園長管理藝術之我見-藝術美的發(fā)展之我見

園長管理藝術之我見:藝術美的發(fā)展之我見

園長管理藝術之我見**幼兒園董加華幼兒園和諧、規(guī)范的發(fā)展，取決于園本管理系統(tǒng)的核心——園長。將幼兒園的人、財、物等各種因素采用科學的工作方式和管理手段合理的組織起來，調(diào)動各方面的積極性，高質(zhì)量地完成幼兒園保教工作任務，是對園長管理能力和領導藝術的根本要求，要達到這一點園長在管理工作中要做好以下工作：

一、打造一個理念教育理念就是指教育所要遵循的理論指導、目標和方向。幼兒園的教育理念就像幼兒園的靈魂，銘刻在幼兒園的文化建設中，沒有教育理念的幼兒園，也就沒有“靈魂”可談。幼兒園有了“園魂”，園長的工作就有了方向，有了出發(fā)點和落腳點，有了理論武器，園長要運用一切機會適時地強化這一理論。用科學的思想引導家長，用正確的理論指導老師。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“領導學校首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導?！毕冗M的教育理念是綱、是魂、是指針。它決定著一個幼兒園的辦學方向和品位。基于這一認識，在幼兒園發(fā)展的過程中園長應，首先將著力點放在幼兒園的發(fā)展上。除了做好今天的事，園長還要想到三年、五年后的事。我們幼兒園雖是農(nóng)村幼兒園，地處城鄉(xiāng)交接處，離城鎮(zhèn)近，而且又在幼兒園密集地，我們面臨一個嚴竣的是否可持續(xù)發(fā)展的大問題。根據(jù)的精神，我將幼兒教育要“培養(yǎng)優(yōu)良師資，創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境，辦優(yōu)質(zhì)幼兒園”作為辦園理念，有機滲透到辦園的目標中，先后確立了“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，精心培育幼兒”和“以教育科研為先導，以保教質(zhì)量求生存”作為幼兒園的口號，每三年、五年提出一個目標。

二、樹立二個威信一個人有威信，就能得到群眾的尊重、信賴和擁護。威信是園長多種素養(yǎng)和人格的集中表現(xiàn)，是園長主持幼兒園工作，開展管理活動最寶貴的要素之一，對辦好幼兒園有著重大意義。

園長有了威信，能有效地使集體成員認識一致、行動協(xié)調(diào)、團結合作，充分調(diào)動集體的凝聚力；

能有效制止認識分歧、情緒抵觸、互相牽制、互相拆臺、有令不行、有禁不止的現(xiàn)象。園長有了威信，能使園中各層次人員積極配合，主動支持，扎實執(zhí)行地工作，并能營造一個和諧、融洽的人際關系和積極進取的工作氛圍，使各種內(nèi)耗降低到最低限度，使矛盾和意見分歧能及時得到協(xié)調(diào)和解決。園長有沒有威信不只是園長個人的榮辱問題，而是關系工作成敗的大問題。園長威信高低與管理是成正比例的。然而園長的威信不是上級授予的，不是自封的，不是靠四面討好取得的，而是經(jīng)過自身的艱苦努力建立的。

1、園內(nèi)的威信專業(yè)過硬。作為園長，除具有相當高的學歷外，更應該不斷進修和自學音樂，舞蹈，書畫方面等專業(yè)知識，讓社會上了解我們不僅管理過硬，專業(yè)更是不比尋常。

工作過硬。作為園長，要樹立威信，首先要將自己的工作做得更好，才能夠讓所有教師都好好完成自己的工作。我雖是一園之長，但照樣親自掃地，洗廁所，我會盡心盡力的做好每一件事情。在園內(nèi)每次親自組織教研活動，和教師們一起學習，討論教育教學中出現(xiàn)的問題，一起想辦法如何做得更好。在與教師學習的過程中，自身的素質(zhì)在不斷提高，同時，園長的領導力更深深滲透到她們心中，教師對園長的敬畏和尊重無形增加。

