漢字與概括主要內(nèi)容和中心思想（試題）部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

漢字與閱讀【國(guó)學(xué)采風(fēng)】 有匪君子，如切如磋，如琢如磨?！对?shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧》高雅先生是君子，學(xué)問(wèn)切磋更精湛，品德琢磨更良善。二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。——《周易》兩個(gè)人同心合意，其鋒利程度能把金屬切開(kāi)。這里用的是比喻。在語(yǔ)言上談的來(lái),說(shuō)出話來(lái)像蘭草那樣芬芳、高雅,娓娓動(dòng)聽(tīng),沒(méi)有污穢的語(yǔ)言。比喻只要兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。第一節(jié)字海尋寶【名師精講】（一）筆畫(huà)和筆順1.筆畫(huà)筆畫(huà)就是構(gòu)成漢字的各種點(diǎn)和線。寫(xiě)字的時(shí)候，由起筆到收筆，叫做“一筆”或“一畫(huà)”。筆畫(huà)是漢字書(shū)寫(xiě)的最小單位，每個(gè)漢字都是由一定的筆畫(huà)構(gòu)成的。漢字最基本的筆畫(huà)有八種：點(diǎn)（丶） 橫（一） 豎（丨） 撇（丿）捺（乀） 提（?） 折（乛） 鉤（亅）由這八種基本筆畫(huà)演變出來(lái)20多種筆畫(huà)，這些筆畫(huà)都是一筆完成的。2.筆順書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，漢字的筆順有一定的規(guī)則，一般規(guī)則是先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，從內(nèi)到外，先里頭后封口，先中間后兩邊等。（二）偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)1.偏旁部首漢字按形體分為獨(dú)體字和合體字。偏旁是由筆畫(huà)構(gòu)成的，比筆畫(huà)大的構(gòu)字單位。大多數(shù)偏旁由獨(dú)體字演變而來(lái)，是構(gòu)成合體字的重要部件，偏旁包括漢字的形旁和聲旁。偏旁與部首的關(guān)系是：部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首。2.間架結(jié)構(gòu)間架結(jié)構(gòu)指漢字內(nèi)部結(jié)構(gòu)的合理布局?！伴g架”指漢字各個(gè)部分的比例大小，“結(jié)構(gòu)”指漢字筆畫(huà)的組合規(guī)律。漢字的間架結(jié)構(gòu)的基本形式有以下幾種：（1）獨(dú)體字。只由一個(gè)部件構(gòu)成的字如：人、口、手、山、田、石、水、木、馬等。（2）合體字。由兩個(gè)或兩個(gè)以上部件構(gòu)成的字。合體字又可分為：上下結(jié)構(gòu)：藝、架 上中下結(jié)構(gòu)：意、冀左右結(jié)構(gòu)：體、甜 左中右結(jié)構(gòu)：腳、鴻半包圍結(jié)構(gòu)：送、司 全包圍結(jié)構(gòu)：因、園品字結(jié)構(gòu)：品、晶（三）查字典１.音序查字法２.部首查字法３.數(shù)筆畫(huà)查字法（四）形聲字、形近字、音近字、同音字、多音字1.形聲字形聲字由兩部分組成，一部分表示這個(gè)字的意義，叫做形旁，一部分表示這個(gè)字的讀音，叫做聲旁。如“銅”字。2.形近字字形相近的字，叫形近字。如：斤——斥 早——旱 上——止3.音近字讀音相近、字形相似或相異、字義不同的字。如：孔——空 吳——誤4.同音字漢字中有不少的字讀音相同，字形詞義不同，這些字叫同音字。對(duì)同音字，要能夠辨析它們的字義及使用范圍。如： 費(fèi)——廢 克——刻5.多音字一個(gè)漢字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，這類漢字叫多音字。多音字有兩種情況：（1）不同的讀音表示不同的意義，要據(jù)意定音。如：方便（biàn）便宜（pián）（2）讀音不同，意義相同或相近，用法稍有差別。如：血（xuè）液（書(shū)面語(yǔ)） 流血（xiě）（口語(yǔ)）【典例精析】１.