歷史人教版九年級(jí)上冊(cè)（2018年新編）第17課 君主立憲制的英國（教學(xué)設(shè)計(jì)）

九年級(jí)歷史上冊(cè)第17課君主立憲制的英國教學(xué)設(shè)計(jì)課題第17課君主立憲制的英國單元第六單元學(xué)科歷史年級(jí)九年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道英國1640年革命，了解權(quán)利法案的主要內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義。2.了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命的重要?dú)v史事件、人物和現(xiàn)象，找出它們之間的關(guān)系。培養(yǎng)唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋等核心素養(yǎng)。重點(diǎn)《權(quán)利法案》的內(nèi)容難點(diǎn)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.從一組焦點(diǎn)圖片及視頻內(nèi)容入手：視頻中我們知道：2022年10月的英國注定留下濃墨重彩：一個(gè)在位時(shí)間最長的英國君主，最后一次活動(dòng)任命的首相，成為英國至今在位時(shí)間最短的首相。你知道英國的君主和首相的角色定位是什么嗎？從英國資產(chǎn)階級(jí)革命的內(nèi)容去學(xué)習(xí)探討。2.出示課題、知識(shí)結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)目標(biāo)各抒己見所知道的和新聞圖片有關(guān)的內(nèi)容和從視頻中全面了解。拋出問題吸引學(xué)生興趣進(jìn)而產(chǎn)生探究知識(shí)的欲望。講授新課從歐洲資本主義制度的萌芽產(chǎn)生，銜接出新知識(shí)。議會(huì)和王權(quán)的斗爭（君主立憲制的背景）1.原因師：并出示17世紀(jì)英國的社會(huì)階層圖和國王的作為材料：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，兩股社會(huì)力量爭權(quán)奪利，結(jié)果會(huì)怎樣？“國王是法律的創(chuàng)造者，而非法律創(chuàng)造國王……假如人民認(rèn)為國王濫用權(quán)力，他們只能祈求上帝開導(dǎo)國王，把他們引導(dǎo)到正確的道路上去……正像爭論上帝能做什么是無神論和瀆神一樣，作為一個(gè)臣民去爭論國王能做什么，或者國王不能做這做那，也是僭越和高度的侮辱?！薄哉材肥恳皇馈渡駲?quán)》師：對(duì)比以下圖文材料和上述國王的所作所為，你發(fā)現(xiàn)了什么？第14條：國王要征收兵役免稅金（盾牌錢）或協(xié)助金，需要獲得全國一致同意，即至少要提前四十天將信送到各大主教、主教、伯爵與男爵，并指明召集會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)，并在信中詳細(xì)說明征稅的原因。征稅要獲得出席會(huì)議的所有人員的一致同意?！X乘旦《英國通史·英國封建主義》第61條：貴族推選出25位代表監(jiān)督《大憲章》的實(shí)施，他們具有否決國王命令的權(quán)力。如果這些代表中超過4人發(fā)現(xiàn)國王違約，就可以向國王指出并要求其在40天內(nèi)改正，如果國王沒有改正，這些代表就有權(quán)聯(lián)合全國百姓，以一切方法甚至可以動(dòng)用武力向國王進(jìn)行施壓和抑制，包括奪取王室的城堡、土地和財(cái)產(chǎn)。——這一條后來被解釋為：當(dāng)政府和國王違背諾言和正義時(shí)，貴族具有拿起武器進(jìn)行合法反抗的權(quán)力，而全體英國人都應(yīng)該站在反抗者一邊。議會(huì)是英國政治的中心舞臺(tái)，是英國的最高立法機(jī)關(guān)。政府從議會(huì)中產(chǎn)生，并對(duì)其負(fù)責(zé)。議會(huì)由上下兩院組成，上院由貴族組成，又稱貴族院，議員不由選舉產(chǎn)生，部分是世襲貴族。下院由騎士和平民代表組成，議員由直接選舉產(chǎn)生。師通過視頻解釋議會(huì)制度：上議院是英國最高司法機(jī)關(guān)，議長由大法官兼任。