2、園外的威信對外代表幼兒園樹立良好形象。園長是幼兒園的一家之長，也是幼兒園對外的總代表，所以園長的形象代表著整個幼兒園。家長們把孩子交到幼兒園進行教育的時候，總是要在內(nèi)心里面思考著：這個幼兒園是不是能夠很好地完成教育的任務？帶著這個問題家長會在內(nèi)心不斷地“打量”著幼兒園的每個老師和工作人員，而園長無疑是他們關注中的焦點。這個時候熱情的態(tài)度將會給家長留下良好的第一印象，但是要得到家長真正的信任可以說是一個長期的系統(tǒng)工程。園長需要時刻保持真誠的心，日常的一言一行都實實在在，在家長心中建立起對自己的誠信。一旦家長感覺到園長是一個可以信賴的朋友，那么園長的威信就已經(jīng)成立了。家長的信任就代表著社會信任，而且這種信任會有連續(xù)性的作用，家長的信任會不斷的傳播下去，這對幼兒園的教育工作是一筆不小的財富。

三、優(yōu)秀之品行優(yōu)秀的品行即好人品：品德高尚、正直善良、志存高遠、淡泊名利。園長的思想正、品質(zhì)好，光明磊落，正派公道，教職工就能信其言、明其威。只有刻苦修煉自己的品德行為，嚴于律己、寬以待人，以身作則，表里如一，遇到困難要“先之以身”，遇到享受要“后之以人”。只有這樣才能以德服人，贏得下屬的心！“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑駱拥挠绊懶菬o窮的。園長如能恰到好處地運用這種身教藝術來感召大家，以自已優(yōu)秀的品行感染大家，大家從心里敬重她，她的語言、行動、舉止等將會是教職工樂于效仿的，她的價值取向、思維方式和行為準則等會對教職工產(chǎn)生長期潛移默化的影響。

四、卓越之才能才能是令人折服的資本。園長在做好“德”的同時，應該不斷增強自己的真才實學，努力使自己具有：

1、豐富之學識一個園長,知識的多少直接影響威信的高低。知識豐富的園長，思想敏銳，洞察力強，容易取得群眾的信任，受到人們的尊敬。相反，知識面窄，腹中空空，稀里糊涂，對事物一無所知，人云亦云，講起話來東拉西扯，不得要領的園長，她的威信可想而知。俗話說：“要給人一滴水，自己得有一桶水”。幼兒園教師如果沒有博覽群書，怎能自如地應對孩子們那無數(shù)的“為什么”，怎能駕馭千變?nèi)f化的課堂教學？而園長如果沒有豐富的學識，怎能指導教師開展教育教學？怎能適應其專業(yè)引領的角色？怎能輕車熟路地處理各種事務？因此，園長要通過學習不斷完善、充實和提高自身的知識結構，掌握相當?shù)奈幕I(yè)、管理知識與工作經(jīng)驗，向書本學習、向?qū)嵺`學習、向同行學習、向教職工學習。使自己成為學識淵博、視野寬闊、胸懷坦蕩之人。這樣，她能通過博學的知識，指導和影響教職工，用人格力量凝聚人心，鼓舞斗志，團結和帶領教職工為實現(xiàn)幼兒園的發(fā)展目標而奮斗。

2、“自控”之能園長在管理工作中，矛盾、困難和挫折是不可避免的，有時甚至遭到責難、委屈。這就要求園長有沉著不燥、遇事冷靜的自控能力。在任何情況下，都能用理智控制自己的情緒，不發(fā)脾氣，時刻不忘自己的領導身份，防止消極情緒對教職員工帶來負面的心理影響。有的園長極具情緒化，心情愉快時，就會寬宏大量，什么事都好商量，心情煩燥時，板著一副臉孔，遷怒于工作，遷怒于教職工，拿她們出氣。比如同樣的是對一位工作表現(xiàn)欠佳的老師的處理，就與園長當時的情緒有很大的關系。在園長情緒好的時候,也許能對該教師的所作所為加以諒解,并對其進行心平氣和的說服教育；

