學(xué)前幼兒園-《有趣的明信片》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)名稱：有趣的明信片大班語(yǔ)言執(zhí)教人：?jiǎn)挝唬河變簣@活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，分析故事中隱藏的線索，體驗(yàn)小動(dòng)物之間的真摯友誼。（重點(diǎn)）2、能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)朋友、親人想說(shuō)的祝福。（難點(diǎn)）3、懂得明信片可以傳遞人們的情感，增進(jìn)親友之間的感情。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：PPT課件、故事視頻、明信片經(jīng)驗(yàn)：觀察各種明信片，了解明信片的特點(diǎn)和作用?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示明信片，導(dǎo)入故事，引起幼兒興趣。1、請(qǐng)小朋友欣賞教師手中的明信片，并說(shuō)出這是一張什么樣子的明信片？2、請(qǐng)幼兒觀察這是誰(shuí)送給小松鼠的明信片？這中間發(fā)生了什么美好的事情呢？激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。二、分段欣賞《小浣熊的明信片》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，共同分析故事中隱藏的線索。（一）講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒討論：1、小浣熊為什么寄明信片給松鼠？2、寄明信片時(shí)，小浣熊都是怎么做的？3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更多表達(dá)祝福的方式。（二）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，一起探討故事的進(jìn)展，明信片被送到了哪里？發(fā)生了什么事情？1、誰(shuí)來(lái)取信了？小刺猬又做了什么？你們猜猜小刺猬添畫(huà)綠草地是想說(shuō)什么？2、樹(shù)葉和鮮花是想表達(dá)什么？激發(fā)幼兒表達(dá)自己的想法。（三）教師繼續(xù)講述故事，請(qǐng)幼兒重點(diǎn)感受小松鼠激動(dòng)快樂(lè)的心情。1、松鼠拿到明信片時(shí)是什么表情？2、你從哪里看出來(lái)的？3、小松鼠是怎么說(shuō)的？幼兒感受與模仿。三、完整欣賞故事，幼兒討論：為什么說(shuō)這是一張最美麗的明信片？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受朋友之間相互祝福的情誼。，感受大家的祝福。1、后來(lái)明信片變成了什么樣子？2、為什么大家要在明信片上添上好看的東西呢？3、為什么說(shuō)這是一張最美麗的明信片？四、出示幼兒的照片，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)朋友、對(duì)親人想說(shuō)的祝福。1、你們會(huì)說(shuō)祝福語(yǔ)嗎？你們相對(duì)自己的朋友、家人說(shuō)什么？2、鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整，說(shuō)不一樣的祝福語(yǔ)，學(xué)會(huì)更多的祝福語(yǔ)。五、活動(dòng)延伸：美工區(qū)成立“明信片工作室”請(qǐng)幼兒自主設(shè)計(jì)，送給朋友或親人。大班語(yǔ)言活動(dòng)：有趣的明信片學(xué)情分析：我園幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展一直比較優(yōu)秀，在日常的語(yǔ)言活動(dòng)中、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子們非常會(huì)聊天，都很愿意去表達(dá)自己的想法和意愿，對(duì)于祝福語(yǔ)這一塊孩子們?cè)诟S家長(zhǎng)去拜年、串門(mén)時(shí)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但這些祝福語(yǔ)主要是針對(duì)長(zhǎng)輩的，所有在本次活動(dòng)中我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)同伴們說(shuō)的祝福語(yǔ)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，分析故事中隱藏的線索，體驗(yàn)小動(dòng)物之間的真摯友誼。難點(diǎn)是能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)朋友、親人想說(shuō)的祝福?！吨改稀分姓f(shuō)“體驗(yàn)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，是認(rèn)識(shí)和態(tài)度形成的基礎(chǔ)?！