初中道德與法治-自立自強 勵志成長教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE《生活告訴自己“我能行”》教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力:通過閱讀，交流等活動，了解自立自強表現(xiàn)和重要性，懂得培養(yǎng)自立自強品質(zhì)的基本要求過程與方法通過感悟、討論、案例分析，提高對自立自強的認識，遇到困難學(xué)會努力克服情感、態(tài)度與價值觀通過體驗、感悟等活動，正確對待生活的困廿和問題，勇于進取，樹立人生當(dāng)自強的觀念二、教學(xué)重點培養(yǎng)自強的品質(zhì)的基本要求三、教學(xué)難點：自強的重要性四、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)圖片視頻，自制幻燈片五、教學(xué)方法:多媒體輔助教學(xué)、案例分析法六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)了什么叫自立和自強的概念，請問什么叫自立？自立——就是自己的事情自己做，對于現(xiàn)階段的同學(xué)們來說，就是學(xué)習(xí)上自覺、生活上自理、拜托依賴；此外，自立就是培養(yǎng)道德品質(zhì)和心理品質(zhì)的過程。好的，這節(jié)課，我想帶領(lǐng)同學(xué)們深入到生活當(dāng)中，去感受和體悟什么才是真正的自立自強。今天這堂活動課，課題就叫：自立自強勵志成長?。ǘ┬抡n講解一、圖片欣賞請同學(xué)們欣賞三組圖片。觀看圖片的過程中，希望同學(xué)們能夠積極思考，要能夠從圖片中的主人公身上，發(fā)掘到值得我們學(xué)習(xí)的東西。提出這三組圖片中的主人公，有什么樣的共同特點？（身有殘疾，四肢不健全）雖然上天對他們不公平，讓他們失去了自己的雙臂或者雙腿，但是他們憑借自己的堅強的意志在各自的領(lǐng)域，都取得了驕人的成績。下面我們進一步走進他們，進一步了解他們。、陳州，1983年出生于山東臨沂市蒼山縣，著名勵志演講家、殘疾歌手。6歲父母離異，8歲流浪四方，13歲從火車上摔下失去雙腿，18歲學(xué)會唱歌，并以木盒為腿，從四處乞討到流浪賣唱，他用歌聲行走中國，走過全國700多個城市，他憑借雙臂曾經(jīng)成功攀登華山之頂。如今娶妻生子，過上幸福小康生活，從無腿乞丐成長為一名中國勵志演講大師。二、無臂鋼琴師劉偉【簡歷】“要么趕緊死,要么精彩地活著！”這是無臂鋼琴師劉偉的勵志名言.

劉偉10歲時因一場事故而被截去雙臂；12歲時,他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會了游泳,2年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；16歲他學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴,一年后就達到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄,一分鐘打出了233個字母,成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺,讓世界見證了中國男孩的奇跡.三、第三幅圖片是一對身殘志堅的青年舞蹈明星。他們在舞臺上所表現(xiàn)出來的優(yōu)美舞姿，是一般健全之人都無法媲美的。過渡語：同學(xué)們我們是幸運的，我們擁有健全的身軀，但是人生難免有挫折。生活中，同學(xué)們遇到過那些困難？大家又是如何克服的？二、自由發(fā)言很好，這幾位同學(xué)介紹了自己在生活中遇到困難的時候，也是憑借自信自強的優(yōu)良品質(zhì)克服并戰(zhàn)勝了困難。其實，每個人在生活當(dāng)中，都會遇到這樣或那樣的困難。遇到困難是正常的，關(guān)鍵是，當(dāng)我們面對困難的時候，我們是知難而進還是知難而退。我們應(yīng)該怎樣啊同學(xué)們？請給我一個響亮的答案對，知難而進！?。∽屛覀冇谜坡暪膭钸@幾位同學(xué)。同學(xué)們，剛才這幾位同學(xué)所列舉的困難，如果與沒有雙臂相比，是沒法相比的。三、游戲環(huán)節(jié)下面，我們先來做個游戲。假如我們沒有雙手。——半分鐘沒有手，我們都會很痛苦，更何況一生啊，所以，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)了這堂課以后要努力做到如下幾點：第一，愛自己，愛生活，珍惜每一天；第二，看到殘疾人，要心生憐憫，并盡力幫助他們；第三，向自立、自信、自強品質(zhì)的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們積極面對生活的態(tài)度。四、視頻欣賞我給同學(xué)們介紹一位天使般漂亮且勇敢的女孩，她的背后有怎樣感人的事跡呢？請大家?guī)е鴨栴}看圖片和視頻。楊佩身上表現(xiàn)出來的優(yōu)良品質(zhì)有：自尊、自立、自信、自強、直面困難、不畏挫折。五、小調(diào)查。大家想啊，身體健全，就沒有挑戰(zhàn)和磨難了嗎？就不需要具備自立自強的精神了嗎？六、走進同齡人下面，我們來認識一位跟我們離得更近的女孩。（路玉婷）路玉婷的故事，又一次向我們展現(xiàn)了一位堅強女孩面對生活磨難，所表現(xiàn)出來的堅韌、剛強和樂觀。她用自信的笑容詮釋著：自強、自立不是用歌聲唱出來的，而是地地道道做出來的。七、詩朗誦——《只要明天還在》聽了這首《只要明天還在》，我的內(nèi)心更加升起了對生活和明天的向往與憧憬。這份向往與憧憬，不是碌碌無為的混日子，而是用拼搏和汗水書寫美好的生活。八、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望，從今天開始，我們每一位同學(xué)的心中，都能升起自強、自信、自立的火焰，以最飽滿的熱忱面對生活中的每一天。效果分析1.理清了本課的線索本課主要講述了自強不息，通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生理清了本課的線索。2．學(xué)會了歸納能力充分利用視頻，材料分析問題，把抽象的理論形象化。學(xué)習(xí)道德與法治，必須學(xué)會案例分析，在分析問題過程中充分思考，不斷歸納。將抽象的知識不斷領(lǐng)悟，落實到自己掌握知識。3．學(xué)會了知識結(jié)合情感，進行升華走自強之路用了大量的視頻圖片來引導(dǎo)學(xué)習(xí)，給學(xué)生上了一堂生動的情感教育培訓(xùn)課，學(xué)習(xí)了知識還熏陶了心靈，養(yǎng)成自強不息的生活態(tài)度，正確對待生活中各種困難。讓學(xué)生“各抒己見”，出謀劃策，鍛煉了學(xué)生實際解決問題的自立能力，學(xué)得好，領(lǐng)會的更好。教材分析1、本課地位及作用：本課是山東人民出版社地理六年級上冊的第三單元第六課《生活告訴自己“我能行”》本節(jié)教材共安排兩個層次的內(nèi)容。層次一“自強-進取的動力”主要闡述自強隊個人、對國家的重要作用。層次二“戰(zhàn)勝自我走向自強”主要通過樹立堅定的理想，克服自身的缺點和缺點，知難而進、不屈不撓三個方面闡述如何走自強之路。2、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力:通過閱讀，交流等活動，了解自立自強表現(xiàn)和重要性，懂得培養(yǎng)自立自強品質(zhì)的基本要求過程與方法通過感悟、討論、案例分析，提高對自立自強的認識，遇到困難學(xué)會努力克服情感、態(tài)度與價值觀通過體驗、感悟等活動，正確對待生活的困廿和問題，勇于進取，樹立人生當(dāng)自強的觀念二、3、教學(xué)重點培養(yǎng)自強的品質(zhì)的基本要求4、教學(xué)難點：自強的重要性結(jié)合課件中路玉婷的事跡結(jié)合視頻，路玉婷身上體現(xiàn)哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？作為路玉婷同齡人，給我們做出榜樣，今后我們在生活學(xué)習(xí)中如何做（具體行為）課后反思為了上好《生活告訴自己“我能行”》這一課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，課前我花了很多時間去搜集圖片，視頻，認真的制作幻燈片和視頻，從上課的情況來看，效果不錯，學(xué)生們特別的感興趣。（一）課堂中的要點

