重慶市九龍坡區(qū)教師招聘考試真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考重慶市九龍坡區(qū)教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.要提升師德修養(yǎng)，教師在學習師德修養(yǎng)科學理論的同時，還必須（）。A.學習學科專業(yè)知B.提高教育教學技能C.積極參加社會實踐D.加強與社區(qū)合作溝通【答案】：C2.某市教委在教師中作隨機調(diào)查，問“您熱愛學生嗎？”90%以上的教師回答“是”。而當轉(zhuǎn)而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學生僅占10%！這說明（）。A.教師缺乏信心B.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧C.教師缺乏愛心D.教師尚不具有崇高的道德境界【答案】：B3.“己欲立而立仁，己欲達而達人”告訴教師，對待同事和學生要做到（）。A.相互尊重與體諒B.相互交流與溝通C.相互競爭與合作D.相互團結(jié)與友愛【答案】：A4.學校工作必須堅持（）。A.以教學為主B.以學生為主C.以德育為主D.以教師為主【答案】：A5.具有淵博的知識、高超的教育教學藝術(shù)以及不斷進取的學習精神是教師威信形成的（）。A.認識因素B.主觀因素C.政策因素D.客觀因素【答案】：B6.教師職業(yè)道德的評價方式主要是社會輿論、內(nèi)心信念和（）。A.傳統(tǒng)習慣B.教育評估C.他人期望D.個體認知【答案】：A7.（）強調(diào)“廢除教師中心，一切以學生為中心”。A.人本主義學習理論B.認知結(jié)構(gòu)主義學習理論C.有意義接受學習理論D.建構(gòu)主義學習理論【答案】：A8.社會思潮是一種（）。A.社會意識現(xiàn)象B.社會精神現(xiàn)象C.社會文化現(xiàn)象D.社會道德現(xiàn)象【答案】：A9.關(guān)于學分制與學年制的差異,下列哪一項是錯誤的？（）A.學年制采用導師制,學分制則采用班主任的管理方法B.學年制重過程管理,學分制重目標管理C.學年制的教學計劃較為固定,學分制的教學計劃彈性較大D.學年制強調(diào)共同性,學分制強調(diào)個體性【答案】：A10.有關(guān)技能和習慣下列說法不正確的是（）。A.習慣是個體在一定情境下自動化地進行某種動作的需要或特殊傾向B.技能和習慣都和一定的情境相聯(lián)系C.技能和習慣都有好壞之分D.習慣是保守的，技能是不斷向一個標準趨近的【答案】：C11.以下原則與蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的實質(zhì)一致的是（）。A.因材施教原則B.啟發(fā)性原則C.系統(tǒng)性原則D.循序漸進原則【答案】：B12.教師要關(guān)注（）的全面發(fā)展。A.優(yōu)秀學生B.單親家庭學生C.每一位學生D.智障學生【答案】：C13.人格受所處的社會文化環(huán)境影響,這說明人格具有（）。A.穩(wěn)定性B.整合性C.社會性D.獨特性【答案】：C14.下列選項不屬于網(wǎng)絡(luò)人際交往方式的是（）。A.面對面B.QQC.微信D.電子郵箱【答案】：A15.試圖以心理學的“統(tǒng)覺理論”來說明教學過程的是（）。A.夸美紐斯B.昆體良C.赫爾巴特D.杜威【答案】：C16.人格包括（）和氣質(zhì)兩部分。A.品格B.個性C.性格D.能力【答案】：C17.下列選項，不屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A.端莊的儀表、良好的工作作風和習慣B.淵博的知識、高超的教育教學藝術(shù)C.高尚的思想、良好的道德品質(zhì)D.教師的社會地位【答案】：D18.有人說"同行是冤家"、"教會了徒弟，餓死了師傅"、"文人相輕"，這些錯誤觀念與（）相違背A.學習先進，共同提高B.嚴以律已，以誠待人C.相互幫助，通力合作D.謙虛為懷，自知之明【答案】：D19.有了預定目的,需要一定意志努力的注意是（）。A.隨意后注意B.隨意注意C.無目的注意D.不隨意注意【答案】：B20.以下不屬于影響遷移的客觀因素的是（）。A.學習材料特性B.認知結(jié)構(gòu)C.媒體D.教師指導【答案】：B21.（）是指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。A.社會干擾B.社會消退C.社會惰化D.社會助長【答案】：D22.在學校安全工作方面，必須樹立的正確理念有（）①隱患險于明火②預防勝于救助③生命高于一切④責任重于泰山A.①②B.②③C.②③④D.①②③④【答案】：D23.某學生在復習時，經(jīng)常使用層級圖和概念圖以發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)容間的層次關(guān)系，并將之歸入某種結(jié)構(gòu)體系。