初中英語-Unit1 Whats the matter SectionA教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計Unit1sectionA2a-2dTeachingaims:1importantsentencesWhat’sthematterwith?Ihaveastomachache.Whatshouldshedo?Sheshould/hadbetter.2Importantwordsandphrases:haveaheadache,haveastomachache,haveasoreback,haveasorethroat,haveafever,haveabackacheTeachingstepsstep1Rivisethenamesofthebody.Letstudentsplayagame.Isaythewords,letstudentstouchthebodies.(doitslowlythefirsttime,doitmorequicklythesecondtime.)Step2Theteachercoughandaskthestudentswhat’sthematterwithme?LeadinWhat’sthematterwith?Thenletstudentssaythesamemeaningwithit?What’supwith..?What’sthetroublewith..?What’swrongwith..?AreyouOK...?Writethemontheblackboardandletstudentreadthem.Step3Showthepicturesofillness.Presentthenewwords.Headachestomachachetoothachesorethroatsorebackhaveafever.Step4Letstudentsreadthewordstogether.Thengivethemaminutetorememberthem.ThentheteachersayChinese,thestudentssayEnglish.Step5Letstudentsdoanexercise.MatchtheChinesemeaningwiththeillness.Letastudentwritetheanswersontheblackboardandotherstudentswriteontheexercisebook.Step6Workinpairs.Practisethedialogue.What’sthematterwithhim/her?She/He.........Whatshouldhe/shedo?Sheshould/hadbetter....Step7Workingroup.Letstudentstalkaboutthepictures.What’sthematterwiththem?Step8Listento2bandfindtheadvice.Letstudentsmakethedialoguetogetherusingtheillnessandtheadvice.Step9Ihaveafriend.She’sLisa.Sheisn’thappythesedays.DoyouwanttoknowWhat’sthematterwithher?Read2dandanswerWhat’sthematterwithher?Why?Whatshouldshedo?Step10Read2dagainandfindthephrases.Letstudentstranslatethemonebyone.Step11Practisethedialogueingroups.OnegroupisMandy.TheothergroupisLisa.ThenPractisethedialogueinpairs.Step12Letstudentsmakeadialoguebetweenthedoctorandthepatient.Thenletstudentscometothefrontpresentthedialogue.Step13writethedialogueasthehomework.學情分析八年級是英語學習的關(guān)鍵時期,這個階段的學生活潑,好奇心和求知欲望強,比如像課本所涉及的有關(guān)健康的話題是他們從前未接觸過的,因此,他們渴望用英語來表達.另外,八年級學生的心理特點反映在學習英語的能力上,他們模仿和記憶的能力特別強,學生的發(fā)音器官很靈敏,耳朵辯音能力強,口舌也能靈活準確地模仿各種發(fā)音.八年級學生的記憶以具體形象記憶為主,并習慣于機械性記憶.初中生理解和分析語言的能力相對來說較弱.在知識積累方面,學生已經(jīng)掌握了一定的詞匯和句型,對語言學習的熱情也逐步增加,他們更感興趣的是如何用英語來表達與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的話題,并尋求合理的解決辦法,本課通過表述身體的各種不適合談?wù)搨€人健康問題,使學生學會關(guān)心自身及他人身體健康并且能提出一些建議,同時讓學生了解ahealthylifestyle的重要性.但是由于學生年齡和生活經(jīng)驗的限制,在談?wù)摵线m的建議時,會遇到一定的困難,因此,在教學過程中,利用圖片,肢體語言,給與學生直觀的感受,創(chuàng)設(shè)真實的情景.使教學效果更好.效果分析本課執(zhí)教的內(nèi)容為八年級下冊Unit1what’sthematter主要讓學生聽、說、讀、寫四會詞組：haveafever,haveatoothache,haveaheadache,haveacold,hurt.認讀三會詞組:haveasorethroat.同時掌握重點句型what’sthematter?Ifeelsick.Ihavea….并要求學生能在實際生活中運用,提高英語的語用能力.效果分析：針對學生現(xiàn)有的水平結(jié)合本課的教學內(nèi)容,在備課時我預(yù)設(shè)學生在學習以下內(nèi)容中有可能遇到一定程度的困惑:第一,對sorethroat的讀音;第二,hurt一詞在表達中的運用以及他在句子中的第三人稱變化形式.因此在教學設(shè)計中也針對以上兩點做了更細致的安排.