按要求填空。①“建”共有（ ）畫(huà)，第七畫(huà)是（ ）。②“凸”有（ ）畫(huà)，筆順是（ ）。２.判斷下列說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①“剝”的第六筆是撇。（）②“落”的第八筆是橫。（）③“劃”的筆順是，第三筆是撇。（）④“號(hào)”的第二筆是橫折，第5筆是豎折彎鉤。（）３.寫(xiě)出下列漢字的部首。雹（）圓（）施（）捉（）侍（）曲（）逃（）思（）摩（）瓦（）教（）菜（）４.先比一比，在各組兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。?。?） 渴（ ） 檢（ ） 消（ ）據(jù)（ ） 揭（ ） 儉（ ） 哨（ ）５.請(qǐng)將下列廣告用語(yǔ)改為正確的成語(yǔ)?！翱取辈蝗菥彛? ） “騎”樂(lè)無(wú)窮（ ） “鱉”來(lái)無(wú)恙（ ）一“明”驚人（ ） 默默無(wú)“蚊”（ ） 【沙場(chǎng)練兵】１.挑出每組字中筆畫(huà)數(shù)不同的一個(gè)字兜兼綴爽（ ） 曷垂禹重（ ） 區(qū)片出升（ ） 永凸皮長(zhǎng)（ ） 凡丸也乃（ ） 世丹方化（ ） 漆鼎舞臧（ ） 成可母弗（ ） ２.給下面的字加上一筆或減去一筆，使其變成新字。目（ ） 月（ ） 幻（ ） 業(yè)（ ） 肓（ ）龍（ ） 拆（ ） 戍（ ） ?。?） 侍（ ）３.用學(xué)過(guò)的查字典的知識(shí)填空?！帮枴卑匆粜虿樽址☉?yīng)查大寫(xiě)字母（ ）；按部首查字法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。字典里的解釋有：①吃足了；②充實(shí)；③充分?！帮柦?jīng)風(fēng)霜”中的“飽”應(yīng)選（ ）項(xiàng)解釋；“酒足飯飽”的“飽”應(yīng)選（ ）項(xiàng)即使。4.給“肖”字加偏旁組成新字填在下面的括號(hào)里。元（ ）節(jié)那天，公園里（ ）售著各種各樣的花燈，那些形態(tài)各異的花燈煞是好看，最好看的要數(shù)那些掛在山坡（ ）壁上的“雙龍戲珠”燈了，午后，傳來(lái)一陣陣清脆的（）聲，一群活潑可愛(ài)的孩子來(lái)了，其中一個(gè)女孩子，扎著馬尾辮，顯得格外俊（ ）可愛(ài)。孩子們自由自在地賞著燈、猜燈謎，還玩起了游戲，將所有煩惱都拋到九（ ）云外了。５.帶點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是（）。A.數(shù)落數(shù)說(shuō)數(shù)九寒天數(shù)一數(shù)二 B.雞冠冠軍冠冕堂皇張冠李戴C.奔走奔波東奔西跑疲于奔命 D.中看中毒造謠中傷中飽私囊６.改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。應(yīng)接不瑕（ ） 各書(shū)己見(jiàn)（ ） 不記其數(shù)（ ） 千均一發(fā)（ ）廢寢妄食（ ） 興高彩烈（ ） 喜笑眼開(kāi)（ ） 贊不決口（ ）第二節(jié)概括主要內(nèi)容和概括中心思想【名師精講】（一）劃分段落，概括段意1.常見(jiàn)的分段方法（1）按時(shí)間先后順序分段。（2）按事情發(fā)展順序分段。（3）按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移情況分段。（4）按事物內(nèi)容、性質(zhì)分段。（5）按總分式的結(jié)構(gòu)給文章分段。2.常見(jiàn)的概括段落大意的方法有（1）找中心句。有些文章的段落中，有一個(gè)表明主要事情或突出內(nèi)容的句子，這樣的句子叫中心句。概括段意時(shí)，可以把它直接作為段落大意。（2）擴(kuò)展“中心詞”。（3）抓住主要時(shí)間。（4）全面分析，綜合概括。（二）掌握內(nèi)容，領(lǐng)悟中心1.概括文章的主要內(nèi)容（1）段意綜合法。（2）文題擴(kuò)展法。有許多文章的題目就已經(jīng)高度概括了主要內(nèi)容。因此，閱讀時(shí)，只要認(rèn)真細(xì)致地剖析題目，把題目擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，就能概括出主要內(nèi)容。例如：《開(kāi)國(guó)大典》《草船借箭》。（3）要素綜合法。