定遠教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考定遠教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.“舉一反三”“聞一知十”屬于遷移的（）。A.重組性遷移B.同化性遷移C.一般性遷移D.順應性遷移【答案】：B2.評價教師教學和學生學習質量的標準和依據(jù)是（）。A.考試用書B.課程計劃C.課程標準D.教科書【答案】：C3.教師在教書育人中所表現(xiàn)出來的言語表達能力、組織管理能力屬于（）。A.認識能力B.特殊能力C.一般能力D.創(chuàng)造能力【答案】：B4.有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們容易受到外來因素的影響和干擾，這種認知方式屬于（）。A.發(fā)散型B.沉思型C.場獨立型D.場依存型【答案】：D5.活動和交往是學生品德形成的（）。A.途徑B.基礎C.內容D.關鍵【答案】：B6.在外部條件大致相同的課堂教學中，每個學生學習的需要和動機不同，對教學的態(tài)度和行為也各式各樣，這反映了下列哪種因素對學生身心發(fā)展的影響？（）A.遺傳素質B.個體主觀能性C.社會環(huán)境D.家庭背景【答案】：B7.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這種強化是（）。A.內部強化B.自我強化C.替代強化D.外部強化【答案】：C8.美國著名心理學家吉爾福特提出的智力三維結構模型把智力區(qū)分為三個維度即（）。A.內容、言語和產(chǎn)品B.內容、言語和操作C.認知、言語和操作D.內容、操作和產(chǎn)品【答案】：D9.社會對教育所要造就的社會個體的質量規(guī)格的總的設想或規(guī)定是（）。A.教學大綱B.教育目的C.教育目標D.教學目標【答案】：B10.斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律中，減少不良行為，清除壞習慣的有效方法是（）。A.強化B.逃避條件作用C.懲罰D.消退【答案】：D11.讓曉紅學習兩組難易相當、性質相似的材料，隨后的測驗表明，對第一組材料的學習效果不如第二組好，這是由于受到（）。A.保護抑制B.倒攝抑制C.分化抑制D.前攝抑制【答案】：B12.讓學生以某種物品的用途為擴散點，盡可能多地設想它的用途，這種訓練方式稱（）。A.用途擴散法B.頭腦風暴法C.啟發(fā)法D.討論法【答案】：A13.《學記》指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善之謂摩”。這段話啟示我們在教學中要注意運用（）方法。A.講授法B.討論法C.案例教學法D.自學輔導法【答案】：B14.在皮亞杰的認知發(fā)展理認中，守恒性和可逆性出現(xiàn)在（）階段A.形式運算階段B.前運算階段C.具體運算階段D.感知運動階段【答案】：C15.在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于（）。A.后習俗水平B.前習俗水平C.習俗水平D.權威水平【答案】：B16.人們在具有了道德認識與道德感的條件下，是否會產(chǎn)生相應的道德行為，主要取決于其（）。A.道德動機B.道德信念C.道德知識D.道德意志【答案】：B17.按照埃里克森人格發(fā)展理論，培養(yǎng)兒童信任感的最佳年齡階段是（）歲。A.12~18B.0~1.5C.2~3D.6~12【答案】：B18.下列論斷正確的是（）。A.人們認識客觀事物主要有兩條途徑，一是獲取直接經(jīng)驗,二是實踐B.教學過程的主要矛盾是學生與其所學的知識之間的矛盾C.教學過程是學生獲取直接經(jīng)驗的過程D.學習直接經(jīng)驗是學生認識客觀世界的基本途徑【答案】：B19.有效減少人際關系惡化和破裂的措施是（）。A.學會批評B.主動交往C.避免爭論D.建設性地處理分歧【答案】：D20.心理學里通常把教師期望的預言效應稱作（）。A.羅森塔爾效應B.暈輪效應C.首因效應D.定勢效應【答案】：A21."拔苗助長"違背了個體身心發(fā)展的（）特點A.個體差異性B.不平衡性C.連續(xù)性與階段性D.方向性與不可逆性【答案】：C22.影響自我效能感的最主要的因素是（）。A.情緒喚醒B.個人自身行為的成敗經(jīng)驗C.替代經(jīng)驗D.言語暗示【答案】：B23.（）是教育活動過程中最基本、最重要的關系。A.師生關系B.師師關系C.生生關系D.群體關系【答案】：A24.在性格結構中具有核心意義的性格特征是（）。A.情緒B.態(tài)度C.意志D.理智【答案】：B25.教育心理學普遍認為西方第一本《教育心理學》出版于（）。A.1900年B.1903年C.1913年D.1914年【答案】：B26.“學生之所以學習，是因為在學習過程中可以得到獎賞、贊揚和優(yōu)異的成績等報償”，持這種觀點的學習動機理論是（）。A.自我效能感理論B.歸因理論C.成就動機理論D.強化理論【答案】：D27.在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。A.原型定向B.原型內化C.操作定向D.原型操作【答案】：D28.確定社會主義教育目的的理論基礎是（）。A.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說B.巴班斯基的教學過程最優(yōu)化思想C.赫爾巴特的《普通教育學》D.凱洛夫的《教育學》【答案】：A29.它是個體確信的、根深蒂固的東西，一旦形成會使個體的道德行為表現(xiàn)出堅定性和一貫性。這種品德心理要素是（）。A.道德觀念B.道德意志C.道德信念D.道德情感【答案】：C30.表征性獎勵的理論根據(jù)是（）。A.觀察學習原理B.強化原理C.認知原理D.人本原理【答案】：B31.根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論,鈴聲可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則鈴聲是（）。A.條件刺激B.條件反應C.無條件反應D.無條件刺激【答案】：A32.