屁股上。豆子奶奶又笑瞇瞇地說：“就是要打。不打不成

材?！庇⒆右幌伦泳陀行┎缓靡馑剂耍f：“我跟弟弟鬧著玩的。”

?也許是英子的輔導(dǎo)和懲罰起了作用，豆子粗心的毛病改了不少。單元測(cè)臉，豆子奶

奶說：“豆子雙科都考了九十多分哩！”還說：“都是小老師教得好！”英子又覺得不好

意思了。

?豆子奶奶沒事去坎上找英子奶奶嘮嗑，兩個(gè)老太太先嘮在東莞打工的兒子媳婦，說

他們的辛苦，后來又嘮起了兩個(gè)孩子。豆子奶奶說：“大人都不在，苦了兩個(gè)娃娃。”英

子奶奶說：“有啥法子？要掙錢?！倍棺幽棠陶f：“您家英子懂事，給豆子當(dāng)小老師。”

英子奶奶說：“再懂事也才十一歲?！?/p>

領(lǐng)個(gè)老太太嘮嗑的時(shí)候，英子和豆子在堂屋里的沙發(fā)上看一本故事書。故事書是豆

子帶來的，有些字他不認(rèn)得，請(qǐng)英子給他念。

?這天下午放學(xué)了，英子又往豆子家走?？珊芸欤⒆泳突丶伊?。這時(shí)候爺爺在院壩

里編竹筐，奶奶在“咯咯喀”喚雞。英子回家后一直不吭聲，連作業(yè)也不做，不知道在想

什么。后來，突然傷心起來，趴在桌子上哭。奶奶走過去問：“英子！你咋啦？"英子不

說話，還是哭。奶奶又問：“英子！你到底咋啦？”英子這才拾起頭，看著奶奶說：“沒

咋。”奶奶說：“沒咋你哭啥？"英子一抹淚，做作業(yè)去了。

?英子沒有告訴奶奶，她傷心是因?yàn)槎棺右沧吡恕?/p>

（g根叔和秀琴嬸子昨晚回來，他們把豆子接走了，去東莞讀書。

14.英子的“懂事”在照顧豆子方面很突出，具體表現(xiàn)為：（4分）

（1）___________________________________________________________________

（2）

15.結(jié)合加點(diǎn)詞，分析第①段畫線句的語言表現(xiàn)力。（4分）

16.以下對(duì)標(biāo)題“英子今年十一歲”的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.交代了英子只不過是個(gè)孩子。

B.與英子的懂事形成對(duì)比。

C.暗示作者對(duì)英子父母的不滿。

D.表達(dá)作者對(duì)英子的心疼。

17.聯(lián)系全文，分析第⑤一20段的作用。（8分）

三、綜合運(yùn)用（20分）

閱讀下面材料，完成第18-21題（20分）

本學(xué)期小樸去學(xué)校圖書館擔(dān)任志愿者，負(fù)責(zé)