教師禮儀心得體會(huì)

教師禮儀心得體會(huì)當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是我辛苦為伴侶們帶來(lái)的7篇老師禮儀心得體會(huì)，盼望能對(duì)您的寫作有肯定的參考作用。

老師禮儀心得體會(huì)篇一

最近觀看了“老師文明禮儀”一系列講座，令我對(duì)老師這一職業(yè)有了一個(gè)新的看法。老師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，而且是同學(xué)思想道德的訓(xùn)練者。老師在傳播學(xué)問的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學(xué)留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的榜樣。

那么老師平常應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？首先，老師的行為舉止要大方、自信。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要留意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。在講臺(tái)上講課時(shí)，老師的目光要嚴(yán)厲、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話消失失誤被同學(xué)打斷，或同學(xué)中消失突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你在同學(xué)心目中的形象。老師站著講課，既是對(duì)同學(xué)的重視，更有利于用身體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí)，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過(guò)于昂著頭。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過(guò)大過(guò)急。老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。老師的手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、或做其他過(guò)分的動(dòng)作。

其次，老師擔(dān)當(dāng)?shù)闹饕蝿?wù)離不開語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名老師，要留意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。語(yǔ)言表達(dá)要精確?????、音量要適當(dāng)、語(yǔ)言要精練、講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

老師平常與同學(xué)的談話與溝通是必不行少的。老師在與同學(xué)談話時(shí)要提前通知，有所預(yù)備。談話最好提前與同學(xué)打招呼，讓同學(xué)有一個(gè)思想預(yù)備，這既是一種禮貌，又是對(duì)同學(xué)的敬重。談話時(shí)，老師語(yǔ)氣要平和，要有急躁，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。還要留意分清場(chǎng)合，入情入理。在與人談話時(shí)，老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)全都。做到不言過(guò)其實(shí)，有意夸大事實(shí)。

學(xué)習(xí)的“老師文明禮儀”有關(guān)學(xué)問，發(fā)覺自己存在不少問題。有時(shí)上課累了，就趴在講臺(tái)上講，有時(shí)倚在同學(xué)桌子旁上課，有時(shí)不仔細(xì)講一般話，有時(shí)衣著不夠大方得體等等，我將不斷的改進(jìn)，以后留意自己的言行舉止。作為一名人民老師，做到以上的要求不難，難的是能以身作則，堅(jiān)持不懈，每時(shí)每刻都能以優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

學(xué)習(xí)完本學(xué)期的《老師禮儀與溝通藝術(shù)》課程之后，通過(guò)對(duì)講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)與思索，我對(duì)老師禮儀有了更加深刻的體會(huì)。

禮儀：理者敬人也，儀者形式也；禮儀即敬重別人，敬重自己。我國(guó)素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱。老師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，而且是同學(xué)思想道德的訓(xùn)練者。老師在傳播學(xué)問的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學(xué)留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的榜樣。我們所學(xué)的老師禮儀是指人民老師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。老師從儀表、老師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語(yǔ)言、態(tài)度等方面講解了老師在工作以及日常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做和應(yīng)留意的事情，使我受益匪淺。

老師儀表是老師整體風(fēng)范之一，老師在傳播學(xué)問的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺得老師禮儀具有以下作用：

1。訓(xùn)練功能

老師要留意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然。由于我們面對(duì)的是未成年的仿照力量很強(qiáng)的同學(xué)，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為同學(xué)仿照的對(duì)象，所以，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相全都。

2。示范功能

老師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的共性，呈現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人全都為時(shí)尚，老師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就打算了老師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)共性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此老師的著裝體現(xiàn)出老師時(shí)刻要留意為人師表。

3。文明傳遞

老師要注意教學(xué)禮儀。老師的大部分時(shí)間是與同學(xué)在課堂上共同度過(guò)的，因此在訓(xùn)練教學(xué)中要留意敬重同學(xué)，與同學(xué)互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。對(duì)同學(xué)實(shí)施訓(xùn)練，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)同學(xué)發(fā)揮影響。老師要求同學(xué)做到的自己必需身體力行，要求同學(xué)信任的，自己必需堅(jiān)信不移；不允許同學(xué)做的，自己堅(jiān)決不做；努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。擺正位置，以同學(xué)為本。老師要嚴(yán)于律己，以同學(xué)為中心，有自知之明。端正態(tài)度。寬以待人，要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式。