若碰上園長情緒不好,園長則極有可能就此而大發(fā)脾氣,將問題的性質(zhì)看得過于嚴重,說著本不該說的“氣話”,作出本不該作的決定等等。園長若不善于控制自己的情緒,不能將一種愉快良好的情緒投入具體的園務工作,那么勢必會影響廣大教職員工的工作積極性。若園長的情緒波動不定,不該生氣的事也生氣,不該說的話也說,喜怒無常,則易使廣大教職員工感到畏懼而不敢或不愿意主動接近園長。園長無形中給自己與教職員工的溝通設置了人為的障礙?？梢?園長若能把握好自己的情緒,避免感情用事,不僅可減少園長管理工作中的失誤,同時也有助于提高園長在教職員工心目中的威信。

3、“容人”之大度要把教育辦好就要依靠廣大的教師，就需要調(diào)動廣大教師的積極性，因此園長就應該善于把各種性格，各種能力的人團結在自己的周圍，使他們和睦相處，這樣才能使教職工將力量集中到實現(xiàn)教育目標上來。園長的襟懷要坦白，有容人之量，不僅要容忍和自己意見相同的人，還要容忍和自己有不同意見的人。待人處事要公道，一碗水端平。在工作中要立規(guī)矩，嚴管理，是非分明，功過分明，獎懲分明，制度面前人人平等，扶持正氣，使消極和錯誤傾向得到糾正。要一切從幼兒園整體利益出發(fā)，不謀私利，不搞特殊，任何時候都要把教師利益放在首位，“誠誠懇懇做事，干干凈凈做人”。

要對己正、對人誠、對事公、工作實，才能使領導班子成為團結有力的集體，才能使全體教職工具有凝聚力，才能使大家的積極性和創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來，并且發(fā)揮到極限。

沒有夢想的民族是一個沒有希望的民族，沒有夢想的企業(yè)是一個沒有前途的企業(yè)，沒有夢想的幼兒園是一個將被有夢想的吞掉的幼兒園，沒有夢想的老師是一個沒有活力沒有激情的團隊。1、給幼兒園一個夢園長從上任的第一天起就要心中有個夢，夢想把幼兒園辦成什么樣子──幼兒園的總目標是什么？長期、中期、短期目標是什么？硬件部分的目標是什么？軟件部分的目標是什么？為了達到這些目標應采取什么途徑方法等等。

有的園長說：“我們幼兒園條件差，困難多，辦園經(jīng)費又非常緊張，哪有心思去設計什么目標。”我認為這種想法雖情有可原，但它是消極的。工作中不可能沒有困難，有困難就需要我們園長想辦法克服。我是1996年擔任園長的，當時幼兒園屬小學管，由于小學領導沒有充分認識幼兒教育的重要性，幼兒園底子差，問題多，教師沒有工作熱情，上班懶散，無組織無紀律。面對重重困難，我沒有后退半步，而是鼓足勇氣，向一個個困難發(fā)起一次次的沖鋒：首先，建立健全各項規(guī)章制度，依法治園，加強考核，改革工作結構，把考核與工資掛鉤。其次，精心設計幼兒園的發(fā)展目標，給老師信心，先后制定了幼兒園三年規(guī)劃、幼兒園五年規(guī)劃，召開全體教職工大會，大力宣傳幼兒園發(fā)展目標，以目標激勵每位教職工，團結一致，向目標奮進，1996年的三年規(guī)劃目標是創(chuàng)**市二級幼兒園，1998年我們通過了**市二級幼兒園；

99年我們的五年規(guī)劃目標是創(chuàng)**市一級幼兒園，20XX年我們實現(xiàn)了目標，20XX年我們又提出創(chuàng)嘉興市一級幼兒園的目標，今年爭取通過。