和下議院相比，上議院的權(quán)力相對(duì)有限，保留著歷史上遺留下來的司法權(quán)，有權(quán)審查下議院通過的法案，并通過必要的修正案，還可以要求推遲它不贊成的立法，最長可達(dá)一年。革命的發(fā)生1.查理一世的專制統(tǒng)治師出示查理一世圖片和文字材料：觀看視頻，了解在查理一世在位時(shí)實(shí)施什么樣的統(tǒng)治政策，使已經(jīng)昌盛的矛盾白熱化。查理一世財(cái)政危機(jī)非常嚴(yán)重，1628年，查理走投無路，只有再度召開議會(huì)。這次議會(huì)中，下院重申議會(huì)的征稅權(quán)，還提出“權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗币髧醣Ｕ铣济竦娜松?、?cái)產(chǎn)和自由的不可侵犯。迫于財(cái)政困難查理一世接受這個(gè)請(qǐng)?jiān)笗?.....1629年，議會(huì)重開時(shí)，他又要求征收噸稅和磅稅，遭到議會(huì)否決，國王又把議會(huì)解散了。查理一世——王榮堂《世界近代史》上革命的過程革命的序幕革命的進(jìn)展師展示英國革命示意圖和史實(shí)材料：革命是何時(shí)怎樣開始的？進(jìn)展如何？查理一世把專制統(tǒng)治推行到蘇格蘭，引起蘇格蘭人民憤怒，蘇格蘭貴族和資產(chǎn)階級(jí)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，攻入英格蘭北部。查理一世為籌劃軍費(fèi)編組新軍，被迫于1640年恢復(fù)長期關(guān)閉的議會(huì)。議會(huì)開幕后，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族以議會(huì)為陣地，同王權(quán)展開了一系列的斗爭?！鯓s堂《世界近代史》（3）革命的高潮師：出示查理一世被處死圖片：革命形勢迅速發(fā)展很快達(dá)到高潮，他的標(biāo)志是什么？（4）護(hù)國主政治師：國王被處死，革命建立起的共和國是否代表新貴族利益的政權(quán)？請(qǐng)讀取如下圖文材料，從中獲取關(guān)鍵信息。師點(diǎn)撥銜接：趕走了狼迎來了虎，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族們陷入了黑暗中，該何去何從？師出示：（5）斯圖亞特王朝復(fù)辟和國王圖片及文字介紹請(qǐng)閱讀課文了解克倫威爾死去以后執(zhí)政的國王查理二世的權(quán)力和議會(huì)的關(guān)系是怎樣的？查理二世查理二世詹姆士二世詹姆士二世師點(diǎn)撥：國王的專權(quán)使資產(chǎn)階級(jí)感受到了付出很大的努力卻沒有得到什么好處，革命似乎又回到原點(diǎn)。得再作努力改變現(xiàn)狀。（6）結(jié)束：1688年，“光榮革命”師出示瑪麗和威廉加冕圖片和文字材料：加冕的是兩個(gè)國王，這是怎么回事？進(jìn)一步解釋：為了鞏固資產(chǎn)階級(jí)革命成果，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族發(fā)動(dòng)政變，邀請(qǐng)信奉新教的荷蘭執(zhí)政威廉和他的妻子瑪麗共同入主英國。1688年11月，威廉率軍在英國登陸，詹姆士二世眾叛親離。由于這次改朝換代沒有經(jīng)過流血，以最小的犧牲完成了政權(quán)的更替，被稱為“光榮革命”。師進(jìn)一步提出問題：此前的查理二世和詹姆士二世因?qū)?quán)才是資產(chǎn)階級(jí)和新貴族極為頭疼，現(xiàn)在為何還要繼續(xù)保留國王，而且是兩個(gè)？師提示：從歷史積極和消極角度來說，是因?yàn)橛Y產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的比較早，當(dāng)時(shí)英國的資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的很不充分，所以資產(chǎn)階級(jí)力量比較弱小，相對(duì)而言，舊的封建勢力比較強(qiáng)大，所以，最后是資產(chǎn)階級(jí)與舊的封建勢力進(jìn)行妥協(xié)，確立了君主立憲制政體，保留了舊的封建形式：君主制，又確立了新興資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治。