作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備良好的老師形象。一名優(yōu)秀的老師，除了能夠以滿腔的熱忱對(duì)待事業(yè)、對(duì)待同學(xué)外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格，從而培育同學(xué)健康的人格。通過(guò)老師禮儀培訓(xùn)，我決心從以下幾方面努力完善自己。

1、儀表。儀表是老師的教養(yǎng)與形體給同學(xué)的整體感覺。今后的著裝和修飾自己還要特殊注意，特殊是在校內(nèi)里，要與老師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著大方得體，潔凈整齊。

2、舉止。舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從坐立行的姿態(tài)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等方面來(lái)要求自己。在我看來(lái)，老師僅僅注意了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是特別難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，

站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好同學(xué)的榜樣。

3、語(yǔ)言。語(yǔ)言是老師在訓(xùn)練同學(xué)時(shí)使用的最主要的手段。因此，老師的語(yǔ)言必需規(guī)范、精確?????、生動(dòng)，我會(huì)努力運(yùn)用語(yǔ)言的力氣激發(fā)同學(xué)的求知欲，撥動(dòng)同學(xué)的上進(jìn)心，把學(xué)問和感情送進(jìn)同學(xué)的心田，讓同學(xué)知曉做人的道理，讓同學(xué)在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素養(yǎng)。

4、禮儀。老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人的敬重，從而給同學(xué)良好的影響。我要努力做好“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句賠禮。努力為同學(xué)做表率，從而體現(xiàn)老師的示范性和領(lǐng)先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是必需具備的。

5、作為一名老師，應(yīng)當(dāng)用一顆公平的心，去公平地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下老師的架子，對(duì)同學(xué)真誠(chéng)相待，去做同學(xué)的伴侶，去敬重同學(xué)、關(guān)懷、愛惜同學(xué)。觀賞孩子們身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的進(jìn)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類有很多方面的品行是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得同學(xué)的寵愛和敬重，首先要敬重和信任同學(xué)，并且要讓同學(xué)從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說(shuō)說(shuō)確定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所致，金石為開。只要我們付出真愛，就肯定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。假如我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們丟失上進(jìn)心，破罐子破裂，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行表?yè)P(yáng)這個(gè)，張揚(yáng)共性，功效力大的尚方寶劍。這樣既愛護(hù)了同學(xué)的自尊心，又使同學(xué)看到了前途和盼望。

6、“感人者，莫過(guò)于情”，感情是人格力氣的基礎(chǔ)。從訓(xùn)練心理學(xué)的角度動(dòng)身，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國(guó)訓(xùn)練家曾說(shuō)過(guò)：“訓(xùn)練之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有訓(xùn)練?！币虼耍矏弁瑢W(xué)，敬重同學(xué)，信任同學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)是老師道德威信形成的根本保證，學(xué)校老師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛同學(xué)，才會(huì)激發(fā)同學(xué)樂觀向上的力氣，受到同學(xué)的敬重與愛戴。假如教學(xué)中忽視了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。老師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活同學(xué)聽課的心情，而且能增加說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)同學(xué)，感染同學(xué)，我們的同學(xué)才會(huì)愛我們，才會(huì)有進(jìn)步。

總之，通過(guò)《老師禮儀與溝通藝術(shù)》的學(xué)習(xí)讓我們懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。

關(guān)于老師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱。老師是人類靈魂的工程師，老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，擔(dān)當(dāng)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。老師儀表是老師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、學(xué)問淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為同學(xué)和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。老師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，而且是同學(xué)思想道德的訓(xùn)練者。老師在傳播學(xué)問的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學(xué)留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的榜樣。

作為塑造人類靈魂工程師的一名老師，要留意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為老師首先要注意形象禮儀，做到儀表衣著文明。老師的衣著干凈、高雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。假如衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，明顯不雅。女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響。由于我們是學(xué)校老師，面對(duì)的是仿照力量很強(qiáng)的同學(xué)，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為同學(xué)仿照的對(duì)象，所以在注意外在的衣著裝扮之外，更要注意內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相全都。

