《荷花》第一課時(shí)優(yōu)秀教案330

《荷花》第一課時(shí)優(yōu)秀教案篇一：3荷花第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3.荷花《荷花》第一課時(shí)一．導(dǎo)入1．我們來欣賞一組圖片，請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容你看到的荷花。評(píng)：我覺得你們就是最偉大的詩人，把荷花形容得這么美！2．荷花又稱蓮花或者芙蓉，它出淤泥而不染，自古以來贊美荷花的詩篇數(shù)不勝數(shù)。今天我們要和大作家葉圣陶一起走進(jìn)這片荷花池，一起品味這一池的荷花。3．齊讀課題。二初讀課文。1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。難讀的地方多讀幾遍。2．出示詞語（帶拼音）指名讀，講解蓮蓬：出示蓮蓬圖，讀好輕聲花骨朵兒：這個(gè)詞是兒化音，誰能讀準(zhǔn)它。露出：它還可以讀露（水）。挨挨擠擠：生做動(dòng)作，一個(gè)挨著一個(gè)，形容數(shù)量很多。翩翩起舞：跳舞很輕快，很美。讀美。3．去拼音，分行讀詞4．指名分段讀課文，一邊聽一邊思考每一段分別寫了什么？用四個(gè)字的詞來概括板書：聞到花香語，齊讀詞語

觀察形狀欣賞姿勢(shì)想象成荷回到現(xiàn)實(shí)5．過渡：就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，品位荷花的美，體會(huì)作者用詞的精妙。四精讀課文（一）精讀第一自然段1、指名讀第一自然段2、從這一段中，你體會(huì)到了什么？“趕緊”“跑”3、齊讀第一段，讀出作者迫不及待想看荷花的心情（二）精讀第》第一課時(shí)教案》第一課時(shí)教案二自然段。篇三：12.《荷花12《荷花教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1．板書課題齊讀課題：荷花。

2．語言渲染：從古至今，荷花就是文人最喜愛的植物之一，描寫贊美荷花的詩文數(shù)不勝數(shù)，我古代偉大的詩人屈原、李白、蘇軾等都曾吟詠過荷花。人們稱荷花為“花之君子”。今天，我們來一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章，它的作者是我國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺，文章的題目就叫“荷花”。二、初讀課文，熏陶情感：1、自讀課文。要求：（l）遇到生字多讀幾遍，除了讀準(zhǔn)字音之外，還要看清字形。（2）把句子讀通順。（3）畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。2、查自讀情況：（1）出示詞語：（課件出示）（2）指名讀；開火車讀；齊讀。3、分朗讀，激活語感：（名分段朗讀課文。）（1）說葉爺爺是怎樣看荷花的？（2）讀課文理解詞語。（課件出示）三、再讀課文，理清脈絡(luò)：1、課文共五個(gè)自然段，按照觀賞荷花的順序主要寫和“想荷花”兩大部分或者說“初聞荷香”、“再賞荷姿”、“幻化荷花”三部分自己劃分部分。了“看荷花”2、小結(jié)：一次美美地讀這篇文章。四、布置作業(yè)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。五、教后反思：

3荷花第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3荷花《荷花》第一課時(shí)公開課教案《荷花》第一課時(shí)一．導(dǎo)入1．我們來欣賞一組圖片，請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容你看到的荷花。評(píng)：我覺得你們就是最偉大的詩人，把...

一年級(jí)音樂《彝家娃娃真幸福》教案及教學(xué)反思一年級(jí)音樂《彝家娃娃真幸?！方贪讣敖虒W(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1．能夠用輕快有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。2．通過唱、舞等音樂形式簡(jiǎn)單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒，自主處理歌曲，創(chuàng)新延伸。教學(xué)難點(diǎn)一字多音處。教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、導(dǎo)入：春天是一個(gè)鳥語花香的季節(jié)，這個(gè)時(shí)候出去旅游一定會(huì)有意想不到的收獲，讓我們一起組成“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片，課件中配有歌曲的伴奏音樂。）2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）引出彝族，簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。

3、你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……聆聽《彝家娃娃真幸福》聽覺沖擊。二、寓教于樂（一）自主學(xué)習(xí)，感受音樂1、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”2、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。3、你能隨著歌曲感受一下“阿里里”這句歌詞嗎？4、還有哪些歌詞？有感情的朗讀歌詞。（二）多次聆聽，學(xué)習(xí)新歌1、再來聽一遍歌曲，聽的時(shí)候注意以下歌曲的速度。2、討論歌曲速度(稍快）3、什么樣的'情緒用稍快表現(xiàn)比較合適？歌曲的情緒是什么？（活潑歡快）4、你能用這種情緒隨著原唱哼唱一下嗎？5、同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在我讓們一起用la來模唱一遍歌曲。6、你能給歌曲填詞嗎？我讓們一起來試一下，請(qǐng)同學(xué)們大膽表現(xiàn)。7、你學(xué)會(huì)那一句了？唱給大家聽一下。8、同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，老師也忍不住要表現(xiàn)一下，你們歡不歡迎？（三）演唱歌曲，體驗(yàn)音樂1、聽鋼琴單手彈奏旋律，核實(shí)音準(zhǔn)，注意一字多音處。