彼栽诨顒?dòng)前，我引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中與幼兒一起翻看家中的明信片，觀察了解明信片的內(nèi)容、作用，有的家長(zhǎng)還帶領(lǐng)孩子們?nèi)ム]寄明信片，并且回憶過(guò)節(jié)或者家里有聚會(huì)時(shí)，人們常說(shuō)的祝福的語(yǔ)言，這些積累都為本次活動(dòng)打下基礎(chǔ)。大班語(yǔ)言活動(dòng)：有趣的明信片教材分析：隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)。各種各樣的通訊工具、聯(lián)絡(luò)方式，拉近了人與人之間的距離。但是明信片，據(jù)我了解我班幼兒知道的不多，個(gè)別幼兒在外出旅游時(shí)接觸過(guò)，但并不了解明信片的作用，使用方法等，因此為了保證活動(dòng)的效果，我在活動(dòng)之前將會(huì)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的明信片，并請(qǐng)幼兒的父母給孩子們都寄一張明信片，讓孩子們充分的感受收到明信片的樂(lè)趣。有了這樣的鋪墊，孩子才能夠理解故事中動(dòng)物們相互間的情誼?！队腥さ拿餍牌愤@個(gè)小故事中心思想就是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小浣熊以及朋友之間的真摯友誼，并能夠愿意說(shuō)出對(duì)朋友，對(duì)親人的祝福與愛(ài)。所以我制定了三個(gè)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，分析故事中隱藏的線索，體驗(yàn)小動(dòng)物之間的真摯友誼。（活動(dòng)重點(diǎn)）2、能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)朋友、親人想說(shuō)的祝福。（活動(dòng)難點(diǎn)）3、懂得明信片可以傳遞人們的情感，增進(jìn)親友之間的感情?！队變簣@指導(dǎo)綱要》的語(yǔ)言教育中明確指出：應(yīng)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。因此在教學(xué)過(guò)程中我先設(shè)計(jì)了故事分段，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，探討小動(dòng)物們添加畫(huà)面所隱藏的情感，在幼兒大膽猜測(cè)，大膽表述自己的想法后再進(jìn)行了完整講述，整個(gè)活動(dòng)圍繞“送祝?！遍_(kāi)展，同時(shí)還拓展幼兒思路，引導(dǎo)幼兒把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。大班語(yǔ)言活動(dòng)：有趣的明信片課后反思：《有趣的明信片》我定義于一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。其主要目標(biāo)是讓幼兒能理解故事中隱藏的含義，知道“祝福”是很美麗的語(yǔ)言，祝福語(yǔ)能夠讓自己以及對(duì)方感受到幸?？鞓?lè)，并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)朋友、親人想說(shuō)的祝福。本次活動(dòng)，我并沒(méi)有設(shè)計(jì)讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了解明信片的作用，而是提前經(jīng)驗(yàn)滲透，避免了活動(dòng)領(lǐng)域模糊的這一現(xiàn)象。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入直切主題，用與故事相呼應(yīng)的明信片，并提前設(shè)疑，引起孩子們聽(tīng)故事的興趣。第二環(huán)節(jié)中通過(guò)與孩子們分段講述、分析故事情節(jié)，大膽猜測(cè)小動(dòng)物們的心理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒能用肢體動(dòng)作、用完整的語(yǔ)言說(shuō)出故事中所要表達(dá)的寓意。第三環(huán)節(jié)是送祝福，讓幼兒充分表達(dá)自己對(duì)朋友、對(duì)家人的祝福與愛(ài)。而這一環(huán)節(jié)，無(wú)疑是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，再出示孩子們的照片以后，大家都爭(zhēng)相恐后的要來(lái)送祝福，遇到自己的好朋友在現(xiàn)場(chǎng)，孩子們居然在說(shuō)完祝福的話以后情不自禁的緊緊擁抱在了一起。這種友誼讓現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教的我感動(dòng)不已，為他們的友誼長(zhǎng)存而紅了眼眶。但在一些環(huán)節(jié)中，有些問(wèn)題還是問(wèn)得有些許啰嗦，還有問(wèn)題重復(fù)。而對(duì)于有些幼兒的回答，教師第一時(shí)間沒(méi)能給出最合