蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算練習(xí)教案

蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算練習(xí)教案三班級(jí)數(shù)學(xué)科目集體備課教案

課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算本課初備

課時(shí)

共7課時(shí),本課第1課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)受探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)口算方法的過(guò)程，能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及進(jìn)位的整百數(shù)加整百數(shù)。2、在經(jīng)受探究和溝通解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。3、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。4、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得勝利的體驗(yàn)，進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念，初步形成獨(dú)立思索、探究問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：把握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。正確地口算出進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的結(jié)果。課前預(yù)備：教學(xué)投影片，教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入你們?nèi)ネ婢叩曩I過(guò)玩具嗎？今日也有兩個(gè)小伴侶去玩具店買玩具，你們想幫他們參謀參謀嗎？現(xiàn)在我們就到玩具店看看吧?？?！誰(shuí)在買東西呀？我們給他們起個(gè)名字吧。同學(xué)給圖上兩個(gè)小伴侶起名字。二、探究新知1、出示圖，每人要買兩件玩具，你能說(shuō)出他們各買什么玩具嗎？你是怎樣知道的？他們?cè)鯓痈犊钅?？你們能幫他們算一算嗎？同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2、你能提出什么用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？提出問(wèn)題3、老師板書出和書上相同的兩個(gè)問(wèn)題。指名口答算式口答算式。想一想，算一算再在小組溝通。4、你會(huì)口算出他們各應(yīng)付多少錢嗎？5、反饋同學(xué)的口算方法。哪種算法你比較喜愛(ài)？小組爭(zhēng)論溝通。6、比較兩道算式的異同點(diǎn)師歸納小結(jié)。三、實(shí)踐運(yùn)用。1、算一算，比一比想想做做第1、2題比較每組題的異同點(diǎn)。第1題讓同學(xué)體會(huì)進(jìn)位加與不進(jìn)位加在計(jì)算方法上的聯(lián)系與區(qū)分第2題讓同學(xué)體會(huì)在兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上思索計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)同學(xué)把口算結(jié)果填在書上。2、想一想、填一填第3題依據(jù)要求填表。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？為什么這樣算？3、比一比、填一填“想想做做”第4題。引導(dǎo)同學(xué)口算每組題的第1小題，再算第2小題。口算后溝通算法。同學(xué)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)口算發(fā)覺(jué)了什么？同桌合作。先估量再口算，相互訂正，說(shuō)說(shuō)自己的想法4、解決實(shí)際問(wèn)題第6題先看看有幾條路，再說(shuō)說(shuō)你預(yù)備用什么方法解決書上的問(wèn)題？同學(xué)觀看圖。思索后回答問(wèn)題。獨(dú)立解答。集體反饋四、課堂小結(jié)今日這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)了什么？課后同學(xué)之間相互做猜題嬉戲?？凑l(shuí)能獲勝！板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：教后記：參與備課人員

開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)科目集體備課教案

課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算本課初備

課時(shí)

共7課時(shí),本課第2課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：1、在詳細(xì)的情景中，經(jīng)受探究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增加數(shù)學(xué)意識(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索。3、進(jìn)一步培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱和獨(dú)立思索、樂(lè)于溝通的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓同學(xué)經(jīng)受探究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。正確地口算需退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)。課前預(yù)備：教學(xué)投影片，教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境出示例題圖，談話引入：歡迎大家再次光臨玩具商柜。上次在這里我們解決了兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，今日我們來(lái)看看還能提出哪些用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題？老師板書同學(xué)提出的問(wèn)題。同學(xué)觀看圖，提出問(wèn)題。二、探求新知1、探究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的口算方法。（1）板書：38－25同學(xué)口算，再小組溝通（2）組織全班溝通板書出同學(xué)的口算方法（3）爭(zhēng)論：自己的算法和其他同學(xué)的算法有什么不同？你更喜愛(ài)哪一種算法？2、探究退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。（1）小組合作，共同完成44－25（2）小組匯報(bào)。依據(jù)匯報(bào)板書出不同的口算方法。（3）用你喜愛(ài)的方法說(shuō)一說(shuō)44－25的口算過(guò)程3、對(duì)比小結(jié)爭(zhēng)論：剛才兩題在計(jì)算時(shí)有什么相同和不同？4、試一試44－38完成后同桌溝通，再指名說(shuō)說(shuō)不同的口算方法。5、小結(jié)并板書課題三、實(shí)踐應(yīng)用1、鞏固口算、支配估算（1）完成第1題同學(xué)獨(dú)立口算，指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的，并說(shuō)一說(shuō)同一組的兩道題有什么相同和不同地方。（2）第2題豎著一組組做，完成后說(shuō)說(shuō)每組題的聯(lián)系。（3）第4題先比一比每組題的聯(lián)系后再獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)算法。2、解決實(shí)際問(wèn)題（1）第3題引導(dǎo)同學(xué)看懂統(tǒng)計(jì)表后獨(dú)立填寫，再集體訂正。（2）第6題知道同學(xué)從情景圖上獵取信息，并依據(jù)信息先估量一下哪種球最貴，溝通時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣估算的，最終算