表現(xiàn)技法整體設計

表現(xiàn)技法整體設計第一頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五表現(xiàn)技法說課內(nèi)容

教學對象分析

1

課程總體定位2課程內(nèi)容與標準確定3單元教學過程設計

教學過程設計45學習評價與考核設計6第二頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五一、教學對象分析研究對策學生狀況就業(yè)行情第三頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五一、教學對象分析——學生狀況通過構成藝術、素描等基礎課程的學習，掌握了基本的結(jié)構原理；對計算機繪圖有初步的認識和了解。01學生對理論性知識的興趣較差；對圖形語言較敏感；也易于理解、接受。03缺乏對制圖概念和相關規(guī)范的認識；空間思維轉(zhuǎn)換能力較差；同時缺少相應的專業(yè)練習，制圖的嚴謹性不足。

02高職裝潢藝術設計專業(yè)的學生；生源情況復雜，絕大數(shù)學生的專業(yè)基礎薄弱；設計思維和專業(yè)表達能力較弱。04學生狀況第四頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五一、教學對象分析——就業(yè)行情旨在培養(yǎng)具有手繪快速表現(xiàn)技法，富有想象力和手繪能力的實戰(zhàn)型室內(nèi)設計人才，滿足社會對專業(yè)室內(nèi)設計人才的需求!全面掌握各種線條與單體的畫法，精通在不借用鉛筆稿和尺子情況下，快速完成大中小型空間的任意角度表現(xiàn)，熟練掌握色彩理論與馬克筆表現(xiàn)，快速地完成各種設計公司要求常見手繪圖。助理設計師學校培養(yǎng)為主設計師設計管理員學校與企業(yè)共同培養(yǎng)設計總監(jiān)項目經(jīng)理企業(yè)培養(yǎng)為主第五頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五1.通過本課程的學習,學生能獨立的接單、設計制作及施工管理的全部過程，并具備能適應室內(nèi)設計行業(yè)的發(fā)展需要的潛能。2.運用興趣法，借助對常見事物（家具、產(chǎn)品等）的繪制，掌握徒手繪制的相關透視原理和方法，引導學生對二維與三維空間的轉(zhuǎn)換能力3.學生通過本課程的學習掌握室內(nèi)裝飾透視效果圖的表現(xiàn)技法，根據(jù)設計方案繪畫出室內(nèi)設計效果圖，以適應社會裝飾行業(yè)對從業(yè)者專業(yè)技能的需要。

教學對策明確學習目的與目標調(diào)動學習興趣性和積極性掌握手繪繪圖相關的技能目標興趣技能一、教學對象分析——研究對策第六頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五手繪設計師構思設計表現(xiàn)技法家具設計住宅設計景觀設計建筑設計工具使用繪圖規(guī)范透視原理實際應用二、課程定位第七頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五二、課程定位——前導后續(xù)課程前導課程核心課程后續(xù)課程素描色彩構成藝術設計簡史3DMAX+VRAYAB室內(nèi)設計原理裝飾材料與施工工藝人體工程學室內(nèi)綜合設計主編：張躍華出版社：中國出版集團從課程機構上看，《表現(xiàn)技法》起著承上啟下的作用。

第八頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五二、課程定位——課程性質(zhì)與作用專業(yè)技術基礎認知識圖與草圖表達能力設計方案表達展示設計方案推敲深化整體方案設計把控能力設計管理能力基礎能力

核心能力

拓展能力

表現(xiàn)技法本課程主要培養(yǎng)學生作為室內(nèi)裝飾設計師所應具備的知識、技能和綜合能力。第九頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五二、課程定位——教學目標能力目標

B1、熟練掌握室內(nèi)設計手繪表現(xiàn)的基本方法與程序。2、熟練運用透視知識，進行室內(nèi)透視效果圖的設計與繪制。素質(zhì)目標

C1、培養(yǎng)學生的審美情趣，體驗設計的樂趣。2、培養(yǎng)團隊合作精神。1、掌握室內(nèi)設計手繪表現(xiàn)的基本方法好玩基礎理論知識。2、掌握室內(nèi)效果圖的一點透視和兩點透視知識。A知識目標第十頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五

