教師隨筆：幼兒園小班

第第頁教師隨筆：幼兒園小班

老師隨筆：幼兒園小班1

今日，我在微信群里發(fā)覺朱允浩給我留言了，內(nèi)容是：老師，我想你了。

看后，心里暖烘烘的，我也實(shí)時(shí)給他回復(fù)：孩子，老師也想你了。隨后，我和朱允浩拉開了視頻，我問他，在哪兒呢？他告知我說跟著爸爸、媽媽在上海，朱允浩的爸爸、媽媽一貫在上海打工，放假后，就把孩子接到自己的身邊，我又問他平常都做些什么事？他告知我說，現(xiàn)在每天都是自己穿衣服，自己吃飯，還援助家長整理餐具、擦擦桌椅，洗洗短褲、小襪子等，朱允浩的媽媽也和我聊了一會，她告知我，朱允浩現(xiàn)在表現(xiàn)可好了，不僅自己能做的事情自己做，每天在爸爸、媽媽下班時(shí)還主動給父母捶捶背、捶捶腿并端來涼茶給父母喝，父母親覺得快樂極了，他們再一次的對我的教育表示感謝。我把朱允浩的表現(xiàn)，形成文字在家長群中展示，不少家長紛紛給我回復(fù)：孩子們放假在家也都做著類似的事情，比之剛開始入園，孩子們簡直換了一個(gè)人……

聽了這些反映，我也深感勸慰：這說明我的課題討論教育得到了預(yù)期的效果，但這還不夠，還要不斷的堅(jiān)持下去，由于社會上還有一些不良的風(fēng)氣，還會影響到孩子，這還需要家庭、社會、學(xué)校三方面相互協(xié)作共同教育幼兒，才能達(dá)到抱負(fù)的`效果。

老師隨筆：幼兒園小班2

11月23日的第一場雪，孩子們中午起床后興奮無比，為了滿意孩子們的新奇心，開門看雪吧！雪花稀稀拉拉飄落下來，孩子們輕輕的說落在衣服上、落在老師的頭發(fā)上、好好看，孩子們唯恐驚擾這期盼兩年的雪花，不敢處處跑、不敢觸摸，放學(xué)時(shí)雪花停了，孩子們絕望了！好惋惜啊…今日孩子們來到教室就迫不及待的告知我下雪啦！可以打雪仗嗎？可以堆雪人嗎？可以做雪球嗎？很多個(gè)可以…為滿意孩子們的需求，我們穿好衣服出去和雪花親切接觸啦嘍！孩子們滿臉的笑容，興奮的尖叫聲，這一刻我也是欣慰的，孩子們的要求很簡約，舒舒服服玩起來吧！愛玩是孩子們成長過程中不可缺少的，請給我們孩子充分的時(shí)間玩耍，不要錯(cuò)過童年時(shí)間！

通過孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩，以此來讓孩子同雪做一次近距離的接觸，來滿意幼兒的新奇心及探究的愿望，也讓幼兒在玩雪的過程中了解雪是冰冰涼涼的，雪不僅能堆成雪人還能攥成雪饅頭玩打雪仗，走在上面還會發(fā)出咯吱咯吱的聲音。同時(shí)在玩中老師們還實(shí)時(shí)教育幼兒雪很臟不能吃。

自由玩活動不僅讓幼兒親身體驗(yàn)到玩雪的樂趣，還了解了雪的特征，真正表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)的教育理念。

老師隨筆：幼兒園小班3

陶行知說：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對同學(xué)終身的進(jìn)展或許會產(chǎn)生不可估量的影響。下頭就講兩個(gè)我教學(xué)中的小故事。

教學(xué)《冰花》一課時(shí)，我讓同學(xué)觀測文中的插圖，并提問：玻璃上的冰花像什么？同學(xué)都說像小草，像白云，像樹葉。一個(gè)平常不愛回答下列問題的同學(xué)站起來怯怯地說：“像棉花糖。”很多同學(xué)哈哈大笑。我既沒有生氣也沒有笑，而是繼續(xù)問他：“你為什么認(rèn)為冰花像棉花糖呢？”這位同學(xué)回答道：“冰花是白色的，棉花糖也是白色的；冰花看起來軟綿綿的，棉花糖也是軟綿綿的?！蔽衣犕曛髥柾瑢W(xué)：“大家覺得像嗎？”大家都說像，我?guī)ь^讓大家為他鼓掌。這時(shí)我看到，這個(gè)平常不愛回答下列問題的孩子，眼睛里寫滿了喜悅，臉上也增加了幾分自信。假如在這個(gè)時(shí)候，老師只是簡約地呵斥其他同學(xué)，沒有讓其他同學(xué)對這個(gè)孩子的回答“心服口服”的話，或許在同學(xué)們的笑聲中，他會更加的不進(jìn)取回答下列問題，更加的不自信。

曾教過一個(gè)叫琪琪的小女孩，學(xué)習(xí)愛好不高，留意力不集中，在家吃飯還常常要媽媽喂。我看在眼里，急在心上。一次上課，她讀的句子很精美，我抓緊順勢表揚(yáng)：“你讀得真棒！聽你的朗讀真是一種享受！”并獎給她三朵小紅花。這時(shí)，孩子的臉上笑逐顏開，想歡呼雀躍又忍住了沒有出聲，像只快樂的小鳥飛回了自我的座位上。此后，我發(fā)覺琪琪在課堂上眼睛有神了，坐姿端正了，書寫也工整了。她媽媽也說孩子懂事了，獨(dú)立本領(lǐng)強(qiáng)了?？吹界麋饕幻刻斓奶岣?/p>