老師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的共性，呈現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人全都為時(shí)尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨(dú)出心裁為特色，以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和進(jìn)展，影響著我們老師的視覺，激蕩著我們老師的隨潮熱望。但老師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就打算了老師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)共性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此老師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出老師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是老師時(shí)刻要留意為人師表。

總之，從事了老師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足士氣，義無(wú)返顧的朝著人格進(jìn)展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為同學(xué)樹立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力氣。

老師禮儀心得體會(huì)篇三

這個(gè)學(xué)期我很榮幸加入xxxx高校同學(xué)會(huì)禮儀隊(duì)這個(gè)大家庭。在這里我學(xué)了一些關(guān)于禮儀的基本學(xué)問和親身體會(huì)走t臺(tái)的感覺，感到受益匪淺。

第一次學(xué)時(shí)，我連走路都似乎不會(huì)走了，看到那么多人，我都不敢多走，而且還要穿高跟鞋，就更不會(huì)了，嗚，兩個(gè)字：丟臉~~再加兩個(gè)字：大方。不過(guò)現(xiàn)在好了，我都不會(huì)覺得丟臉了，由于已經(jīng)習(xí)慣了，不是常言到：習(xí)慣成自然嗎。哈。不過(guò)，禮儀是很累的，兩個(gè)字：腳痛。

詳細(xì)而論，有六個(gè)方面的問題，即個(gè)人形象六要素。

1、儀表。即外觀也。重點(diǎn)是頭和手，其他的我們看不到，頭部和手部很重要，鼻毛不能過(guò)長(zhǎng)，不能有發(fā)屑，一般要先梳理后穿衣服，身上不能有怪味。男人的頭發(fā)也有要求，不要太長(zhǎng)。

2、表情。是人的其次語(yǔ)言，表情要協(xié)作語(yǔ)言。表情自然、不要假模假樣；表情要友善、不要有敵意；友善是一種自信，也是有教養(yǎng)。表情要良性互動(dòng)。要雙方公平溝通。

3、舉止動(dòng)作。要有風(fēng)度，風(fēng)度就是優(yōu)雅的舉止，就是美麗的舉止。優(yōu)雅的舉止，實(shí)際上是在布滿了自信的、有良好文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上的一種習(xí)慣的自然的舉止動(dòng)作。舉止要文明，尤其是在大庭廣眾之前，我們必需要樹立個(gè)體代表集體這樣一個(gè)理念。比如不能夠當(dāng)眾隨便整理我們的服飾，不能當(dāng)眾處理我們的廢物，舉止簡(jiǎn)言之是教養(yǎng)。進(jìn)而言之，舉止要優(yōu)雅規(guī)范。所謂的站有站相、坐有坐相。手不要亂放，腳步要亂蹬。

4、服飾。服飾也代表個(gè)人修養(yǎng)。服飾很關(guān)鍵的一個(gè)問題，就是要選擇搭配到位。首先要適合你的身份，適合你的地位。其次要把不同的服裝搭配在一起，要給人和諧的美感。

5、談吐。就是語(yǔ)言。第一要壓低聲量，打電話和談話能聲音過(guò)大，聲音過(guò)大顯的沒有修養(yǎng)。受訓(xùn)練程度不高。說(shuō)話的聲音低一點(diǎn)有二個(gè)好處，一是符合規(guī)范，二是比較動(dòng)聽悅耳。其次、慎選內(nèi)容，言為心聲。你所爭(zhēng)論的問題，首先是你的所思所想，要知道該談什么不該談什么。第三、交往中談吐時(shí)禮貌用語(yǔ)的使用也是很重要。

6、待人接物。有三個(gè)基本領(lǐng)項(xiàng)，事關(guān)你的形象。

這關(guān)系到三點(diǎn)：

一、是對(duì)人敬重不敬重的表現(xiàn)，二、你敬重不敬重自己，敬重別人就是敬重自己，自己講不講信譽(yù)；三、你有沒有現(xiàn)代意識(shí)，不遵守時(shí)間就是沒有現(xiàn)代意識(shí)的表現(xiàn)。