凡是寫(xiě)人、記事的記敘文，都具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果）等基本要素。（4）比較分析法。分析內(nèi)容的主次，有的文章還要分析文中的關(guān)鍵詞句和段落，做到抓主棄次，概括主要內(nèi)容就不難了。2.歸納文章的中心思想（1）依據(jù)文題，歸納中心思想。（2）抓中心句，歸納中心思想。（3）分析主要內(nèi)容，歸納中心思想。這種方法是歸納中心思想最基本的方法。大多數(shù)文章，中心思想并不是直接點(diǎn)出來(lái)，而是讓我們自己從具體的記敘中去理解，去體會(huì)。在了解文章的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再分析作者的寫(xiě)作目的，就能歸納出中心思想。（4）抓人物形象，歸納中心思想。文章的中心思想其表達(dá)形式分兩部分。第一部分要用簡(jiǎn)潔明了的文字概括文章的主要內(nèi)容；第二部分要準(zhǔn)確扼要地寫(xiě)出作者的寫(xiě)作目的。其一般格式為：“本文記敘了……事件，表現(xiàn)了（贊揚(yáng)了）……品質(zhì)（性格特點(diǎn)）”（適應(yīng)于記敘文）“本文通過(guò)……的介紹，告訴我們……道理（性質(zhì)、特點(diǎn)和用途）”（適應(yīng)于說(shuō)明文）“本文通過(guò)……故事，教育（說(shuō)明）……”（適應(yīng)于童話、寓言）“本文描繪了……景色，抒發(fā)了作者……思想感情”（適應(yīng)于寫(xiě)景文）【典例精析】閱讀下面的短文，完成文后練習(xí)?？纪砩希覀円患胰嗽陂T(mén)前的場(chǎng)地上乘涼。爸爸手里拿著一把蒲扇，慢慢地?fù)u動(dòng)著。忽然，爸爸停下扇子，笑著對(duì)我說(shuō)：“小林來(lái)，我考你幾個(gè)問(wèn)題，不但要準(zhǔn)確，而且要快，好嗎？”“好!”我想，自己已經(jīng)上五年級(jí)了，能不很快答應(yīng)嗎？爸爸說(shuō)：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我眼皮一翻，高聲答道：“當(dāng)然是鐵重啦!”“哈哈……”一旁的媽媽、哥哥，還有其他人都笑了起來(lái)。我一愣，怎么？難道棉花會(huì)比鐵重？我正在猶豫，爸爸又說(shuō)：“注意，我問(wèn)的是一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”爸爸把“一斤”說(shuō)得特別響，我連忙擦去汗，改口說(shuō)：“一樣重！一樣重！”坐在一旁的哥哥說(shuō)：“對(duì)了，要聽(tīng)清問(wèn)話?！卑职钟挚紗?wèn)了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個(gè)重？”這回我特別聽(tīng)清了那“一立方米”幾個(gè)字，連忙說(shuō)：“一樣重”?！肮贝蠹矣忠淮涡α?。我臉一熱，汗珠直冒，忙抓了抓頭，恍然大悟道：“哦，對(duì)了，這回不一樣重?！痹谝慌缘母绺缫瞾?lái)考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)體積大？”我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤(pán)算了一會(huì)，滿有把握地說(shuō)：“棉花體積大!”“為什么？”爸爸追著問(wèn)?！耙?yàn)槊藁ㄝp，一斤的體積就很大很大；鐵卻很重，一斤只有一小塊，當(dāng)然小啦！”大家聽(tīng)了，滿意地笑了。這時(shí)，爸爸一面搖著扇子，一面語(yǔ)氣平靜地說(shuō)：“不論遇到什么問(wèn)題，都要認(rèn)真思考；即使是很容易的，也應(yīng)該好好想一想，否則會(huì)鬧出笑話?！蔽医邮馨职值慕逃?，點(diǎn)點(diǎn)頭笑了。１.用“//”把文章分成三段，并概括段意。２.用“段意綜合法”概括出短文的主要內(nèi)容。３.用抓中心句的方法歸納出短文的中心思想?！旧硤?chǎng)練兵】一、閱讀短文《黑板》，按要求完成作業(yè)。黑板教師后面一塊斑斑點(diǎn)點(diǎn)的大黑板也不知道用了多少年了。老師買(mǎi)油漆，找刷子，請(qǐng)師傅，沒(méi)過(guò)幾天，居然成了一塊新黑板。