對于重點句型What’sthematter?Ihavea...Whatshouldyoudo?Youshould...的操練,為了讓學生達到聽,說,讀,寫得訓練,階梯狀的設(shè)計了一些任務(wù),首先,在基于上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,讓學生做一個游戲,復習身體部位.即復習了知識又能使學生快速進入本課的內(nèi)容,調(diào)動了學生學習的積極性.曾具體流程操作如下:在熱身環(huán)節(jié)中通過熟悉的歌曲和親切隨和的師生交流讓學生在逐漸進入英語課堂的氛圍中,并復習第一單元的相關(guān)知識;并通過TRY活動在游戲的過程中不知不覺地進入新授環(huán)節(jié),考慮到這五個新授單詞具有共同的結(jié)構(gòu),因此我將其分為三類,其一是haveafever,haveacold,haveasorethroat(難易結(jié)合);其二是haveatoothache,haveaheadache(尋找規(guī)律并穿插新的單詞:earache,stomachache);其三是hurt(作為重點操練).以上單詞多通過觀看PPT圖片,從形象直觀的角度來加深對詞組的理解.為了鞏固學生的瞬間記憶達到牢固記憶的目的,在新授的過程中穿插許多小操練,包括lookandguess,lookandsay,makeasentence.為了突出重點、突破難點，我利用音標讓學生學習haveasorethroat，在鞏固音標的同時也加深了對該單詞的讀音，從而分解難度。在hurt以及其在句子中的特殊運用上，我設(shè)計了許多學生喜聞樂見的人物，并假設(shè)這些人物的身體某處受傷，從而讓學生表演并表達，在游戲中降低學生的難度，并較深印象。在綜合操練和鞏固延伸環(huán)節(jié)，我通過綜合的兒歌和情景演繹（醫(yī)生與病人）、賽華佗等環(huán)節(jié)使整堂課的趣味性得到延續(xù)和升華。也成為本次課的另一個高潮。教學心得：新課標強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作及交流的學習方式和任務(wù)型教學途徑，到達提高學生的綜合語言運用的能力。通過本課的設(shè)計，我有如下體會：首先，教師要結(jié)合教師內(nèi)容和學生特點，從激發(fā)學生的興趣出發(fā)，合理地設(shè)計任務(wù)型教學活動，讓學生在參與豐富多彩的活動過程中，完成英語學習的任務(wù)，體驗英語在生活中的價值。我在單詞教學中，根據(jù)學生的這些特點，以形體語言、游戲、歌曲交替或同時進行，融入單詞教學當中去，增強英語學習的趣味性。其次，本課將有規(guī)律的含有相同元音因素的單詞分類教學，編成節(jié)奏感較強的韻律，不僅使學生樂于接受，而且降低了學生的學習難度，這是本課設(shè)計的一個亮點。教師用紅色強調(diào)具有相同發(fā)音的字母，還能聯(lián)系以前所學的單詞進行遷移歸納。再次，盡管作為小學六年級的學生，知識性與趣味性是兩個及其重要的關(guān)鍵點，而且在許多老師的眼中也許知識性更居主導地位，但是我認為學生的學習動機和學習欲望是學習的一切，我們不能因為即將到來的畢業(yè)考而抹煞了學生學習英語的樂趣性。因此在操練環(huán)節(jié)中，教師采用多種操練形式，包括創(chuàng)編兒歌、情景演繹（醫(yī)生與病人）、賽華佗以及造句等環(huán)節(jié)讓學生在不同活動中運用英語，遵循在做中學，在樂中學的原則，而且從整個教學過程中來看學生的英語學習興起較濃本節(jié)課的優(yōu)點及需要改進的地方：能抓住學生心理特點運用多種方式進行呈現(xiàn)、操練等。整個教學過程中，學生學習興趣高漲，但是從六年級的整個教學環(huán)節(jié)來看，這樣的一節(jié)單詞課上一節(jié)似乎進度過慢，因此教師可以適當加快進度，對教材內(nèi)容進行有效整合，從而加快六年級畢業(yè)班的課程進度。教材分析.內(nèi)容分析本課是一節(jié)聽說課,學習對象為八年級學生.根據(jù)課程標準為四級目標,能引出話題并進行幾個回合的交談,如能和他人結(jié)對活動詢問身體狀況,能在教師的指導下參與角色扮演活動,如能利用教師所提供的醫(yī)療用具,根據(jù)教師的親身示范,以及課件上所展示的目標語言四人小組扮演活動,如能利用教師所提供的醫(yī)療用具,根據(jù)教師的親身示范,以及課件上所展示的目標語言四人小組扮演醫(yī)生和病人.本課的話題選自八年級上Unit1What’sthematter?SectionA在學習了身體各部位單詞的基礎(chǔ)上,要求學生學會談?wù)撟约杭八说慕】禒顩r,了解基本的醫(yī)療常識,懂得罕見病的基本處理方式,并能針對健康問題提出自己的建議,有利于提高青少年了解常見的基本衛(wèi)生知識,促使他們養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣,增強自我保護和防范能力,本課的核心語言項目是"Askandanswerabouthealth”學會用What’sthematter?來詢問他人的身體狀況.通過教師豐富的肢體語言讓學生了解本課的教學重點,疾病的表達方式,從視覺上激起學生的好奇心和求知欲.通過結(jié)對練習,游戲和角色扮演等多種任務(wù)的訓練鞏固所學的基礎(chǔ)語言材料.Ihavea....Youshould...由于本節(jié)課是一節(jié)聽說課,我把教材內(nèi)容做了適當?shù)恼?以使教學內(nèi)容更加符合學生的需要和貼近學生的實際生活.我把2a的圖片改為小組討論并對話并對2b的聽力材料繼續(xù)編對話.為學生創(chuàng)造更多的口語練習條件.評測練習●基礎(chǔ)鞏固一、單項選擇選出能填入各句中相應(yīng)空白處的最佳答案。