學(xué)前幼兒園-大班音樂活動《不怕輸?shù)男』疖嚒方虒W(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課前學(xué)習(xí)活動1、搜集有關(guān)火車的資料和圖片。2、播放有漸強(qiáng)演唱形式的歌曲，引導(dǎo)幼兒初步感受漸強(qiáng)的演唱方法。二、課堂教學(xué)活動活動名稱：《不怕輸?shù)男』疖嚒纺挲g段：大班領(lǐng)域：藝術(shù)執(zhí)教人：單位：活動目標(biāo)：1.感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法，初步學(xué)會演唱歌曲。2.體會歌曲中蘊(yùn)含的克服苦難、不認(rèn)輸?shù)木?，知道面對困難要樹立信心、勇于克服。3.體驗(yàn)游戲中的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)精神?；顒又仉y點(diǎn)：根據(jù)大班幼兒的音樂發(fā)展水平我將重點(diǎn)定為學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法，初步學(xué)會演唱歌曲。本次活動的難點(diǎn)學(xué)是學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法?；顒訙?zhǔn)備：1.《火車開了》音樂CD、《不怕輸?shù)男』疖嚒芬魳稢D、火車鳴笛聲2.《不怕輸?shù)男』疖嚒坊顒诱n件3.音樂圖譜4.火車道具、板凳制作的陡坡道具活動過程：游戲?qū)耄翰シ乓魳贰痘疖囬_了》，教師和幼兒玩開火車游戲進(jìn)入活動室。師：火車到站了，請小朋友們下車后找個位子坐下吧學(xué)唱歌曲師：小朋友們請聽是什么聲音在響？（火車）請幼兒模仿火車鳴笛。師：接下來，老師要給你們介紹一位新朋友，請看它是誰？播放課件（展示圖片：小火車）引出故事（小火車生活在一個美麗的森林里，有一天森林里的動物們要搭乘小火車去旅行，可是小火車開到半路上突然遇到了個大麻煩。）師：小朋友們猜一猜，小火車可能會遇到那些困難呢？（請幼兒發(fā)揮想象力自由回答）師：到底哪位小朋友猜對了呢？答案就在音樂里。播放音樂《不怕輸?shù)男』疖嚒返谝欢?。師：小火車到底遇到了什么困難？師：小火車開到山坡前是怎么做的？師：面對高高的山坡，小火車說了什么？（提問問題加深幼兒對歌詞的理解，結(jié)合問題出示圖譜）師:面對高高的山坡小火車的心情會是怎樣的呢？帶領(lǐng)幼兒一起模仿小火車著急的樣子。（學(xué)習(xí)漸強(qiáng)的演唱方法）引導(dǎo)幼兒隨音樂圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。師：小火車面對這么高的山坡，你們想它會怎么做呢？（幼兒自由回答）播放歌曲《不怕輸?shù)男』疖嚒返诙?。師：小火車是怎么做的？師：它都對自己說了哪些加油的話？（結(jié)合問題出示圖譜）帶領(lǐng)幼兒模仿小火車加油爬坡的樣子。（學(xué)習(xí)漸強(qiáng)的演唱方法）看圖譜學(xué)唱歌曲第二段。做音樂小游戲：演唱歌曲，當(dāng)老師拿出托馬斯圖片，幼兒就要學(xué)火車鳴笛發(fā)出“嗚嗚”兩聲。音樂游戲師：小朋友們請看，今天呀小火車開到了我們教室里面來。讓我們和小火車打一下招呼吧?。ǔ鍪拘』疖嚨谰撸┻@輛小火車也遇到了一座高高的山坡（出示山坡道具），但是它需要你們的幫助才能爬上去，你們愿意幫助它嗎？教師對幼兒進(jìn)行分組。教師講游戲規(guī)則：幼兒要隨音樂的旋律和歌詞進(jìn)行游戲，在歌曲結(jié)束時要爬上山坡才算勝利；引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)協(xié)作，注意安全?；顒涌偨Y(jié)師：你們知道當(dāng)小火車開過高高的山坡后，它看到了什么嗎？（請幼兒發(fā)揮想象自由回答）出示課件（美麗的游樂場）師：這是小火車努力后得到的收獲，它面對困難沒有害怕，沒有放棄，而是勇敢努力地爬上山坡。森林里的小動物們都夸獎它很勇敢，還給它起了一個了不起的名字（出示課件：不怕輸?shù)男』疖嚕?。老師希望小朋友們也能像小火車一樣勇敢?jiān)強(qiáng)，做一個了不起的孩子。師：小朋友們，我們該回家了，我來當(dāng)火車頭，讓我們組成一輛長長的火車吧?。