幾個(gè)同學(xué)在上面寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)兒，黑底襯白字，格外顯眼，圍看的人越來(lái)越多，老師也來(lái)了。老師問(wèn)我們：“誰(shuí)知道這塊黑板好在哪里？”李敏說(shuō)：“它又大又平?！蓖跚谡f(shuō)：“它經(jīng)久耐用?！崩蠋熣f(shuō)：“這塊黑板的好處確實(shí)很多，最可貴的是它長(zhǎng)年累月默默無(wú)聞地工作，心甘情愿讓各種知識(shí)通過(guò)它顯現(xiàn)出來(lái)，傳遞給一班又一班的學(xué)生，而從不表現(xiàn)它自己，雖然它老了，滿身都是創(chuàng)傷，但它從不傷心。一旦人們?yōu)樗ㄆ絺?，但它從不傷心。一旦人們?yōu)樗ㄆ絺?，它又一如既往，默默無(wú)聞地工作下去?！甭?tīng)了老師的話，我深深地點(diǎn)點(diǎn)頭。心里想，默默無(wú)聞地工作，為人民無(wú)私奉獻(xiàn)全部精力，這不正是人民教師的偉大精神么嗎？１.按要求理解詞語(yǔ)。①解釋“畫(huà)畫(huà)兒”中的兩個(gè)“畫(huà)”字的意思。第一個(gè)“畫(huà)”：第二個(gè)“畫(huà)”：②在短文中找出能說(shuō)明“默默無(wú)聞”一詞意思的語(yǔ)句，并寫(xiě)在下面。２.本文是按順序?qū)懙?，根?jù)這個(gè)寫(xiě)法全文可以分為段。３.用“//”給文章分段，并寫(xiě)出段意。二、閱讀短文，認(rèn)真回答文后的問(wèn)題老師的眼睛我的班主任老師有一雙飽含深情的眼睛，每天我都碰上他的目光。記得有一天中午放學(xué)后，學(xué)校里其他同學(xué)都走了，我一個(gè)人留在教室里，把教室打掃得干干凈凈，灑上水。然后，我滿頭大汗跑回家。下午，老師一進(jìn)教室就微笑著把目光投到我身上，全班同學(xué)都會(huì)意地笑了，我心里覺(jué)得甜絲絲的。還有一次下了課，我擦黑板，因?yàn)槲覀€(gè)子小，得跳著擦，一下子弄斷了掛卡片的細(xì)繩。上課了，我心想：“老師這回可要生氣了?！闭l(shuí)知，老師還是微笑著環(huán)視一下全班同學(xué)，然后又把目光對(duì)準(zhǔn)了我。雖然老師在微笑，我卻覺(jué)得很?chē)?yán)肅，不由得哭了。老師說(shuō)：“肖美容人小志氣大，別看黑板高，可擦得很干凈。”全班同學(xué)一下子鼓起掌來(lái)，我心里真不知道是什么滋味。老師的目光也有嚴(yán)厲的時(shí)候。前幾天，我參加科技活動(dòng)，做了一架小飛機(jī)，上語(yǔ)文課時(shí)不由自主地拿出來(lái)玩。這時(shí)，班主任老師眉毛往上一挑，一道嚴(yán)厲的目光直射向我，我趕緊把小飛機(jī)收起來(lái)，繼續(xù)聽(tīng)起課來(lái)。你說(shuō)怪不老師的眼睛怎么這樣有力量呀他的目光一閃一閃給我增添無(wú)窮的力量他的目光一閃一閃照耀我奔向理想的目標(biāo)１.在原文中給第五自然段加標(biāo)點(diǎn)。２.用“//”在原文上分段，并寫(xiě)出段落大意。３.歸納文章的中心思想。第三節(jié)溫故知新１.下列漢字中，哪些是獨(dú)體字，哪些是合體字？日月牧樹(shù)山泳木休森羊水火渴趕明漢它人獨(dú)體字有：合體字有：２.判斷下列說(shuō)法，正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”①“兜”字共有11畫(huà)，第五畫(huà)是一。（ ）②“場(chǎng)”共六筆，第五筆是丿。（ ）③“柿”是左右結(jié)構(gòu)，共9畫(huà)。（ ）④“凹”的第四筆是“乛”。（）⑤“冀”是上中下結(jié)構(gòu)，共17畫(huà)。（）⑥“等”字是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，它的部首是“寸“。（）⑦“鼎”字共13畫(huà)，第十筆是“丨”。（）⑧“棘”共14畫(huà)，第三筆是。（）⑨“坐”字的部首是“土”，第六筆是“丨”。（）３.在正確讀音下面畫(huà)“”。降低（jiàngxiáng） 宣傳（chuánzhuàn） 積累（lèilěi）作坊（zuòzuō） 勉強(qiáng)（qiǎngqiáng） 厭惡（èwù）４.下面詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

