HSK 1 15《我是坐飛機來的》教案

Lesson15HSK1TeachingPlanInstructor:WangHuilingCourse:HSK1ChineseI,Intermediate-LowSubject:15我是坐飛機來的TeachingContentandgoals:KeyWords:學(xué)生能夠熟練掌握“認(rèn)識、年、大學(xué)、飯店、出租車、一起、高興、聽、飛機”這些字詞的意思和用法。LanguagePoints學(xué)生能夠了解并掌握：“是……的”句型，強調(diào)時間、地點、方式；年月日和星期的表達(dá)法；復(fù)習(xí)鞏固“在哪兒”“什么時候”“怎么”的疑問句復(fù)習(xí)漢字筆劃順序，練習(xí)書寫。PhoneticPoints學(xué)生熟悉四聲音節(jié)開頭的三音節(jié)詞語的聲調(diào)模式，并能正確朗讀。ChineseCharacters學(xué)生能夠：熟練認(rèn)讀本課生詞獨立書寫?yīng)汅w字:年、出、飛了解部首草字頭和寶蓋頭所表示的意思LanguageFunctions(1)詢問和回答時間、地點、方式詢問日期和星期復(fù)習(xí)“喜歡”“不喜歡”的句型復(fù)習(xí)見面問候語TeachingMaterials/Equipment:MarkersandwhiteboardPowerPointslideswithpicturesandtexts“Quizlet”onlineflashcardsofthekeyvocabulary(bothEnglishandChinesecharacterswithpinyinondifferentside)FlashcardsofthekeyvocabularytobeusedinclassProjectorStudents'notebookStudents'ClassrewardsheetStudents'WorksheetswithquizStudents'StudysheetTeachingTechnologyIntegration:TheteacherandstudentwillusetheInternet,computer,cellphone(ifpossible),projector,andothersimulationactivitiestohelptechandenrichtheirlearning.TeachingProcedures：Revision復(fù)習(xí)舊課1?教師出示第14課生詞卡片，要求學(xué)生快速認(rèn)讀下列生詞?！皷|西、蘋果、一點兒、?看見、先生、開車、回來、分鐘、后、衣服、漂亮、啊、少、不少、這些、都、張”2?教師根據(jù)第13、14課重點內(nèi)容簡單提問，活躍課堂氣氛。你買什么了？你看見大衛(wèi)了嗎？今天/明天星期幾?今天幾號？Motivator/Hook導(dǎo)入：教師可依次指示熱身部分的圖片，要求學(xué)生集體成單個說出。糾正學(xué)生的發(fā)品的發(fā)音情誤。最后全體齊讀，要求語音標(biāo)準(zhǔn)，聲調(diào)準(zhǔn)確。InstructorModelingandGuidedPractice語言輸入和練習(xí)1?Instructorpresentsthefirstpartofthetextonpowerpointslidesandhasthestudentsrepeataftertheinstructorsentencebysentence.2?Presentthesecondpartofthetextonpowerpointslidesandhasthestudentsrepeataftertheinstructorsentencebysentence.Focusonhighlightnewwords.Dothetraingamestartfromtheinstructor.Makesureeverystudenthasthechancetobothaskandanswerthequestionswithinthecontext.

