加強高等醫(yī)學院校教師的現(xiàn)代教育技術培訓對策探析論文

第第頁加強高等醫(yī)學院校教師的現(xiàn)代教育技術培訓對策探析論文[關鍵詞]現(xiàn)代教育技術培訓對策

一、現(xiàn)代教育技術的應用現(xiàn)狀

目前,就我國整個高等教育狀況來看,現(xiàn)代教育技術的普及程度還不是太高,大部分專業(yè)老師對現(xiàn)代教育技術的理解還停留在一般意義的使用和課件制作上,缺乏全面系統(tǒng)的熟悉,并沒有合理、有效的利用教育技術為教學服務。

隨著近年來高等學校老師學歷的快速提升,老師較高的專業(yè)水平與教育觀念、教學思想、教學方法的沖突日益凸顯。特殊是自高校大規(guī)模擴招后,老師的現(xiàn)代教育技術技能水平總體較低。近幾年很多學校大力開展信息化建設,建設了大量的多媒體教室和語音教室,學校也要求老師使用多媒體手段進行授課。以新鄉(xiāng)醫(yī)學院為例,2022年,學校直接負責維護的多媒體教室為113個,全年老師共完成多媒體教學62231學時,其中業(yè)余時間7762個學時。如此巨大的多媒體教學量,使廣闊老師都意識到了教育技術的重要性,從而要求提高自己的教育技術水平的愿望日益劇烈。因此,如何對老師進行現(xiàn)代教育技術培訓,特殊是如何實施行之有效的培訓,來提高老師的現(xiàn)代教育技術水平,就成為擺在我們面前的一個重要課題。

二、高等醫(yī)學院校老師教育技術培訓的基本思路與途徑

在高等醫(yī)學教育過程中,多媒體教學形象的圖文呈現(xiàn),不僅使課堂教學形式更加豐富多彩,也為傳統(tǒng)的試驗教學供應了較為完善的'補充。正由于如此,高等醫(yī)學院校必需高度重視現(xiàn)代教育技術工作,從本校自身特點和實際狀況動身,仔細確定培訓目標、培訓內容和培訓方案,切實解決老師教學和科研過程中遇到的和可能會遇到的實際問題,切實提高老師的教育技術水平和課堂教學質量。

1.切實樹立現(xiàn)代教育觀念

觀念是行動的先導。要想普及現(xiàn)代教育技術,必需首先是老師了解信息化技術,轉變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的現(xiàn)代教育觀,提高老師利用現(xiàn)代教育技術改革傳統(tǒng)課堂教學的意識。現(xiàn)代教育是一種素養(yǎng)教育、終身教育、開放教育、創(chuàng)新教育、全面教育,它涉及到許多的學問領域,老師應當時刻注意提高現(xiàn)代教育信息意識,注意變革教學方法和策略?，F(xiàn)代教育觀念強調的是培育學問與力量并重的復合型人才,因此,老師應當教會同學對各種信息進行獵取、分析和加工利用。在這種狀況下,老師要對現(xiàn)代教育思想、教學模式和教學方法的變革有明確的熟悉,注意通過現(xiàn)代教育技術切實提高教學質量和效率。

2.定期對老師進行有針對性的現(xiàn)代教育技術培訓

制度是行動的保障。建立一個完善的制度是保障現(xiàn)代教育技術順當普及的必要條件。在新鄉(xiāng)醫(yī)學院,學校通過現(xiàn)代教育技術中心實施對老師進行現(xiàn)代教育技術培訓,通過一系列規(guī)章制度的建立,確保了老師全面系統(tǒng)的接收現(xiàn)代教育技術培訓。同時,結合不同基礎、不同要求、不同專業(yè)的老師的特點,學校制定了較為具體的培訓內容和目標,因人施教、因專業(yè)施教。有打算、有步驟、多形式的進行培訓,確保了老師課堂教學的現(xiàn)代教育質量。

3.切實加強老師之間的信息溝通

溝通是提高的重要途徑?，F(xiàn)代教育技術作為一個全新的學問領域,在現(xiàn)階段,每個人不行能全部嫻熟地把握其全部內容。因此,老師通過相互溝通,通過相互聽課、評課、開展專題商量和課題討論、合作開發(fā)教學課件等形式,可以建立優(yōu)質高效的公共服務體系,共享各種教育資源。這就為老師的終身學習供應了一個良好的優(yōu)勢互補、資源共享的平臺,進而為大幅度的提高老師隊伍素養(yǎng)、切實提高老師的現(xiàn)代教育技術水平供應重要保障。

4.學校應當為現(xiàn)代教育技術的普及供應各種便利平臺

開呈現(xiàn)代教育技術培訓,離不開學校的大力支持。實踐證明,在一個特別注意現(xiàn)代教育技術的高校,現(xiàn)代教育技術進展就會突飛猛進;反之,則會停滯不前甚至漸漸落伍。在高等醫(yī)學院校,由于現(xiàn)代教育技術對教學的獨特作用,因此學校重視就成了教學水平提高的重要保證。在新鄉(xiāng)醫(yī)學院,通過近幾年的大力進展。實現(xiàn)了公共教學區(qū)域課堂的100%多媒體教學。同時,學校結合教學、科研實際,定期開展多媒體課件制作評比、多媒體課堂教學競賽等活動,極大的促進了老師提高現(xiàn)代教育技術水平的熱忱,極大的促進了學?，F(xiàn)代教育技術的進展。

三、現(xiàn)代教育技術培訓中應留意的一些事項

作為一種新生事物,現(xiàn)代教育技術對提高教學質量起到了莫大的促進作用,但任何事物都有兩面性,只有揚利抑弊,才能保證現(xiàn)代教育技術作用的充分發(fā)揮。

1.切實提高老師的現(xiàn)代教育技術力量

運用現(xiàn)代教育技術進行教學,要求老師不僅要能深刻理解應用現(xiàn)代的教育教學理論,嫻熟把握和支持信息化教學的各種現(xiàn)代信息技術,還要注意二者的有機結合。假如老師不具備肯定的現(xiàn)代教育技術力量,一味的追求使用多媒體進行教學,不僅不能提高教學質量,反而會影響教學水平的提高。因此,作為現(xiàn)代教育技術的使用者,必需做到自己首先具備應用其的力量。

2.正確區(qū)分現(xiàn)代教育技術使用的利與弊

不管使用傳統(tǒng)的教學方法,還是使用現(xiàn)代教育技術進行授課,提高教學質量是最終的目的。現(xiàn)代教育技術不是萬能的,不能過分的依靠和迷信。老師使用多媒體進行授課,大大節(jié)約了備課時間,也使課堂教學更加的直觀,易于同學對學問的理解和接受。但在這種過程中,特別簡單造成老師授課的公式化,進而使部分老師特殊是年輕老師產生備課惰性。另一方面來講,并不是全部的課堂教學都適合使用多媒體進行教學,有些課程的教學過程中,老師使用黑板,一邊寫一邊解釋不僅能夠使同學思維連貫,更有益于同學對學問的汲取。因此,作為老師,要結合教學實際有選擇的使用現(xiàn)代教育技術進行教學。

3.定期對老師進行授課評價

多媒體教學的普及,教學資源的共享,