初中美術(shù)-裝飾畫教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版八年級下冊裝飾畫導(dǎo)課師：上課生：老師好師：同學(xué)們好師：這節(jié)美術(shù)課由我和大家共同來完成。師：首先請同學(xué)們看圖片。（展示未裝飾過的房間圖片）師：這個房間布置的非常簡單空曠，你可以用哪些方式使房間變的精美有情趣？生：討論回答修飾、裝飾、師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)裝飾畫（板書：裝飾畫）發(fā)展階段師：什么樣的畫是裝飾畫呢？下面請同學(xué)們來看這兩幅畫。（展示寫實畫與裝飾畫圖片）請同學(xué)們仔細(xì)觀察比較裝飾畫與寫實畫的不同。生：仔細(xì)觀察并回答問題師：這幾位同學(xué)回答的非常好，請看老師總結(jié)的寫實畫與裝飾畫的區(qū)別。寫實畫偏重于對事物的真實的自然再現(xiàn)，裝飾畫運用變形、夸張概括等手法展現(xiàn)理想化的美給欣賞者愉悅感。（展示寫實畫與裝飾畫的特點）師：剛才我們通過比較認(rèn)識了什么是裝飾畫，那么裝飾畫有哪些因素構(gòu)成了裝飾畫獨特的美呢？（展示問題）師：裝飾畫有哪些構(gòu)成要素呢？（板書：裝飾畫構(gòu)成要素）1、題材2、造型3、構(gòu)圖4、色彩5、材質(zhì)（1）師：首先要確定題材。師：展示不同題材的裝飾畫。生：觀察并回答。有動物的、有植物的、有人物的、建筑的、靜物的等。師：總結(jié)，也就是說裝飾畫的題材是多樣的，內(nèi)容是廣泛的。（2）師：剛才同學(xué)們回答的非常好，我們來看裝飾畫的第二個要素，造型（課件展示造型）師：請同學(xué)們觀察裝飾畫的造型什么特點。生：觀察并討論。生回答：夸張變形師總結(jié)特點：夸張，變形給人一種規(guī)則感平面感。同學(xué)們總結(jié)的很好（3）師：下面學(xué)習(xí)第三個要素構(gòu)圖。構(gòu)圖有三種方式（課件展示）1,、對稱式構(gòu)圖2、均衡式構(gòu)圖3、適合式構(gòu)圖生：觀察并討論不同構(gòu)圖的特點師總結(jié)1、對稱式：左右是完全一樣的圖案，給人以強烈的均衡感以及穩(wěn)定的感受。2、均衡式：構(gòu)圖紋樣在畫面上兩邊的分量是相等的，具有靈活多變的裝飾美。3、適合式：具有極強的裝飾感，體現(xiàn)了外形的一種美感。（4）師第四個要素：色彩，（課件展示圖片）師：請同學(xué)們觀察兩幅圖片色彩你有什么感受？生：第一幅畫色彩比較柔和，第二幅畫色彩比較鮮艷。師總結(jié)：第一幅畫色彩比較柔和，給人以協(xié)調(diào)融洽的美，第二幅畫色彩比較鮮艷給人以對比鮮明夸張的感覺。（5）師第五個要素：材質(zhì)（展示不同材質(zhì)的裝飾畫）生：觀察圖片中的裝飾畫有哪些材質(zhì)做成的。生：回答，毛線、豆粒、花布等師：給予表揚并總結(jié)實踐階段師：剛才我們共同學(xué)習(xí)了裝飾畫構(gòu)成獨特美的幾個要素，那么就請同學(xué)們拿起你手中的材料來設(shè)計制作一幅裝飾畫吧。生：分組實踐師：巡視指導(dǎo)作業(yè)展評教師評價，學(xué)生互評知識延伸、情感教育欣賞裝飾畫裝扮的房間，熱愛我們的生活。利用課余時間運用不同材質(zhì)制作一幅裝飾畫裝扮一下自己的房間。下課。學(xué)情分析

針對這種情人教版的教材也在教學(xué)組織形式方面采用多種活動方式，我們教師可以根據(jù)學(xué)情，對每一課、每一個單元都盡可能地設(shè)置有趣味的情景，以趣啟智，注重學(xué)習(xí)活動中學(xué)生之間的交流互動。

因材施教是很好的方法，在美術(shù)課中教師要從學(xué)生的個別差異出發(fā)，在課堂教學(xué)以及課外、輔導(dǎo)中對基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生進(jìn)行"特殊"的輔導(dǎo)，力