S音樂《不怕輸?shù)男』疖嚒烽_出活動室）課后延伸活動課后引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)更多的困難，然后開小火車進(jìn)行挑戰(zhàn)。學(xué)情分析一、知識基礎(chǔ)大班幼兒已經(jīng)能夠用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌，音樂欣賞和感知能力也有了一定的基礎(chǔ)，對于學(xué)習(xí)新歌曲，能夠較快速的掌握。二、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備對于我們農(nóng)村幼兒園的孩子來說，他們對火車的認(rèn)識也只是從電視或者書上了解到，大部分幼兒沒有坐火車的經(jīng)歷。三、課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備請幼兒搜集有關(guān)火車的圖片?！恫慌螺?shù)男』疖嚒方滩姆治鲆?、教材本次活動的設(shè)計(jì)來源于日常生活中的交通工具火車。由于農(nóng)村幼兒很少接觸甚至沒有見過火車，為了滿足幼兒的欲望，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，因此，我選擇了《不怕輸?shù)男』疖嚒愤@一音樂活動?！恫慌螺?shù)男』疖嚒肥谴蟀嘞聦W(xué)期第二個主題中的一個音樂活動，歌曲節(jié)奏歡快活潑，深受幼兒喜愛。歌詞內(nèi)容積極向上，可以激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)、不怕困難的信念。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，他們非常需要能正確地認(rèn)識自我、評價自我，從而充滿自信地去迎接人生的新階段?！恫慌螺?shù)男』疖嚒愤@節(jié)音樂活動，能夠引領(lǐng)幼兒從個性、本領(lǐng)、品質(zhì)等方面，發(fā)現(xiàn)自己、欣賞自己，逐步樹立自我意識。通過引導(dǎo)幼兒參與幫小火車爬山坡的游戲來有意識地幫助幼兒樹立我能干、我勇敢的自強(qiáng)自立精神。為了使整節(jié)課能夠達(dá)到預(yù)期的效果，我精心準(zhǔn)備了情景教具：小火車和山坡。讓幼兒在游戲中感受歌曲帶來的快樂，進(jìn)一步熟悉歌曲，以此達(dá)到活動目標(biāo)。二、活動目標(biāo)音樂活動與其他教育活動一樣也是促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的媒介?；顒幽繕?biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)新《綱要》的要求及農(nóng)村幼兒園幼兒欣賞、感知、表現(xiàn)音樂的能力，我將本節(jié)活動確立了以下三個目標(biāo)：1.感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法，初步學(xué)會演唱歌曲。2.體會歌曲中蘊(yùn)含的克服苦難、不認(rèn)輸?shù)木?，知道面對困難要樹立信心、勇于克服。3.體驗(yàn)游戲中的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)精神。三、重、難點(diǎn)根據(jù)大班幼兒的音樂發(fā)展水平我將重點(diǎn)定為學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法，初步學(xué)會演唱歌曲。本次活動的難點(diǎn)學(xué)是學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法。為了使活動呈現(xiàn)趣味性、活動性，寓教育于游戲、生活情景中。為此我做了充分的準(zhǔn)備：課件、圖譜、火車道具、山坡道具、《火車開了》音樂CD、《不怕輸?shù)男』疖嚒芬魳稢D等。四、實(shí)施策略新《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者”?！霸诨顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師幼互動”。