2023學(xué)年完整公開課版我是貓

我是貓語文S版五年級(jí)語文上冊第六單元夏目漱石（1867～1916），日本近代作家。在日本近代文學(xué)史上享有很高的地位，被稱為“國民大作家”。他對(duì)東西方的文化均有很高造詣，既是英文學(xué)者，又精擅俳句、漢詩和書法、繪畫。寫作小說時(shí)他擅長運(yùn)用對(duì)句、迭句、幽默的語言和新穎的形式。夏目漱石教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，了解貓?jiān)诔阅旮庵邪l(fā)生的一連串新奇而幽默的場景，初步感受作者表達(dá)的思想感情。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的心理描寫，并能自己話簡要講述貓吃年糕的經(jīng)過。3、會(huì)認(rèn)“饞、霉、毽、吝、徘、徊、宛、鉗、憾”9個(gè)生字，會(huì)寫“糕、貪、饞、瞧、撓、霉、緣”等16個(gè)生字，在語言環(huán)境中理解“年糕、貪饞”等詞語。我會(huì)讀我會(huì)讀：年糕貪饞倒霉機(jī)緣宛如泥沼預(yù)測枉然咒語遺憾掀起吝嗇坦率遲疑徘徊鉗住踢毽子

1、請同學(xué)們快速讀課文，回憶一下，課文主要講了一件什么事情？2、給課文分段，并寫出段意。初讀感知

本文以幽默而辛辣的筆觸，用擬人的手法，生動(dòng)地描寫了一只小貓偷吃年糕并從中發(fā)現(xiàn)了三條真理的過程，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)人情的冷漠，表達(dá)了作者郁積已久的不滿與憤恨，以及對(duì)弱者的極大同情。初讀感知第一部分（1-2）寫“我”看見廚房沒有人，決定抓住機(jī)會(huì)吃了那塊年糕，并由此發(fā)現(xiàn)了第一條真理。第二部分（3-4）寫“我”仍不見一個(gè)人影，咬了一口年糕不能動(dòng)時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了第二條真理。第三部分（5-6）寫“我”為了擺脫那年糕，使出種種伎倆，最終直立起來感覺自己已經(jīng)不是貓了，又發(fā)現(xiàn)了第三條真理。第四部分（7-8）寫在人們的嘲笑下“我”無奈而憤怒地演完了一場丑劇。初讀感知小組合作交流：

1、貓?jiān)谕党阅旮獾臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了哪幾條真理？畫2、分別是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的？3、你覺得哪些情景最可笑？為什么？

第一條真理第二條真理第三條真理

你覺得哪些情景最可笑？為什么？

難得的機(jī)緣，會(huì)使所有的動(dòng)物干出他們并非情愿的事來。（這條真理是在貓看見年糕時(shí)發(fā)現(xiàn)的，它當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)是：若想吃，趁此刻，如果坐失良機(jī)，只好胡混光陰，直到明年也不知道年糕是什么滋味。）所有的動(dòng)物，都能直覺地預(yù)測吉兇禍福。

（這條真理是在貓吃年糕的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，它當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)是：還不快吃！假如有人來才好呢！)臨危之際，平時(shí)做不到的事這時(shí)也能做到。交流匯報(bào)

學(xué)習(xí)第一部分（1、2自然段）1、自由讀第一部分，畫出你覺得可笑的情景。2、說說你從哪些語句感覺到可笑？3、作者運(yùn)用了哪些描寫方式？學(xué)習(xí)交流

“見年糕”動(dòng)作描寫：

展眼一瞧，好像又香又瘆（shèn）人。我搭上前爪，將粘在表面的菜葉撓下來。

“見年糕”心理活動(dòng)：

我向四周掃了一眼，吃呢，還是不吃？若想吃，趁此刻，如果坐失良機(jī)，只好胡混光陰，直到明年也不知道年糕是什么滋味。剎那間，我雖說是貓，倒也悟出一條真理：“難得的機(jī)會(huì)，會(huì)使所有的動(dòng)物敢于干出他們并非情愿的事來。”