這種學習策略屬于（）。A.元認知策略B.計劃策略C.組織策略D.資源管理策略【答案】：C24.在布盧姆的教育目標分類學中，認知領(lǐng)域的最高級目標是（）。A.分析B.運用C.綜合D.評價【答案】：D25.喜怒哀樂指的是哪一種心理過程（）。A.激情B.意志過程C.認知過程D.情緒過程【答案】：D26.針對由于生活條件和生活中的困惑而造成心理焦慮、沖突等所給予的輔導，從事心理上的幫助而不是物質(zhì)上的扶貧，這種心理咨詢是（）。A.學業(yè)咨詢B.發(fā)展咨詢C.生活咨詢D.障礙咨詢【答案】：C27.人本主義心理學的代表人物是（）。A.華生B.馬斯洛C.霍爾D.杜威【答案】：B28.關(guān)于教師職業(yè)道德的說法錯誤的是（）。A.它調(diào)整教師與學生、其它教師、集體、社會之間的各種關(guān)系B.它是教師在從事教育勞動過程中所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德C.它從道義上規(guī)定了教師在教育過程中以何種思想、情感、態(tài)度和行為教書育人D.它是教師追求自身人格完善的主觀需要【答案】：A29.認知是人類最基本的心理活動，下列不屬于認知過程的心理現(xiàn)象是（）。A.思維B.記憶C.情緒D.感知覺【答案】：C30.個體在完成任務(wù)時，極力避免不勝任或不正確。這種成就目標類型是（）。A.任務(wù)接近B.自我回避C.任務(wù)回避D.自我接近【答案】：C31.下列有關(guān)道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。A.道德實踐是其形成和發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)B.其內(nèi)容具有時代性和階級性C.道德品質(zhì)不能成為區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標準和尺度D.個人主觀努力是其形成和發(fā)展的內(nèi)在動力【答案】：C32.從對普遍行為制約的角度看，道德的形成過程就是（）。A.善良意志的實踐過程B.社會關(guān)系的整合過程C.社會文化的重構(gòu)過程D.個人素質(zhì)的提升過程【答案】：B33.當今教育改革的核心是（）。A.課程改革B.教學方法改革C.教育結(jié)構(gòu)改革D.教育評價制度改革【答案】：A34.“曉之以理”、“動之以情”、“導之以行”，指的是（）。A.道德成長B.道德灌輸C.說服教育D.發(fā)現(xiàn)學習【答案】：C35.根據(jù)“泰勒原理”,課程編制的四個步驟是確立目標、選擇經(jīng)驗、組織經(jīng)驗和（）。A.編輯教材B.評價結(jié)果C.整合經(jīng)驗D.總結(jié)反思【答案】：B36.吉爾福特（J.P.Guilford）提出了智力的三維結(jié)構(gòu)理論，他所說三維是（）。A.操作、產(chǎn)物、應用B.內(nèi)容、操作、圖形C.內(nèi)容、產(chǎn)物、圖形D.產(chǎn)物、內(nèi)容、操作【答案】：D37.在教學任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是（）。A.發(fā)展學生的智力B.傳授基本知識和基本技能C.培養(yǎng)學生的能力D.形成學生科學世界觀和道德品質(zhì)【答案】：B38.“月明星稀”是感覺的（）現(xiàn)象。A.對比B.后像C.錯覺D.適應【答案】：A39.對我國師德教育的內(nèi)容認識正確的是（）。A.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的源泉B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)C.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】：C40.各種社會關(guān)系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）。A.人際交往B.親和行為C.人際關(guān)系D.人際溝通【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.關(guān)于職業(yè)選擇，正確的觀念和做法有（）。A.職業(yè)選擇有利于促進廣泛就業(yè)，實現(xiàn)人力資源的科學配置B.職業(yè)選擇屬于個人的事情，他人不得干預C.倡導職業(yè)選擇，無異于鼓勵“挑肥揀瘦”D.職業(yè)選擇有助于培養(yǎng)人的自主、自立精神【答案】：AD42.我國的教師職業(yè)道德，要求教師通過自覺的師德修養(yǎng)培養(yǎng)的品質(zhì)有（）。A.誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質(zhì)B.盡心盡力、樂于奉獻的職業(yè)信念和道德意志C.對學生、社會高度的職業(yè)責任感和師德良心D.對本職業(yè)深厚的道德情感【答案】：ABCD43.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個階段?（）。A.盡責期B.自覺期C.墨守成規(guī)期D.自我保護期E.自治期【答案】：ACDE44.學習的認知策略包括（）。A.復述策略B.計劃策略C.精加工策略D.組織策略【答案】：ACD45.我們認為職業(yè)道德意識性要素包括了（）要素。A.職業(yè)良心B.職業(yè)態(tài)度C.職業(yè)榮譽D.職業(yè)理想【答案】：BD46.教師公正的內(nèi)容包括（）。A.堅持真理B.尊重學生的人格C.秉公辦事D.平等對待每一名學生E.獎罰分明【答案】：ACE47.道德情感的幾種表現(xiàn)形態(tài)是（）。A.記憶的道德情感B.想象的道德情感C.倫理的道德情感D.直覺的道德情感【答案】：BCD48.專才教育以往多見諸于（）。A.前蘇聯(lián)B.美國C.發(fā)展中國家D.計劃經(jīng)濟國家E.市場經(jīng)濟國家【答案】：AD49.調(diào)查法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調(diào)查對象的心理和行為的研究方法。它包括（）和（）兩種形式。A.觀察法B.個案法C.口頭調(diào)查（談話法）D.書面調(diào)查（問卷法）【答案】：CD50.在職業(yè)活動中，要做到公正公平就必須（）。A.按原則辦事B.不徇私情C.發(fā)揚團隊精神，增強內(nèi)部凝聚力D.正確處理部門之間、部門內(nèi)部各種關(guān)系【答案】：ABD51.以下對學習的實質(zhì)進行的描述中正確的是（）A.學習是由身體發(fā)育而引起的B.學習是由反復經(jīng)驗而引起的C.學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的????D.學習是介乎經(jīng)驗與行為之間的中間變量【答案】：BCD52.影響社會公正的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在（）方面。A.收入分配問題B.平等發(fā)展問題C.社會階級問題D.權(quán)力保障問題【答案】：ABD53.現(xiàn)代認知心理學根據(jù)不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類?（）A.動作性知識B.陳述性知識C.程序性知識D.形象性知識【答案】：BC54.教師道德評價的功能包括（）。A.教師道德評價是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵B.加強教師道德評價，是建立良好校風校紀的重要途徑C.教師道德評價是維護師德原則和規(guī)范的保障D.教師道德評價是教師道德從意識轉(zhuǎn)化為活動的杠桿E.教師道德評價是培養(yǎng)教師道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)【答案】：BCDE55.廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面？（）。A.對課程方案實施過程的評價B.對課程方案制定過程的評價C.對課程設(shè)置的評價D.對課程方案制訂結(jié)果的評價E.對課程方案實施結(jié)果的評價【答案】：ABDE56.遵守職業(yè)紀律要求做到（）。A.與領(lǐng)導搞好關(guān)系B.熟知職業(yè)紀律，避免無知違紀C.嚴守職業(yè)紀律，不能明知故犯D.自覺遵守職業(yè)紀律，養(yǎng)成嚴于律己的習慣【答案】：BCD57.服務(wù)群眾的基本要求有（）。A.樹立服務(wù)群眾的觀念B.真心對待群眾C.勇挑服務(wù)群眾的重擔D.心懷群眾，尊重群眾【答案】：ABCD58.從業(yè)人員與企業(yè)的關(guān)系是（）。A.雙贏B.利益共同體C.相互依賴D.對立【答案】：ABC59.下列行為中屬于公職人員違背服務(wù)人民要求的有（）。A.違反財經(jīng)紀律以權(quán)謀私B.經(jīng)商辦企業(yè)C.為配偶、子女謀私利D.收受賄賂【答案】：ABCD60.以下選項中，符合愛崗敬業(yè)要求的是（）。A.精益求精B.樹立職業(yè)理想C.強化職業(yè)責任D.刻苦鉆研【答案】：ABCD61.認知策略主要包括（）。A.精加工策略B.復述策略C.組織策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】：ABC62.團體心理輔導的局限性會表現(xiàn)在（）A.個人深層次問題不易暴露B.不適合人際關(guān)系適應不良的人C.對帶