等到后來資產(chǎn)階級(jí)壯大，資產(chǎn)階級(jí)掌握了政權(quán)，君主的保留已經(jīng)成為了一種傳統(tǒng)，英國資產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)習(xí)慣了君主立憲制了。師引導(dǎo)梳理革命的整個(gè)過程：說出圖片中年代發(fā)生的史事并歸納革命特點(diǎn)。師：閱讀材料，光榮革命前后，國王的權(quán)力有何不同？三、英國資產(chǎn)階級(jí)革命成果的鞏固——《權(quán)利法案》師出示《權(quán)利法案》圖片及條款：光榮革命，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族勝利了，如何避免封建專制再復(fù)辟？1.凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。4.未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征稅、或供國王使用而征收金錢，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。5.向國王請(qǐng)?jiān)福顺济裰畽?quán)利，一切對(duì)此項(xiàng)請(qǐng)?jiān)钢凶锘蚩馗妫詾榉欠ā?.除經(jīng)議會(huì)同意外，平時(shí)在本王國內(nèi)征募或維持常備軍、皆屬違法。9.議會(huì)內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會(huì)以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問?！?jié)選自《權(quán)利法案》師：這些條款規(guī)定的主要內(nèi)容是什么？有何影響？師提示：通過圖片和視頻內(nèi)容了解君主立憲制的政體。議會(huì)制君主立憲制簡稱議會(huì)君主制。其主要特點(diǎn)是：議會(huì)不僅是國家的最高立法機(jī)關(guān)，而且是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)，由議會(huì)選舉產(chǎn)生的政府首腦組織政府，是真正的國家權(quán)力中心。君主是象征性的國家元首，其職責(zé)多是禮儀性的。四、英國資產(chǎn)階級(jí)革命的意義師：白紙黑字限制了國王的權(quán)力，革命成果板上釘釘，那么這次革命有何影響？請(qǐng)閱讀閱讀材料歸納。光榮革命使英國擺脫了專制的統(tǒng)治，這個(gè)世界上，它是第一個(gè)國家，它這樣做到的時(shí)候，采用了不流血的方式。從此以后，英國就是在議會(huì)制度的框架之內(nèi)，進(jìn)行和平和漸進(jìn)的制度的改革。光榮革命之后，英國出現(xiàn)了一個(gè)相對(duì)寬松、相對(duì)自由的社會(huì)環(huán)境?！本┐髮W(xué)歷史系錢乘旦跟著老師的思路系統(tǒng)回憶歐洲資本主義萌芽產(chǎn)生。讀圖和文字材料分析歸納：封建專制統(tǒng)治與自由發(fā)展的資本主義經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生矛盾并且激化：（1）詹姆士一世不經(jīng)議會(huì)批準(zhǔn)強(qiáng)行征稅。讀圖文材料分析出：傳統(tǒng)中國王要征稅須得到議會(huì)同意。而現(xiàn)實(shí)中的國王違背了傳統(tǒng)的規(guī)則：征稅權(quán)掌握在議會(huì)手中，國王是無權(quán)征稅的。①1215年頒布《大憲章》②13世紀(jì)末，英格蘭基本確立議會(huì)制度，征稅權(quán)掌握在議會(huì)手中。（3）議會(huì)和王權(quán)處于對(duì)立狀態(tài)。學(xué)生通過觀看視頻和閱讀材料歸納：推行君主專斷政策，無視議會(huì)的權(quán)力，解散議會(huì)，導(dǎo)致議會(huì)和王權(quán)的矛盾激化。學(xué)生通過讀圖和課文內(nèi)容歸納：1640年查理一世重開議會(huì)后挑起內(nèi)戰(zhàn)。議會(huì)軍隊(duì)打敗國王軍隊(duì)。學(xué)生看圖歸納高潮：1649年，查理一世被處死刑。英國宣布為共和國。