依據(jù)教材《表現(xiàn)技法》和勞動和社會保障部制定的《高級室內(nèi)裝飾設計師》職業(yè)資格要求和考證資格要求而設置依據(jù)設計市場對手繪設計繪圖的要求情況學生的實際情況三、教學內(nèi)容與標準確定——依據(jù)第十一頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五主編：張躍華出版社：中國出版集團主編：勞動和社會保障部出版社：機械工業(yè)出版社三、教學內(nèi)容與標準確定——依據(jù)第十二頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五三、教學內(nèi)容與標準確定——教學內(nèi)容教學內(nèi)容各教學環(huán)節(jié)學時分配章節(jié)主要內(nèi)容重點難點講授備注第一章理論篇基本概念與理論1.效果圖的概念及表現(xiàn)意義●2能掌握效果圖的相關概念。能掌握效果圖的學習方法，即眼勤、手勤和腦勤。能根據(jù)不同環(huán)境掌握不同的工具的材料的使用技巧。

2.效果圖學習方法與步驟3.表現(xiàn)技法的工具與材料●●2第二章方法篇效果圖表現(xiàn)分類技法1.鋼筆畫表現(xiàn)技法●22.水彩畫表現(xiàn)技法3.水粉畫表現(xiàn)技法●4.馬克筆表現(xiàn)技法●●45.綜合表現(xiàn)技法●●建筑設計表現(xiàn)1.透視基礎●●82.建筑裝飾材料表現(xiàn)●●43.建筑室內(nèi)空間表現(xiàn)●●44.建筑設計表現(xiàn)4景觀設計表現(xiàn)1.景觀元素表現(xiàn)42.廣場公園表現(xiàn)43.居住環(huán)境設計●2第三章應用篇表現(xiàn)技法的實際應用1.建筑設計效果圖表現(xiàn)應用42.室內(nèi)裝飾設計效果圖表現(xiàn)應用●●43.景觀設計效果圖表現(xiàn)應用4合計52第十三頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五知識技能能力的培養(yǎng)工具使用繪圖規(guī)范透視原理室內(nèi)裝飾材料室外效果表現(xiàn)家具設計材料設計工具運用景觀設計建筑設計室內(nèi)設計注重繪圖不重創(chuàng)意知識向技能技能向能力課程構架體系示意圖四、教學過程設計——課程構架體系第十四頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五興趣導入法任務驅(qū)動法案例分析法示范教學法1.教法積極參與、大膽表現(xiàn)規(guī)范性學法主動分析法2.學法四、教學過程設計——教學方法第十五頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五理論講授結(jié)合課題訓練分項練習模擬課題設計引進企業(yè)項目設計課前準備、互動授課、課題實訓、課后思考與練習、輔導答疑、教學總結(jié)工作室實訓室企業(yè)現(xiàn)場真實項目設計實踐企業(yè)實習理論

技能能力教學做四、教學過程設計——教學方法第十六頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五四教學過程設計——任務教學法運用任務教學法，調(diào)動學習的積極性和自主性（舉例制圖基礎知識的學習）1、觀察教室結(jié)構，并設計、表現(xiàn)教室建筑平面圖的草案（安排任務）2、分組討論，并設計、表現(xiàn)方案（執(zhí)行任務）3、分析、點評作業(yè),講解透視原理和相關的工具運用，分析作業(yè)中存在的問題(總結(jié)任務)4、根據(jù)相關的要求，調(diào)整或修改設計方案（完成任務）“教學做”一體化第十七頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五運用任務教學法，調(diào)動學習的積極性和自主性（舉例制圖基礎知識的學習）學生主體，教師主導教“2”學“4”做“2”，教學做一體化四、教學過程設計——任務教學法任務教學法

安排任務執(zhí)行任務總結(jié)任務完成任務教與學學與做教與學

學與做第十八頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五教具準備課件、教案、U盤、直尺、A3紙、馬克筆、水彩顏料等。學具準備直尺、圓規(guī)、色彩、范畫等。四、教學過程設計——教學準備第十九頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五本節(jié)總結(jié)布置作業(yè)復習舊課導入新課教學過程設計內(nèi)容分為5項展開講授新課五、單元教學過程設計——板書組織第二十頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五1.授課課題：客廳效果圖方案繪制2.教學目的要求：通過課堂掌握用亮點透視原理，運用不同的線條來表現(xiàn)畫面物體及空間的遠近、虛實、光與暗的方法繪制居住空間的室內(nèi)效果圖。3.教學重點難點：兩點透視原理的掌握，及運用其進行室內(nèi)空間的表現(xiàn)與表達。4.教學方法：理論講授結(jié)合實操5.教學過程：1.教師示范五、單元教學過程設計——教學案例第二十一頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期五五、單元教學過程設計——教學案例第二十二頁，共二