2、完整伴奏，演唱歌曲。適當(dāng)為歌曲加上律動(dòng)。3、師生接龍，演唱歌曲。4、歌曲中你還有哪些小絆腳石，讓我們一起清除掉。三、創(chuàng)造表現(xiàn)（一）合作探究，創(chuàng)造實(shí)踐1、你知道嗎？彝族小朋友除了會(huì)唱歌之外，舞蹈也很不錯(cuò)。一起來看一段視頻舞蹈。請(qǐng)同學(xué)們觀看的時(shí)候，注意一下舞蹈中的服裝，看一下他們的服裝都有哪些特點(diǎn)？2、討論：銀項(xiàng)鏈，白衣白帽等都是彝族人的傳統(tǒng)服裝，也有其特殊的含義。3、你能跟隨視頻跳起來嗎？4、讓我們也入鄉(xiāng)隨俗，舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)吧！分小組進(jìn)行排練，形式自定，小組成員互相合作，共同完成。（二）表演展示，交流評(píng)議1、各小組匯報(bào)演出，背景音樂為歌曲伴奏。其余同學(xué)也可以為其演唱。2、自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)提高。（三）拓展延伸，開闊視野我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)擁有56個(gè)民族的多民族國(guó)家，彝族僅僅是其中的一個(gè)，讓我們繼續(xù)旅行，一起來欣賞一下其他不同民族的風(fēng)土人情，感受我們國(guó)家的大好河山。四、完美結(jié)課1、討論：今天你學(xué)到了什么？以后我們?cè)撟鲂┦裁矗?、演唱歌曲走出教室。結(jié)束本課。

教學(xué)反思：藝術(shù)課程把自己的課程性質(zhì)定位為人文性，強(qiáng)調(diào)圍繞人文主題進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)；重視營(yíng)造藝術(shù)能力形成的環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在所營(yíng)造的環(huán)境下學(xué)習(xí)探索藝術(shù)；重視藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，在明確藝術(shù)知識(shí)技能與藝術(shù)審美能力教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)提高生活情趣，培養(yǎng)尊重、關(guān)懷、友善、分享的品質(zhì)等充滿人文關(guān)愛的教學(xué)目標(biāo)。在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生在彝族的樂曲、歌曲、舞蹈中感受少數(shù)民族的音樂文化，通過圖片出示讓學(xué)生了解少數(shù)民族的人文景觀、風(fēng)土人情、服飾文化等，最后跳起《阿細(xì)跳月》，濃濃的民族風(fēng)情貫穿始終，體現(xiàn)了藝術(shù)教學(xué)的美。當(dāng)然這節(jié)課還存在著不足，如語言不夠簡(jiǎn)練，學(xué)生阿細(xì)跳月的舞蹈的舞步整齊。

大班游戲教案《快樂嘉年華》大班游戲教案《快樂嘉年華》【設(shè)計(jì)意圖】嘉年華是英文單詞Carnival的中文譯音，是文化藝術(shù)活動(dòng)形式的公眾娛樂盛會(huì)，內(nèi)有各種大型游樂設(shè)施：摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、過山車……孩子們對(duì)此心馳神往，他們迫切希望在溧陽這座越來越美麗的城市里也能建成這樣一座樂園，我班自上一學(xué)期起，就一直開展創(chuàng)造性建構(gòu)游戲的研究，從孩子的興趣和需求出發(fā)，結(jié)合本班孩子較強(qiáng)的建構(gòu)能力，我們生成了“快樂嘉年華”這一游戲活動(dòng)。孩子們可以按照自己的愿望去構(gòu)思、去想象、去建造，它融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體，能讓幼兒的各種潛能得到充分的開發(fā)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.以小組合作的形式，根據(jù)設(shè)計(jì)主題，使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動(dòng)。2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局，發(fā)展美感。3.在“嘉年華”的建設(shè)和開業(yè)的游戲過程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂情緒。4.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂設(shè)施的種類。

層次二：根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn)，自主選擇材料，分組探索各類游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。層次三：設(shè)計(jì)嘉年華布景圖，討論游樂設(shè)施的整體布局。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)志、三星貼花、小樂器、紅綢花(剪刀)、音樂《好日子》3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)地?！净顒?dòng)過程】1.創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)主題(1)激發(fā)創(chuàng)作熱情。師：“前段時(shí)間，我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索出了各種游樂設(shè)施建構(gòu)方法，還設(shè)計(jì)了嘉年華樂園的布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽第一座‘快樂嘉年華’樂園?！?2)討論建構(gòu)常規(guī)。教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色——安全之星(輕走，不碰撞)、黃色——合作之星(遇到問題，與同伴交流解決)、綠色——環(huán)保之星(減少噪音和垃圾污染)，建構(gòu)結(jié)束后，各組進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，評(píng)選星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。2.建構(gòu)樂園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣(1)幼兒分成“摩天輪”、“過山車”、“觀光纜車”、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂園”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組，戴上標(biāo)記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。(2)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào)，并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的.搭配、整體效果等。(3)幼兒自我評(píng)價(jià)，評(píng)選出星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。3.慶祝開業(yè)，享受成功喜悅