教師在活動中應(yīng)給予幼兒及時的肯定，以增強(qiáng)幼兒的自信心。因此本次活動根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、幼兒心理特征、知識水平；教學(xué)條件等我采用了適宜的教學(xué)方法。我采用的教學(xué)方法有：1、模仿示范法：教師富有情感的唱他們喜愛的歌曲，使他們真正的受到情緒的感染，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)收到良好的效果。2、情景表演法：常說以景生情，情景的提供對幼兒非常重要，讓他們置身于小火車情景中能更快激發(fā)幼兒的活動積極性。3、教具演示法：圖譜的出示直接刺激孩子們的視覺感，使他們獲得積極的直觀審美感受。4、賞識激勵法：當(dāng)幼兒在活動中取得一定成功時給予及時的肯定，以增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒藝術(shù)性、健康性、愉悅性都得到和諧統(tǒng)一。5、多通道參與法：新《綱要》指出，要引導(dǎo)幼兒用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。使幼兒體驗(yàn)活動的有趣以及獲得快樂的情感體驗(yàn)。課后反思音樂活動《不怕輸?shù)男』疖嚒?，是一首能培養(yǎng)孩子遇到困難要通過努力學(xué)會解決困難的歌曲。歌曲從小火車遇到困難時著急、懊惱的情緒到小火車努力解決困難，到最后戰(zhàn)勝困難的開心、歡快的情緒，很自然地帶動了孩子們的情緒。大班的孩子有一定的情感基礎(chǔ)，能理解歌曲所蘊(yùn)含的意思，同時，大班的孩子也能根據(jù)歌曲強(qiáng)弱的變化用不同的情緒、不同的方式進(jìn)行演唱。

活動一開始我用通過聽辨聲音，讓孩子們說說聽到了什么？來引出小火車，再通過出示小火車圖片，講述故事，引導(dǎo)幼兒猜猜小火車遇到了什么困難？小朋友們各抒己見，然后引出歌曲第一段。通過結(jié)合歌詞提出問題，來引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞內(nèi)容，然后再完整的欣賞歌曲，讓幼兒學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)漸強(qiáng)的演唱方法。再引出第二段歌曲，用同樣的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。這首《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒肥且皇妆容^流暢、歡快的歌曲，學(xué)唱初始，幼兒興趣都比較濃厚。但是，幾次活動下來，我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課準(zhǔn)確的記憶歌詞，對幼兒來說有一定的困難。也正因?yàn)檫@樣，在學(xué)唱中后期，仿佛幼兒都失去了信心，反而顯得不感興趣了。所以，在備課時我將活動的重點(diǎn)放在了嘗試漸強(qiáng)的演唱方法之上。因?yàn)槭侵貜?fù)的唱三次，歌詞雖然一樣，但是唱法卻完全不同，孩子們很難把握，為了讓幼兒能夠更有感情的演唱歌曲，我們借助了動作的輔助以及圖譜來幫助幼兒了解小火車情緒的變化，理解對歌曲細(xì)節(jié)方面的處理。其次，我通過“嗚嗚“游戲，來加強(qiáng)幼兒對歌曲掌握的熟練程度，讓幼兒在好玩的游戲中，進(jìn)一步鞏固對歌曲內(nèi)容及歌詞的掌握。最后，通過幫助小火車爬山坡的游戲，來引導(dǎo)幼兒感受小火車遇到困難不怕輸不放棄的信心，同時也增強(qiáng)了幼兒勇敢、自信的信心。

另外，在教學(xué)的過程中，也存在了許多不定的因素，由于授課對象不是本園幼兒，所以我忽略了他們老師已經(jīng)教會他們演唱這首歌曲了，所以整節(jié)課整體感覺特別像是“彩排課”。我也看到了自身的一些不足。例如基本功不夠扎實(shí)、教師與幼兒的互動性不強(qiáng)。其實(shí)，只有腳踏實(shí)地的落實(shí)每一個環(huán)節(jié)，孩子們才能夠在隨著環(huán)節(jié)的深入達(dá)到我們所要求的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)是一種