()Ａ．五彩繽紛

震天動(dòng)地

精兵簡(jiǎn)政

座無(wú)虛席Ｂ．實(shí)事求是

竭澤而魚(yú)

長(zhǎng)途跋涉

一擁而入Ｃ．不計(jì)其數(shù)

魚(yú)貫而入

陰謀鬼計(jì)

落荒而逃Ｄ．欲血奮戰(zhàn)

萬(wàn)象更新

張燈結(jié)彩

焦燥不安５.閱讀短文，回到文后問(wèn)題。消失的原色我住的小區(qū)里，最初只有一家賣(mài)饅頭的，他是瘦高個(gè)李老頭。他的饅頭是好吃不受看，饅頭就像他這個(gè)人，顏色黑而且個(gè)頭也不飽滿，只是斤兩不少。后來(lái)，又來(lái)了兩家，賣(mài)的饅頭截然不同，顏色潔白，個(gè)頭胖碩，整個(gè)形體光亮豐美。李老頭的生意自然就被人家壓下去了。一到近午的時(shí)間，三家的饅頭筐一字兒擺在小區(qū)中心的小集市上，人家的饅頭都賣(mài)完了，李老頭的還有一半擺在那里。許多開(kāi)飯晚的來(lái)買(mǎi)，見(jiàn)那兩家的沒(méi)有了，才無(wú)可奈何地走到他的面前買(mǎi)。李老頭總是一句話：吃吃吧，這饅頭沒(méi)摻啥，沒(méi)害處，勁道。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我了解了李老頭。一天我去買(mǎi)饅頭，李老頭見(jiàn)我走過(guò)來(lái)，很不好意思地遞一封信給我，讓我念給他聽(tīng)。他不識(shí)字，是他老家來(lái)的信。而且，信中說(shuō)，要他回一封信，說(shuō)說(shuō)這里生意的情形。念完信，我問(wèn)他，你怎么回信呢？他苦笑著搖了搖頭。我笑了，說(shuō)，等你做完生意，我到你那里，你說(shuō)，我代你寫(xiě)。那好，那好，就謝謝了。他萬(wàn)分感激地點(diǎn)頭說(shuō)。我知道他住的地方，那是這個(gè)小區(qū)初建時(shí)的一排工棚房，小區(qū)建好了，工棚沒(méi)有拆，就租給了那些做生意的人。李老頭租了三間，一間做蒸房，一間做倉(cāng)庫(kù)，一間自住。李老頭住的一間房八九平方米，他和一個(gè)幫手住在這里。寫(xiě)好信，我很不解地問(wèn)他：為什么你的饅頭不如人家的好看呢？是不是你的技術(shù)不如人家？李老頭沉默了好一會(huì)兒，反問(wèn)我：你自家買(mǎi)了面粉在家里蒸出來(lái)的饅頭是啥樣的？是我這樣的還是人家那樣的？這真的提醒了我。對(duì)呀，自己家里蒸出來(lái)的饅頭就像李老頭的饅頭，粗糙而且小，也不光亮。我蒸了十幾年饅頭了，從來(lái)都是這樣蒸，增白劑啥的我不加，對(duì)人沒(méi)好處。李老頭堅(jiān)定地自言自語(yǔ)。我終于明白，另外兩家與李老頭所蒸饅頭的區(qū)別是增白劑，而不是技術(shù)。我知道了這個(gè)秘密，再買(mǎi)饅頭時(shí)都買(mǎi)李老頭的，而且把這個(gè)秘密告訴給同樓住的許多人。但是知道這個(gè)秘密的人總是極少數(shù)，人們買(mǎi)饅頭時(shí)還是看誰(shuí)的個(gè)頭大、潔白、豐美買(mǎi)誰(shuí)的，李老頭的生意越來(lái)越少。另外兩家的饅頭筐由小的變成了大的，又由一個(gè)變成了兩個(gè)，眼見(jiàn)生意是紅火起來(lái)了。李老頭的饅頭筐由大的變成了小的，最后，小的還總要剩下一些賣(mài)不完。但是，李老頭的饅頭沒(méi)有變，還是那種沒(méi)有加增白劑的原色饅頭。后來(lái)，李老頭的饅頭已經(jīng)賣(mài)得很少了，眼看就被另外兩家徹底擠垮了。我在一天買(mǎi)他的饅頭時(shí)，特意多買(mǎi)了兩倍的。買(mǎi)完以后，我告訴他，你也學(xué)人家吧，不然生意做不下去了。他以很感激的眼神看我，說(shuō)，不，我不做坑人的事。明天，我們就回老家了。次日以后，李老頭連同他的原色的、丑陋的饅頭，從我住的小區(qū)里消失了。1．本文講述了一件什么事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。2．和另外兩家相比，李老頭的饅頭有什么不同？為什么會(huì)有這些不同？