學(xué)習(xí)第二、三部分（3-6自然段）默讀3-6自然段，畫出你覺得可笑的情景，說說你從哪些語句感覺到可笑？有感情地朗讀你所畫的語句。

“吃年糕”心理活動(dòng)：這時(shí)，心里在催促自己：“還不快吃！”我一邊盯住碗底一邊想：假如有人來才好呢！“吃年糕”動(dòng)作描寫：于是，我將全身重量壓向碗底，把年糕的一角叼住一寸多長。貓咬了一下年糕，牙齒動(dòng)彈不得。

“當(dāng)我意識(shí)到這年糕原來是個(gè)妖怪時(shí)，已經(jīng)遲了。宛如陷進(jìn)泥沼的人越是急著要拔出腳來，卻越陷得深……”

紅色字的句子用了什么修辭手法？有什么作用？比喻句；寫出貓咬年糕后的尷尬情景。“拔年糕”動(dòng)作描寫：煩躁已極，便將尾巴搖了幾圈兒，卻不見任何功效。將耳朵豎起再垂下，仍是沒用。我先抬起右爪，在嘴巴周圍來回摩挲[māsā]，可這并不是憑摩挲就能除掉的。接著抬起左爪，以口為中心換了個(gè)圓圈兒。便左右爪交替著伸縮。兩爪在妖怪的臉上胡抓亂撓。填空貓“拔年糕”時(shí)的動(dòng)作是怎么樣的？先（），再（），然后（），隨后（），最后（）。先（搖尾豎耳），再（抬起右爪，在嘴巴周圍來回摩挲，接著抬起左爪，以口為中心換了個(gè)圓圈兒

），然后（左右爪交替伸縮），隨后（兩只腳直立起來），最后（在廚房到處轉(zhuǎn)圈跑）?！鞍文旮狻毙睦砘顒?dòng)：若不快些咬斷它逃跑，女仆可要來了。孩子們的歌聲已停，一定是朝廚房奔來。

心想：最重要的是忍耐。跑著，轉(zhuǎn)著，第三條真理又驀（mò）地閃現(xiàn)在心頭：“臨危之際，平時(shí)做不到的事這時(shí)也能做到?！?/p>

經(jīng)過心理活動(dòng)真理見年糕若想吃，趁此機(jī)會(huì)，如果坐失良機(jī)……吃年糕還不快吃！假如有人來才好呢！若不快些咬斷它逃跑，女仆可要來了。孩子們的歌聲已?！文旮怆y得的機(jī)緣，會(huì)使所有的動(dòng)物敢于干出他們并非情愿的事來。所有的動(dòng)物，都能直覺地預(yù)測吉兇禍福。臨危之際，平時(shí)做不到的事這時(shí)也能做到。學(xué)習(xí)第四部分

（1）自由讀第四部分，把人物的不同表現(xiàn)畫出來。

（2）分角色朗讀第四部分，深入體會(huì)。（讀出各種不同人物面對(duì)貓艱難的窘境而表現(xiàn)出來的冷漠心態(tài)）

結(jié)合插圖：體會(huì)小孩、女仆、女主人、男主人對(duì)貓的嘲笑。

小孩兒：哈哈大笑女仆：驚訝不已嘲諷女主人：指手畫腳冷漠男主人：一臉兇氣缺乏同情心我大抵也算見識(shí)過人類缺乏同情心的各種行徑，但從來沒有像此時(shí)此刻這樣恨在心頭。我只好啞口無言，直到演完一場四條腿爬和翻白眼的丑劇。

文章學(xué)完之后，你的腦海中留下的僅僅是貓可笑的形象嗎？還有什么？總結(jié)

作者以擬人化的手法，生動(dòng)地描寫了一只小貓偷吃年糕并發(fā)現(xiàn)了三條真理的過程。表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)人情的冷漠，表達(dá)了作者對(duì)弱者極大的同情。

可笑可憐同情

體會(huì)作者對(duì)貓的感情變化：

心靈感悟感悟：人與人之間要互相關(guān)愛，互相幫