化妝應(yīng)留意哪些問題？

淡妝，這是基本要求?；瘖y是自尊自愛表現(xiàn)，是禮儀管理完善的一個(gè)標(biāo)志，留意事項(xiàng)是有的：

1、化妝要自然，妝成有卻無(wú)，沒有明顯的痕跡，給別人的感覺，我長(zhǎng)的就是這樣美麗，給人一種自然?的感覺，有人認(rèn)為我化妝就是要給人看的，這是不對(duì)的，局部化妝要與四周融合在一起。

2、化妝要美化，不能過(guò)分和前衛(wèi)。美化要符合大眾審美標(biāo)準(zhǔn)。

3、化妝要避人，不能當(dāng)面化妝，有當(dāng)眾表演之嫌。

走臺(tái)步，那次是最好玩的！我們十幾個(gè)人經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)的化妝，從頭到腳都包裝了一遍，個(gè)個(gè)裝扮的是非常好看！那天表演的很不錯(cuò)。三個(gè)字：爽呆咯！

老師禮儀學(xué)習(xí)心得篇四

學(xué)習(xí)完本學(xué)期的《老師禮儀與溝通藝術(shù)》課程之后，通過(guò)對(duì)講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)與思索，我對(duì)老師禮儀有了更加深刻的體會(huì)。

禮儀：理者敬人也，儀者形式也；禮儀即敬重別人，敬重自己。我國(guó)素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱。老師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，而且是同學(xué)思想道德的訓(xùn)練者。老師在傳播學(xué)問的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學(xué)留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的榜樣。我們所學(xué)的老師禮儀是指人民老師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。老師從儀表、老師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語(yǔ)言、態(tài)度等方面講解了老師在工作以及日常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做和應(yīng)留意的事情，使我受益匪淺。

老師儀表是老師整體風(fēng)范之一，老師在傳播學(xué)問的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺得老師禮儀具有以下作用：

1.訓(xùn)練功能

老師要留意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然。由于我們面對(duì)的是未成年的仿照力量很強(qiáng)的同學(xué)，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為同學(xué)仿照的對(duì)象，所以，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相全都。

2.示范功能

老師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的共性，呈現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人全都為時(shí)尚，老師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就打算了老師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)共性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此老師的著裝體現(xiàn)出老師時(shí)刻要留意為人師表。

3.文明傳遞

老師要注意教學(xué)禮儀。老師的大部分時(shí)間是與同學(xué)在課堂上共同度過(guò)的，因此在訓(xùn)練教學(xué)中要留意敬重同學(xué)，與同學(xué)互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。對(duì)同學(xué)實(shí)施訓(xùn)練，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)同學(xué)發(fā)揮影響。老師要求同學(xué)做到的自己必需身體力行，要求同學(xué)信任的，自己必需堅(jiān)信不移；不允許同學(xué)做的，自己堅(jiān)決不做；努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。擺正位置，以同學(xué)為本。老師要嚴(yán)于律己，以同學(xué)為中心，有自知之明。端正態(tài)度。寬以待人，要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式。

作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備良好的老師形象。一名優(yōu)秀的老師，除了能夠以滿腔的熱忱對(duì)待事業(yè)、對(duì)待同學(xué)外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格，從而培育同學(xué)健康的人格。通過(guò)老師禮儀培訓(xùn)，我決心從以下幾方面努力完善自己。

1、儀表。儀表是老師的教養(yǎng)與形體給同學(xué)的整體感覺。今后的著裝和修飾自己還要特殊注意，特殊是在校內(nèi)里，要與老師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著大方得體，潔凈整齊。

2、舉止。舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從坐立行的姿態(tài)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等方面來(lái)要求自己。在我看來(lái)，老師僅僅注意了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是特別難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，

站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好同學(xué)的榜樣。

3、語(yǔ)言。語(yǔ)言是老師在訓(xùn)練同學(xué)時(shí)使用的最主要的手段。因此，老師的語(yǔ)言必需規(guī)范、精確?????、生動(dòng)，我會(huì)努力運(yùn)用語(yǔ)言的力氣激發(fā)同學(xué)的求知欲，撥動(dòng)同學(xué)的上進(jìn)心，把學(xué)問和感情送進(jìn)同學(xué)的心田，讓同學(xué)知曉做人的道理，讓同學(xué)在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素養(yǎng)。