（20分）1.I’mnotfeeling______.Ihaveaheadache.A.goodB.wellC.bestD.ill2.Therearetoo____fishandtoo___waterinthesea.A.much,muchB.much,manyC.many,muchD.many,many3.Youhavetoomuchyanginyourlife,_____youshouldn’teathotfood.A.becauseB.althoughC.soD.but4.You’retootired._____inbedandhavearest.A.LyingB.LieC.LayD.Lies5.LucyandLinTaoarehere.Whereare______students?A.theotherB.anotherC.othersD.theothers6.Thereis________intoday’sCCTVnews.A.importantsomethingB.importantnothingC.somethingimportantD.anythingimportant7.______inbedis______foroureye.A.Reading,goodB.Reading,badC.Reading,badlyD.Read,bad8.Wemustalwayskeepourclassroom_______.A.cleaningB.tocleanC.cleanD.cleaned9.Heshouldn’teat___________24hours.A.anythingforB.something,inC.something,forD.anything,in10.Everyoneneedsabalanceofcoolingyinandhotyangtobe______.A.healthB.healthyC.healthierD.healthiest11.AuntLialwaysasksherson_____toomuchmeat.A.don’teatB.nottoeatC.noteatD.tonoteat12.--IsMrs.Blackreallybadlyill?--______.She’sinhospital.A.Idon’tthinksoB.No,sheisn’tC.Idon’thopesoD.I’mafraidso13.Jimgaveus______onhowtolearnEnglishwell.A.someadvicesB.manyadvicesC.someadviceD.anadvice14.Theyhavetried,but_____havepassedtheexam.A,afewB.fewC.alittleD.little15.______thispieceofmusic,please.It’sbeautiful.A.ListentoB.HearC.LookatD.See16.Apersonwho______alwaysangrymighthave______“yang”inhisbody.A.has,muchtooB.have,toomanyC.gets,manytooD.is,toomuch17.--Doyouthinkitwillraintomorrow?--______.Ithasbeensodryforweeks.A.IhopesoB.I’mafraidsoC.I’dlikesoD.Ofcoursenot18.--Youwillneverbelievewhathappenedtome.Ifelloffmybikeyesterday.--______.You’dbetterbemorecareful.A.Itdoesn’tmatterB.I’msorrytohearthatC.IfeelbadD.That’sfunny19.Boys,you______besittinginthisroom.Itisforyourteachersonly.A.shouldn’tB.don’thavetoC.won’tD.needn’t20.Walkingaftermealsis______.A.goodexerciseB.agoodexerciseC.goodexercisesD.agoodexercises二、根據(jù)句意填單詞，首字母已給出。（10分）21.Weshouldbrushourt_____________everyday.22.Ifyouhaveatoothache,youmustgotoseead______________.23.I’mveryt___________,Iwanttodrinksomewater.24.Ihaveani____________meeting.Imustgonow.25.—Peter.What’sthem____________withyou?--I’mverytired.26.Histemperatureisveryhigh.Hehasaf_______.27.Youhaveasorethroat.Youshoulddrinksomehotteawithh___________.28.Weshouldtryourbesttokeeptheb___________ofnature.29.Heisverytiredatthem____________.Heissleepingnow.30.--What’swrongwithyou,Marry?--Ihaveabads____________.三、根據(jù)漢語提示完成句子。(20分)31.--你感覺如何？--我覺得很累。--________________you________now?--I’mfeelingverytired.32.--你妹妹怎么了？--她壓力很大。--________the_________withyoursister?--Sheis______________.33.如果你累了，就應(yīng)該躺下休息。Ifyou__________________,youshould________________and_____.34.早睡早起是好習慣。______agoodhabitto________________earlyand__________________early.35.不要太緊張。這會讓你生病的。Don’t_____________________.Itwill_______you_______.36.對我們來說，飲食均衡是重要的。It’s_____________forusto__________a________________.37.傳統(tǒng)中醫(yī)認為我們需要陰陽平衡。________________________believeweneeda____________ofyinandyang.38.現(xiàn)在中藥在許多西方國家是受歡迎的。_____________________isnowpopularinmany___