帕克赫斯特創(chuàng)立的教學組織形式是（）。A.班級授課B.設計教學法C.分組教學D.道爾頓制【答案】：D33.收留夜不歸宿的未成年人的,應當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意,或者（）小之內及時通知其父母或者其他監(jiān)護人。A.十八B.十二C.二十D.二十四【答案】：D34.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）。A.凱洛夫B.夸美紐斯C.裴斯塔洛齊D.泰勒【答案】：B35.學者利思伍德綜合提出了教師專業(yè)發(fā)展的多維模式，他認為教師專業(yè)發(fā)展的主體是（）。A.專業(yè)知能發(fā)展B.專業(yè)倫理發(fā)展C.職業(yè)周期發(fā)展D.心理發(fā)展【答案】：A36.布魯納提出的學習理論是（）。A.認知目的說B.認知接受說C.認知發(fā)現(xiàn)說D.認知同化說【答案】：C37.具有較強的穩(wěn)定性的文化是（）。A.精神文化B.行為文化C.制度文化D.物質文化【答案】：C38.關于創(chuàng)造力與智力的關系，下列說法正確的是（）。A.低智力也能產(chǎn)生高創(chuàng)造力B.創(chuàng)造力與智力無關C.高創(chuàng)造力必有高于一般水平以上的智力D.高智力必有高創(chuàng)造力【答案】：C39.羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關注”看做心理輔導的前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的（）。A.發(fā)展性原則B.面向全體學生原則C.尊重學生主體性原則D.尊重與理解學生原則【答案】：D40.課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗。這種課程類型體現(xiàn)了（）的理念。A.活動課程B.顯性課程C.學科課程D.學生課程【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.河南考題：記憶的品質有（）。A.記憶的精確性B.記憶的準備性C.記憶的廣闊性D.記憶的持久性E.記憶的敏捷性【答案】：ABDE42.從業(yè)人員辦事公道的涵義是（）。A.對當事雙方都按照一個標準辦事，不偏不倚B.辦事公道涉及到當事人雙方的利益C.對當事雙方各打五十大板，實行折衷處理D.辦事公道以法律、道德、政策等為依托【答案】：AB43.團體輔導的功能主要有（）。A.發(fā)展功能B.教育功能C.預防功能D.矯正功能【答案】：ABCD44.學習職業(yè)道德有利于（）。A.職業(yè)發(fā)展B.社會進步C.自身工作D.提升待遇【答案】：ABC45.下列屬于物質范疇的有（）。A.自然界盲目自發(fā)的運動B.人的實踐活動C.人的感性活動D.動物的本能活動【答案】：ABCD46.下列選項對道德內涵表述正確的是（）。A.依靠人們的行為習慣、社會輿論及內心信念來發(fā)揮調節(jié)作用B.以善惡為評價標準C.以上答案都正確D.調整個人與個人、個人與集體、個人與社會之間的關系E.由一定的社會經(jīng)濟關系所決定【答案】：ABCDE47.個體心理發(fā)展的基本特征有哪些（）A.定向性與順序性B.差異性C.連續(xù)性與階段性D.不平衡性【答案】：ABCD48.加強中小學教師職業(yè)道德建設是（）A.加強社會主義精神文明建設的需要B.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質，實施素質教育的需要C.促進學生健康成長的需要D.個人發(fā)展的需要【答案】：ABCD49.教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？（）。A.向家長推卸責任B.排斥家長C.教師一言談D.利用家長【答案】：ABCD50.有結構的問題的解決過程包括以下步驟（）。A.搜尋解法B.評價解法C.執(zhí)行解法D.建立問題標準【答案】：ABCD51.關于知識、能力、素質的區(qū)別與聯(lián)系,下列選項中正確的是（）。A.素質是基礎性要素B.能力要素和素質要素是交叉關系C.知識的內化成為素質,知識的外化則成為能力D.能力是核心要素【答案】：BCD52.職業(yè)道德的構成要素主要包括（）。A.規(guī)范性要素B.法律性要素C.意識性要素D.行為性要素【答案】：ACD53.屬于認知學習理論的是（）。A.操作條件作用說B.信息加工理論C.試誤說D.頓悟說【答案】：BD54.下列屬于學術失范或學術不端的是（）。A.剽竊B.事實虛造C.抄襲D.虛假署名【答案】：ABCD55.最基本的職業(yè)道德要素包括（）。A.職業(yè)素質B.職業(yè)作風C.職業(yè)行為D.職業(yè)理想【答案】：BD56.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）A.道德判斷B.道德意志C.道德理想D.道德行為【答案】：BD57.教師的教育機智在教學中主要體現(xiàn)為（）A.善于因勢利導B.善于隨機應變C.善于掌握分寸D.善于對癥下藥【答案】：ABCD58.維護良好人際關系的方法有（）。A.講究批評藝術B.勇于承認錯誤C.避免爭論D.學會批評【答案】：ABCD59.為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）A.考核的重點放在學生是否正真了解教材內容上B.精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義C.以學生智力和知識發(fā)展水平為基礎D.在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識【答案】：ABCD60.“從小看大，三歲知老”沒有反映出人格的哪些特征？（）A.個別性B.整體性C.生物性D.穩(wěn)定性【答案】：ABC61.下列哪幾項屬于廉潔從政要堅持的“四個管住”（）。A.管住自己的下屬B.管住自己的腳C.管住自己的權D.管住自己的嘴【答案】：BCD62.職業(yè)道德表達形式一般有