量

有

所

傾

斜，讓

這

些

學(xué)生

能

與

大

家

共

同

進(jìn)

步，在合作探究學(xué)習(xí)得氛圍里，學(xué)生能夠互幫互助，一同完成美術(shù)任務(wù)。

效果分析從學(xué)生的興趣作為出發(fā)點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，接下來是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，最后以調(diào)節(jié)師生關(guān)系來提高教學(xué)質(zhì)量。理論研究為實踐奠定基礎(chǔ)，裝飾畫教學(xué)研究有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，裝飾畫在美術(shù)教育中發(fā)揮著很大的作用，裝飾畫教學(xué)能有效彌補美術(shù)教學(xué)中“趣味性”方面的不足，對裝飾畫的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力。教材分析本課是本單元的第四課，可以看作是室內(nèi)裝飾品的綜合探索課，結(jié)合了多方面的綜合因素，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動手能力以及綜合運用美術(shù)語言表達(dá)情感、扮美生活的能力。評測練習(xí)1.重視學(xué)生的自我評價。

2.注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價。3.采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。4.建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價體系。課后反思裝飾畫對于初中學(xué)生來說，即熟悉又陌生，他們雖然在生活見過，卻很少仔細(xì)觀察過，因而在課堂上我把觀察、感受作為本課的重點。如欣賞部分通過學(xué)生直觀的觀察、觸摸感覺各種材質(zhì)的形態(tài)、色彩、肌理等特征，更進(jìn)一步了解到合理的利用一些廢舊材料，制作出來的裝飾畫的確感覺很美，學(xué)生眼界大開了，思維打開了，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲，他們都能積極討論發(fā)表個人的看法與設(shè)想。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，我從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰、層層推進(jìn)。先讓學(xué)生了解、觀察欣賞利用不同材料制作出的裝飾畫，感受只要會應(yīng)用材料特點、圖案設(shè)計比較新穎，都會出現(xiàn)讓人意想不到的美的效果，大家談一談，如何應(yīng)用大家準(zhǔn)備的材料來進(jìn)行創(chuàng)作更好、更美的裝飾畫，這樣由個人設(shè)計，到集體出謀劃策，完成更好的作品，這樣即調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力又發(fā)揮了集體協(xié)作的意識，課堂教學(xué)設(shè)計由淺入深，由抽象認(rèn)識到具體的認(rèn)知規(guī)律。

在教學(xué)方法上，我以啟發(fā)，誘導(dǎo)為主，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的探究和合作，如在觀察、分析各種廢舊材料的形態(tài)、色彩、肌理等特征時，我不是直接告訴學(xué)生，而是調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣。從教學(xué)中我看到學(xué)生的想象力是驚人的，只要給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。其實一開始當(dāng)我說你覺得怎么好看就怎么裝飾時學(xué)生還有點懷疑，有的問“我可以隨便畫嗎？”我說可以啊，他們可興奮了。在整個活動中我沒有增加任何的要求，只是根據(jù)學(xué)生的想象給予技能上的指導(dǎo)。由于學(xué)生在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益非淺，有的學(xué)生的設(shè)計我還沒有想到。

我想作為一名老師應(yīng)當(dāng)不是我說你做，唯師唯書，而要善于激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生獨立思考，產(chǎn)生自己的思想，如果我們的教育總是建立在一個問題只有一個答案的基礎(chǔ)上那我們的教育就是失敗的。我們要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性，允許標(biāo)新立異。其實興趣的產(chǎn)生離不開學(xué)生的想象，因此我們老師要釋放自己的思維，這樣才能以極大的熱情積極主動的探索對此感興趣，感到好奇和喜歡畫畫。而且每個學(xué)生在發(fā)展的方向、起點、速度及最終達(dá)到的水平上都存在著差異。教師都應(yīng)學(xué)會觀察、判斷學(xué)生的經(jīng)驗水平、發(fā)展進(jìn)程和學(xué)習(xí)特點。世界上沒有兩片同樣的樹葉，那么允許學(xué)生有自己的思想和個性也是我們的教育所在，相信學(xué)生，如果用這樣的觀念來教育學(xué)生，那么學(xué)生一定會成長得更棒的！課標(biāo)分析裝飾畫在現(xiàn)實生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式，學(xué)生對這一美術(shù)領(lǐng)域并不陌生。它有著鮮明的藝術(shù)特色和獨