1.自主學(xué)習(xí)和合作探究作為課堂主線

設(shè)計了自學(xué)、討論、探究、歸納、拓展等多種學(xué)習(xí)活動。反饋矯正貫穿課堂始終，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究成為課堂主線。

2.學(xué)習(xí)方式靈活多樣應(yīng)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官。改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在音像欣賞、詩歌朗誦、自主探究、合作討論、闡述交流的過程中獲得知識、提高能力，學(xué)習(xí)方式靈活多樣。例如處理這節(jié)課的重點人生當(dāng)自強，就充分運用了多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動性

3.自主學(xué)習(xí)、合作探究式學(xué)習(xí)方式利于學(xué)生的終身發(fā)展

在教學(xué)中滲透有效教學(xué)理念與策略，重點突出學(xué)生的主體地位，明確“一切為了學(xué)生發(fā)展”思想。目標(biāo)定位明確，注重學(xué)生作為一個完整的人的發(fā)展。學(xué)習(xí)學(xué)生生活中的地理，學(xué)習(xí)學(xué)生身邊的地理，學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理。在學(xué)習(xí)中滲透正確的價值觀、人生觀。運用小組合作探究的方式，讓學(xué)生在討論、解決問題的過程中，學(xué)會團結(jié)協(xié)作，提高交際能力。

（二）今后需要注意的地方

1.還是不敢大膽放手，學(xué)生對問題的思考和探討只是淺嘗輒止，對于有一定難度的問題可讓學(xué)生去探究、討論。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究各環(huán)節(jié)的活動要做具體的要求和指導(dǎo)。平時要加強習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

“星星之火可以燎原”，在今后的課堂教學(xué)中我一定要把這些優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚光大，對于這節(jié)課尚存在的一些不足之處，我將采取有效措施進一步提高和完善?？傊?，在今后的教學(xué)實踐中，我要不斷探索，堅持以為學(xué)生為本，繼續(xù)挖掘課堂教學(xué)的藝術(shù)魅力，讓課堂這一教學(xué)主陣地散發(fā)出更加璀璨奪目的光彩。以上就是我對《生活告訴自己“我能行”》教學(xué)的幾點反思，希望大家給與更多的指導(dǎo)建議。課標(biāo)分析1、根據(jù)課標(biāo)要求和新課程理念，地理的學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活經(jīng)歷與分配激發(fā)學(xué)習(xí)道德與法治的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)道德與法治的能力，以及主動積極探究道德與法治問題的能力，本課通過創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極探究并解決文中難點。2、培養(yǎng)自強不息的品質(zhì)，要引導(dǎo)學(xué)生理解自強不息的含義，養(yǎng)成自信、自立的生活態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想