4、禮儀。老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人的敬重，從而給同學(xué)良好的影響。我要努力做好“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句賠禮。努力為同學(xué)做表率，從而體現(xiàn)老師的示范性和領(lǐng)先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是必需具備的。

5、作為一名老師，應(yīng)當(dāng)用一顆公平的心，去公平地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下老師的架子，對(duì)同學(xué)真誠(chéng)相待，去做同學(xué)的伴侶，去敬重同學(xué)、關(guān)懷、愛惜同學(xué)。觀賞孩子們身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的進(jìn)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類有很多方面的品行是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得同學(xué)的寵愛和敬重，首先要敬重和信任同學(xué)，并且要讓同學(xué)從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說(shuō)說(shuō)確定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所致，金石為開。只要我們付出真愛，就肯定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。假如我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們丟失上進(jìn)心，破罐子破裂，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行表?yè)P(yáng)這個(gè)，張揚(yáng)共性，功效力大的尚方寶劍。這樣既愛護(hù)了同學(xué)的自尊心，又使同學(xué)看到了前途和盼望。

6、“感人者，莫過(guò)于情”，感情是人格力氣的基礎(chǔ)。從訓(xùn)練心理學(xué)的角度動(dòng)身，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國(guó)訓(xùn)練家曾說(shuō)過(guò)：“訓(xùn)練之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有訓(xùn)練?！币虼?，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)，信任同學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)是老師道德威信形成的根本保證，學(xué)校老師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛同學(xué)，才會(huì)激發(fā)同學(xué)樂觀向上的力氣，受到同學(xué)的敬重與愛戴。假如教學(xué)中忽視了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。老師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活同學(xué)聽課的心情，而且能增加說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)同學(xué)，感染同學(xué)，我們的同學(xué)才會(huì)愛我們，才會(huì)有進(jìn)步。

總之，通過(guò)《老師禮儀與溝通藝術(shù)》的學(xué)習(xí)讓我們懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。

學(xué)習(xí)《老師禮儀》心得體會(huì)篇五

老師形象與禮儀規(guī)范心得為了提高老師的自身素養(yǎng)，體育學(xué)院于20xx年11月10日下午兩點(diǎn)半在大會(huì)議室召開了由吳瑤講師主講的“老師形象與禮儀規(guī)范”宣講，全體體育學(xué)院老師都到場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

吳老師的著裝大方，語(yǔ)言美麗，使我深刻感受到禮儀的概念是：敬重別人敬重自己，規(guī)范的行為表達(dá)方式。老師禮儀是老師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范。老師是學(xué)校工作的主體，不僅僅要做一個(gè)學(xué)問的傳播者，更應(yīng)是同學(xué)思想道德的訓(xùn)練者。老師在傳道授業(yè)解惑時(shí)，也以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學(xué)留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的榜樣。

我認(rèn)為一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往是不經(jīng)意間從他的姿勢(shì)中就能表現(xiàn)出來(lái)，所以更要留意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，一名老師不僅需要通過(guò)在課堂上講課實(shí)施訓(xùn)練，更要在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)同學(xué)實(shí)施訓(xùn)練，因此平常有做做不到位的地方以后應(yīng)多加留意，老師要通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。

通過(guò)對(duì)《老師禮儀》的學(xué)習(xí)，我對(duì)老師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和熟悉，我深深地體會(huì)到：作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。百年大計(jì)，訓(xùn)練為本：訓(xùn)練大計(jì)，老師為本。一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱忱對(duì)待事業(yè)、對(duì)待同學(xué)以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出同學(xué)健康的人格。

學(xué)習(xí)《老師禮儀》心得體會(huì)篇六

本學(xué)期，我觀看了金正昆教授的禮儀講座錄象。講座內(nèi)容豐富，很受啟發(fā)。

一、我們的著裝要符合身份

金教授講道：第一，要留意男女有別。其次，要留意長(zhǎng)幼有別。第三，要留意職業(yè)有別。第四，要留意職位有別。第五，著裝要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

