小班《米奇的音樂盒》教案

第第頁小班《米奇的音樂盒》教案

小班《米奇的音樂盒》教案1

活動目標(biāo)：

1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達(dá)對音樂的感受。

2.體驗與小動物做游戲的歡樂心情。

3.感受樂曲歡快富有律動感的心情。

4.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

活動預(yù)備：

多媒體課件、背景音樂等

活動流程：

一.引發(fā)愛好——看看他是誰？米奇說了什么？〔出示PPT〕——米奇帶著我們來到了什么地方？

二.米奇的音樂盒

●和蝴蝶游戲〔音樂一〕

1.觀賞蝴蝶飛音樂——聽一聽，我們似乎來到了哪里？為什么？

老師小結(jié)：這段音樂聽上去連連的很精美，似乎蝴蝶在飛一樣。

2.看看什么地方到啦？(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來到了漂亮的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎？

3.幼兒再次觀賞音樂。

——它是怎么飛的？他們在玩什么好玩的游戲呀？

4.幼兒嘗試用動作表現(xiàn)，老師簡約剖析動作。

5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧！

●和小兔游戲〔音樂二〕

1.傾聽音樂二——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了？

——你覺得和剛才的地方一樣嗎？

老師小結(jié)：

這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳。

2.再次聽音樂——原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀？

3.幼兒嘗試學(xué)小兔跳。〔重點分析小兔的動作和節(jié)奏〕——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。

4.小兔一起游戲三.小兔和蝴蝶的游戲嘗試區(qū)分不同音樂性質(zhì)的音樂，并用肢體動作來大膽的表現(xiàn)音樂

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語援助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的掌控了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

小班《米奇的音樂盒》教案2

活動目標(biāo)：

1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達(dá)對音樂的感受。

2.體驗與小動物做游戲的歡樂心情。

活動預(yù)備：

多媒體課件、背景音樂等

活動流程：

一.引發(fā)愛好

看看他是誰?米奇說了什么?(出示PPT)

米奇帶著我們來到了什么地方?

二.米奇的音樂盒

和蝴蝶游戲(音樂一)

1.觀賞蝴蝶飛音樂

聽一聽，我們似乎來到了哪里?為什么?

老師小結(jié)：這段音樂聽上去連連的很精美，似乎蝴蝶在飛一樣。

2.看看什么地方到啦?。(花園、蝴蝶家……)

米奇帶我們來到了漂亮的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎?

3.幼兒再次觀賞音樂。

它是怎么飛的?他們在玩什么好玩的游戲呀?

4.幼兒嘗試用動作表現(xiàn)，老師簡約剖析動作。

5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧!

和小兔游戲(音樂二)

1.傾聽音樂二

聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?

你覺得和剛才的地方一樣嗎?

老師小結(jié)：

這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的.，有點像小動物在跳。

2.再次聽音樂

原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀?

3.幼兒嘗試學(xué)小兔跳。(重點分析小兔的動作和節(jié)奏)

讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。

4.小兔一起游戲

三.小兔和蝴蝶的游戲

嘗試區(qū)分不同音樂性質(zhì)的音樂，并用肢體動作來大膽的表現(xiàn)音樂

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語援助幼兒理解。盡管只有短短2