(1)開業(yè)剪彩，歡慶盛典師：“現(xiàn)在，我們的《快樂嘉年華》正式建成了，我們一起來慶祝開業(yè)!有請(qǐng)禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂隊(duì)奏樂。”4.參觀游玩，拓展延伸師：“快樂嘉年華”正式開業(yè)，我們迎來了第一批迷你小游客，小導(dǎo)游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”5.教師小結(jié)，活動(dòng)延伸師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們?cè)賮硪黄鹪O(shè)計(jì)創(chuàng)作，使“快樂嘉年華”更加有趣、美觀!【活動(dòng)反思】整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很的好合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。小百科：嘉年華（Carnival）是早在歐洲的一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日。嘉年華的前身是歐美“狂歡節(jié)”的英文音譯，相當(dāng)于中國(guó)的“廟會(huì)”，最早起源于古埃及，后來成為古羅馬農(nóng)神節(jié)的慶?；顒?dòng)。

《語文樂園》的小學(xué)教案《語文樂園》的小學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：2、通過朗讀地名小詩，認(rèn)識(shí)生字，了解祖國(guó)的各行政區(qū)簡(jiǎn)稱及社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)愛國(guó)之情。3、通過寫背有關(guān)成才的名言警句，豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)開拓進(jìn)取，奮發(fā)有為的精神。4、讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中，不斷探索和積累適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提高閱讀水平。5、通過口語交際“大家一齊行動(dòng)”進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生關(guān)愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、讀一讀1、學(xué)生自由讀諺語，邊讀邊思考這些諺語的意思。2、查閱字典或相關(guān)資料，進(jìn)一步加深對(duì)諺語意思的理解。3、同桌交流，說說自己的理解。老師巡視，了解學(xué)生的理解程度。4、全班齊讀，集體反饋。學(xué)生匯報(bào)自己對(duì)這幾條諺語的理解，老師可對(duì)諺語所表達(dá)的氣象原因稍作指導(dǎo)。5、適當(dāng)延伸：你還知道哪些有關(guān)氣象知識(shí)的諺語？說出來跟大家共同欣賞吧。

二、讀一讀1、出示中國(guó)行政區(qū)域地圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖了解京九鐵路所經(jīng)過的'省市線路。2、學(xué)生試讀，借助拼音讀準(zhǔn)生字。3、借助字典或有關(guān)資料，了解“京、津、冀、魯、豫、皖、鄂、贛、粵”相對(duì)應(yīng)的9個(gè)省市的全稱。4、齊讀地5、分組學(xué)6、集體交流、名詩。習(xí)，了解簡(jiǎn)稱相對(duì)應(yīng)的省市全稱。信息反饋。7、學(xué)生讀讀議議，說說自己知道了什么。三、寫一寫，背一背1、學(xué)生自讀，邊讀邊思，想一想這幾條名言的字面意思。2、抄寫名言，寫后再讀深思，說說名言所蘊(yùn)含的深刻含義。3、小組交流，結(jié)合生活實(shí)際，舉例說此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net說什么是“江山代有才人出”，“世上今人勝古人”，“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”等等。4、熟讀，背誦三條名言。5、啟發(fā)學(xué)生6、師生共同小結(jié)。第二課時(shí)議一議：這幾句名言對(duì)自己有什么啟發(fā)？教學(xué)過程：一、讀一讀1、學(xué)生自由讀詩歌。2、讀思結(jié)合：

⑴根的生長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？⑵它對(duì)生活的看法是怎樣的？⑶根的可貴之處是什么？對(duì)你有什么啟發(fā)？3、學(xué)生自讀自悟，然后同桌交流學(xué)習(xí)體會(huì)。4、全班交流反饋，師生共同歸納小結(jié)。5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩。二、探究與發(fā)現(xiàn)1、學(xué)生自由讀題。2、讀后思考：通過這種表格的設(shè)計(jì)，能很快抓住課文主要內(nèi)容，由此對(duì)你有什么啟發(fā)？3、小組交流：在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你還有哪些好的學(xué)習(xí)方法？4、指名學(xué)生作典型發(fā)言，介紹自己好的學(xué)習(xí)方法，組織學(xué)生評(píng)議。5、師生共同小結(jié)，肯定、表揚(yáng)與鼓勵(lì)好的語文閱讀方法，并運(yùn)用于自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐。第三課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)。1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)。2、明確本次口語交際要求我們辦一起關(guān)于環(huán)境保護(hù)的板報(bào)，要求大家充分發(fā)表自己的意見，為辦好板報(bào)