3.4.5.6.7.3.4.5.6.7.PresentthenewwordsbyusingQuizletwithpicturesEnglishtranslations,Chinesecharacterandpinyin.Encouragestudentstorecognizethewordbypictureandtoreadoutthewordswiththehelpofpinyin.Theinstructorcanhelpwhenstudentsareinneed.Showstudentshowtowritethenewwordsandaskstudentstowritethemdownintheirnotebooks.Havethestudentstodocharacterexerciseusingthehandout1,readthewords,phrases,andsentences,afterwardstrytousenewcharacterstomakewords,phrases,andthensentences.Presentthesentencepatternonpowerpointslidesandexplainthegrammar.Havethestudentsdogrammarexercises.生詞生詞快速認(rèn)讀及正音興、“認(rèn)識、年、大學(xué)、飯店、出租車、一起、高興、聽、飛機”興、教師使用生詞卡片有拼音和漢字的一面，帶領(lǐng)學(xué)生再漢生快速認(rèn)讀意本課生詞；使用生詞卡片只有漢字的面，再次認(rèn)讀本課生詞；請單個學(xué)生獨自認(rèn)讀2-3個生詞；最后全體學(xué)生再快速認(rèn)讀一遍本課所有生詞。(2)重點生詞擴(kuò)展及常用搭配(3)利用flashcard幫助學(xué)生鞏固和掌握生詞語言點⑴“是……的”句型，強調(diào)時間、地點、方式;我是昨天/今天上午/六點來的。我是開車/坐飛機/坐出租車來的。你們是什么時候/怎么來飯店的?注意：肯定句中的“是"可以省略，但否定句不可以。我們(是)坐出租車來的。/我們不是坐出租車來的。(2)年月日和星期的表達(dá)法;今天幾號？星期幾？我們是2011年9月認(rèn)識的復(fù)習(xí)鞏固“在哪兒”“什么時候”“怎么”的疑問句復(fù)習(xí)漢字筆劃順序，練習(xí)書寫。課文課文1讓學(xué)生聽兩遍錄音并回答下F列問題：你和李小姐是什么時候認(rèn)識的？你們在哪兒認(rèn)識的？她是你的大學(xué)同學(xué)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師領(lǐng)說變?yōu)閿⑹鲶w的課文，并請學(xué)生單個復(fù)述:教師領(lǐng)讀課文兩遍，然后讓學(xué)生分角色朗讀課文。課文2讓學(xué)生聽兩遍錄音并回答下列問題：你們是怎么來飯店的？李先生是怎么來飯店的？請學(xué)生單個復(fù)述。教師領(lǐng)讀課文兩遍，然后讓學(xué)生分角色朗讀課文。課文3(1)讓學(xué)生聽兩遍錄音并回答下列問題：李小姐是怎么來北京的？(2)教師領(lǐng)讀課文兩遍，然后讓學(xué)生分角色朗讀課文。模仿練習(xí)教師組織學(xué)生兩人組，根據(jù)提示進(jìn)行對話練習(xí)。5?語音三音節(jié)詞語的聲調(diào)搭配(3):四聲音節(jié)開頭教師可利用課本第116頁的三音節(jié)聲調(diào)搭配詞表進(jìn)行語音練習(xí)。可先領(lǐng)讀使學(xué)生熱悉練習(xí)方法，然后變換齊讀、單個學(xué)生讀按順序讀、跳讀等方法組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)冊相關(guān)練習(xí):第113頁6.漢字偏旁草字頭和寶蓋頭練習(xí)教師板書或者用手指在空中書寫本課獨體字“車、出、飛”，帶領(lǐng)學(xué)生起識記。IndependentStudentPracticeHavestudentsworkinginpairstaketurnstoreadthegivensentencepatterns,afterwardsreplacethequestionsandanswersusingthenewwords.Instructorgivesappropriatecorrectionswhennecessary,butnotovercorrection.A:你和李小姐是什么時候認(rèn)識的？B:我們是2011年9月認(rèn)識的。A:你們在哪兒認(rèn)識的？B:我們是在學(xué)校認(rèn)識的，她是我大學(xué)同學(xué)。A:你們是怎么來飯店的？B:我們是坐出租車來的。A:李先生呢？B：他是和朋友一起開車來的。A:很高興認(rèn)識您！李小姐。B:認(rèn)識你我也很高興！A:聽張先生說，您是坐飛機來北京的？B:是的。Activity1、Dividestudentsinto2groupsrandomlyandhaveeachgroupdudthegivenaudioclip.2、Workingroupandmakeareasonabledialogueusingthewordsandsentence.3、Makethesurveyabouthowthestudentsgotowork.ClosureandSummativeAssessmentInvitestudentstodothetestpartoftheQuizlet.Onequestionforonestudent.Studentsanswerthequestionsbyturn