2、給老師一個夢給老師一個夢，為老師營造一個夢想，這是幼兒園園長必須面對的問題，做一個會讓老師們做夢的園長。幼兒園的遠景規(guī)劃是老師成長的動力。那么園長怎樣為幼兒園營造一個共同的夢？一是明確本幼兒園的神圣使命；

二是明確本幼兒園的發(fā)展遠景；

三是明確幼兒園的發(fā)展與每位老師的密切聯(lián)系，四是指導每位老師制定個人成長規(guī)劃。

六、辦事之秘訣————立即行動“三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行”，執(zhí)行力就是競爭力?，F(xiàn)代社會已經(jīng)進入了一個“快魚吃慢魚”、“大魚吃小魚”、的激烈競爭時代，速度取勝的時代。幼兒園與幼兒園的競爭其實從根本上講，就是執(zhí)行力的競爭。一千句口號不如一次行動。有些幼兒園開會遲到、早退、人員不齊，會議效果差；

會議老生常談，反復研究，議而不決，決而不落地；

重大決策，瞻前顧后，畏首畏尾；

員工遲到，早退時有發(fā)生，懲罰不力；

工作效率低，沒有時間極限；

工作拖拖拉拉，直至到了最后再匆忙解決等等，說明園長的執(zhí)行力不足。

園長執(zhí)行力的最有效辦法就是在幼兒園全體員工里面培養(yǎng)一種“立即行動”的思維模式和執(zhí)行習慣。要讓這一習慣形成定律，形成牢不可破的模式。深深的印在大腦里，與自身的血液滲透在一起，密不可分。人的天性是懶惰的，立即行動就能沖破行動的障礙和思維的遲、呆、滯。要做到會上明確任務，會后馬上去干，“沒問題”是園長的口頭禪，立即行動是成功之母。園長不要擔心，立即行動是不是有點盲目，有錯不要緊，錯了就改，邊干邊完善。如：我們在和機關幼兒園結對中，觀摩了她們的家長會形式后，回來要求教師立即行動，效果很好。看了她們的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設后，立即動手。又如：在這次創(chuàng)建嘉興市一級幼兒園中，由于教育樓剛裝修好，環(huán)境布置任務重，時間緊，我每天給老師一個任務，要求立即動手，每個班都能按時完成。在考核中，專家們提出的建議，我們馬上召開教職工會議，討論布置如何改進，并明確提出完成時間要求，正因為大家的立即行動，我們贏得了寶貴的時間。

七、中心之任務————培訓下屬幼兒園里的工作千頭萬緒，園長渾身是鐵又能攆幾根釘？園長如果整日忙于日常事務管理之中，必然會壓抑員工的積極性、能動性和創(chuàng)造性，也不利于員工的創(chuàng)造，更不利于幼兒園的發(fā)展。會領導的園長，是會放手、放心、放權的園長。園長作為一園之長，一把手，抓好培訓幼兒園團隊非常重要。

一個幼兒園的成功一定是一個團隊的成功，培養(yǎng)一支“園興我興、園衰我恥”，“今天我以幼兒園為榮，明天幼兒園以我為榮”，與幼兒園同呼吸共患難的團隊，是園長壓倒一切的首要任務。園長應培訓下屬、指導下屬。

1、放手，授權中層中層是園長的左膀右臂。園長要充分調(diào)動中層的積極性、能動性和創(chuàng)造性，不可越俎代庖，要明確園長、業(yè)務園長、教研組長、后勤組長等中層人員的權利。要充分授權放心。遇到問題，及時溝通指導、鼓勵。

2、樹立中層威信給中層人員一個舞臺，給中層人員一個展現(xiàn)自我的機會，給他們發(fā)表部門意見的機會，鼓勵他們在全體員工會議上發(fā)表思想意見。及時肯定部門成績，維護中層形象，堅決支持部門的各種檢查、考評意見，堅決樹立中層威信“成功是大家的，出了問題我來承擔，大膽去干吧！”這是園長的口頭禪。

3、鍛煉中層中層忙于日常事務，集中大把的時間學習比較困難。給她們分別輪流主持會議的機會，不失時機地培訓中層