學(xué)生獨(dú)立閱讀圖片和人物掃描文字材料并交流看法，感知出人物“克倫威爾”和“他同樣凌駕于議會(huì)之上”得出“護(hù)國主”的結(jié)論及出現(xiàn)承認(rèn)議會(huì)權(quán)力的王朝。學(xué)生獨(dú)立閱讀課文基本史實(shí)提煉出：“查理二世時(shí)恢復(fù)君主制。接受議會(huì)條件，王權(quán)受限和詹姆士二世恢復(fù)天主教和專制制度”的觀點(diǎn)并筆記標(biāo)識(shí)。學(xué)生閱讀圖片，并在課文上尋找和圖片有關(guān)的文字信息，通過交流歸納：1688年英國發(fā)生政變，議會(huì)廢黜詹姆士二世，迎請(qǐng)瑪麗和威廉入主英國，史稱“光榮革命”。學(xué)生通過分析當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展形勢明白：不保留國王，權(quán)力完全在資產(chǎn)階級(jí)手里，但是舊勢力太大，資產(chǎn)階級(jí)抵擋不了，只能做出兩全選擇。學(xué)生通過回憶，進(jìn)行史實(shí)填寫。通過曲線的上下波動(dòng)歸納革命過程的特點(diǎn)：反復(fù)、曲折、長期性。閱讀材料，通過對(duì)比歸納：國王權(quán)力從神授變?yōu)閬碜宰h會(huì)學(xué)生自主閱讀課文交流歸納標(biāo)識(shí)《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容：限制國王的權(quán)力確立議會(huì)在國家政治生活中的主導(dǎo)地位影響：英國確立了議會(huì)在國家政治生活中的最高地位，逐漸形成了君主立憲制。立體的感受國家政體特點(diǎn)，明白現(xiàn)在國際上提及的英國國王和首相是怎么一回事。閱讀材料結(jié)合課文內(nèi)容歸納理解：一是為英國資本主義的發(fā)展開辟了道路，二是對(duì)世界近代歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，并為英國最早進(jìn)行革命是必然做了鋪墊，培養(yǎng)時(shí)空觀念核心素養(yǎng)。加強(qiáng)閱讀圖片和分析材料運(yùn)用課文史實(shí)解決材料出現(xiàn)的問題的能力，培養(yǎng)史料實(shí)證和歷史解釋的核心素養(yǎng)。培養(yǎng)閱讀能力和分析歸納能力。增加學(xué)生的課外知識(shí)和培養(yǎng)史料實(shí)證核心素養(yǎng)。相片出示給學(xué)生加深對(duì)革命開始的國王查理一世的印象，培養(yǎng)“唯物史觀”、“歷史解釋”學(xué)科核心素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生根據(jù)圖片的相關(guān)提示內(nèi)容如圖例和材料中心獲取相關(guān)信息的能力，使學(xué)生通過查找加深印象。培養(yǎng)“唯物史觀”“史料實(shí)證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。通過圖片能直觀的認(rèn)識(shí)革命的高潮。提高閱讀、交流中語言表達(dá)、歸納、歷史解釋的能力及學(xué)科核心素養(yǎng)。在閱讀提煉中思考得出結(jié)論，加深對(duì)“復(fù)辟”一次的理解和對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命反復(fù)性的理解圖文結(jié)合，克服歷史史實(shí)的枯燥乏味。也同時(shí)增強(qiáng)閱讀分析能力。還感受資產(chǎn)階級(jí)革命的反復(fù)曲折。增強(qiáng)在具體歷史條件分析問題提煉觀點(diǎn)的能力和歷史解釋的核心素養(yǎng)。全面認(rèn)識(shí)和記憶革命的過程。培養(yǎng)唯物史觀、時(shí)空觀念和家國情懷的核心素養(yǎng)。加強(qiáng)閱讀能力對(duì)比歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歸納能力和“歷史解釋”、“史料實(shí)證”的核心素養(yǎng)。增加課外知識(shí)，各國政體對(duì)比，達(dá)到形象的進(jìn)行區(qū)別，培養(yǎng)歷史解釋和家國情懷核心素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析提煉觀點(diǎn)的能力以及家國情懷的核心素養(yǎng)。課堂小結(jié)通過這一課的學(xué)習(xí)，我們