比如夏天的時(shí)候我們穿過(guò)一種鞋，就是露腳趾、露腳跟的涼鞋，許多女孩子穿，這個(gè)凡是存在的就是合理的，那人家穿也沒什么不對(duì)，但是說(shuō)個(gè)禮，這種露趾和露腳跟的涼鞋穿的場(chǎng)合是有要求的。是吧。在特別重要的場(chǎng)合，上班的時(shí)候，特殊穿制服的時(shí)候，露趾和露跟的涼鞋是不得體的。尤其是公職人員更要穿著得體。當(dāng)然倒過(guò)來(lái)說(shuō)，假如你要休閑度假到海濱去，到海南到泰國(guó)去旅游那是該另當(dāng)別論。

我們作為老師，更是要穿著得體，不能跟隨“流行”太緊。穿著裝扮，要留意和自己的職業(yè)特點(diǎn)、形體特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)。講究大方、舒適，街上一些暴露較多的衣服是最不適合老師穿著的，但是，我們常常還是會(huì)看到一些年輕的老師，裝扮的“花枝招展”，走在流行最前線，假如單是觀賞“人”，是很美麗?？墒钱?dāng)她拿起書站在講臺(tái)上的時(shí)候，真不知道同學(xué)還有沒有心思去聽課了。

二、介紹之禮儀

現(xiàn)代生活，人們交往范圍日益廣泛，好像每天都在熟悉新的面孔，結(jié)交新的伴侶。初次熟悉，總少不了介紹。介紹自己，介紹別人。得體的介紹往往會(huì)給對(duì)方留下良好的第一印象，因此人們又把介紹稱為交際之橋。老師在工作中要面對(duì)很所的同學(xué)、家長(zhǎng)，以及各種社會(huì)關(guān)系，把握“介紹之禮儀”也是很重要的。

在人際交往中，介紹有許多技巧。誰(shuí)先介紹？誰(shuí)后介紹？什么時(shí)候介紹最為恰當(dāng)？介紹的內(nèi)容又該留意些什么？這些問題通常打算著介紹的勝利。

那么從禮儀的角度來(lái)講，做介紹有下面幾個(gè)要點(diǎn)需要留意，第一個(gè)要點(diǎn)就是介紹的時(shí)機(jī)，包括詳細(xì)時(shí)間，詳細(xì)地點(diǎn)，詳細(xì)場(chǎng)合。其次，介紹的主角，就是誰(shuí)出面來(lái)做介紹。第三，自我介紹需要幫助工具和幫助人員。幫助工具就是名片，幫助人員就是中間的介紹人。第四，自我介紹的時(shí)間長(zhǎng)度你要掌握。第五，自我介紹內(nèi)容的組織有講究。最終，做自我介紹時(shí)有個(gè)技術(shù)層面的問題，也要留意。

三、交往禮儀和交往藝術(shù)的問題

金教授對(duì)“禮儀”這兩個(gè)字有解釋?！岸Y”這個(gè)字的意思是什么呢？敬重。“禮者敬人也”。在人際交往中，既要敬重別人，更要敬重自己，禮者敬人。但是你光說(shuō)敬重有時(shí)候沒用。心里想什么？你得擅長(zhǎng)表達(dá)，它需要形式。你得會(huì)說(shuō)話，你得有眼色，你得把這活兒做地道了，不僅要有禮，而且要有儀?！皟x”就是恰到好處的向別人表示敬重的形式。實(shí)際就是你善待自己也好，善待別人也好，敬重自己也好，敬重別人也好，你既有禮，禮就是敬重，又有儀，儀就是表達(dá)。沒有禮是沒有儀的。

老師是人類靈魂的工程師，擔(dān)當(dāng)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。老師儀表是老師整體風(fēng)范之一，我們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、學(xué)問淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為同學(xué)和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。所以，我們更應(yīng)當(dāng)注意自己的各種禮儀。通過(guò)學(xué)習(xí)，真是讓我們受益匪淺，平常生活中的一些細(xì)節(jié)方面，我們都很少講究，總是覺得無(wú)所謂，其實(shí)，都有很大的學(xué)問。特別感謝學(xué)校能給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

老師禮儀心得體會(huì)篇