美術(shù)教案匯總7篇

第第頁(yè)美術(shù)教案匯總7篇

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育綱要》在藝術(shù)教育活動(dòng)中的培育目標(biāo)明確規(guī)定培育幼兒喜愛(ài)藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜愛(ài)的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)身邊的色調(diào)特別感愛(ài)好，尤其是大班幼兒除了愛(ài)好外還產(chǎn)生了想嘗試、討論色調(diào)的欲望。一次在色調(diào)活動(dòng)中，小伙伴問(wèn)我這樣一個(gè)問(wèn)題：老師，我為什么一看到藍(lán)色就想到大海？我都想去大海了。基于孩子們這種奇異的感覺(jué)，我參考教材設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)陬伾暮Ｑ罄镩_(kāi)展想象的翅膀盡情創(chuàng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓幼兒感知顏色從而讓幼兒發(fā)覺(jué)色調(diào)的奇異魅力。

2、依據(jù)色調(diào)的改變創(chuàng)作出富于想象的作品。

3、培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

范畫(huà)多幅〔成品、半成品〕、各色水粉顏料、玻璃板、刮畫(huà)紙、刮畫(huà)筆、兩個(gè)區(qū)域〔一個(gè)壓畫(huà)區(qū)、一個(gè)添畫(huà)區(qū)〕

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)覺(jué)色調(diào)改變，感知色調(diào)魅力培育幼兒對(duì)美術(shù)愛(ài)好。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用壓畫(huà)法和刮畫(huà)法的奇妙結(jié)合能夠創(chuàng)作出給予想象的美術(shù)作品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示紅色紙板，提問(wèn)：這是什么顏色?你們看到紅色的時(shí)候你會(huì)想到什么？

出示藍(lán)色紙板，提問(wèn)：這是什么顏色？你們看到藍(lán)色的時(shí)候你又會(huì)想到什么？

出示綠色紙板，提問(wèn)：這是什么顏色？你們看到綠色的時(shí)候你會(huì)想到什么？

師說(shuō)：色調(diào)真是很奇異，不同的色調(diào)會(huì)給人不一樣的感覺(jué)，讓人想到很多漂亮的畫(huà)面。

2、老師演示

在一塊玻璃板上倒上各種顏色，輕輕地?cái)嚢枋顾鼈兘豢椩谝黄?，然后上面蓋上一張紙，用手輕壓紙面?！策呑鲞呏v解做法〕

師提問(wèn)：各種顏色都是奇妙的魔術(shù)師看看它們給大家變出了什么？

輕輕的掀開(kāi)畫(huà)紙請(qǐng)大家觀賞。

師提問(wèn)：色調(diào)魔術(shù)師給大家畫(huà)出的是什么呢？〔老師啟發(fā)幼兒回答，依據(jù)想象添畫(huà)成具象的圖形，并起一個(gè)好聽(tīng)的名字〕

3、出示預(yù)備的范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀賞。

這里是老師昨天壓出的一幅畫(huà)，看看它像什么，再添加點(diǎn)什么？并給范畫(huà)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。出示創(chuàng)作好的范畫(huà)?！卜懂?huà)三幅以上〕

師：這些色調(diào)真是太奇異了，這種作畫(huà)方法也特別有趣，大家想不想也來(lái)嘗試呢！

4、提出要求

1〕選擇顏色時(shí)要留意衛(wèi)生，不要弄到外邊。

2〕將壓好的畫(huà)平端到添畫(huà)區(qū)晾干，添畫(huà)時(shí)要采納刮畫(huà)的方法。

5、幼兒操作，老師指導(dǎo)?！膊シ泡p音樂(lè)〕

老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)訂正。對(duì)技能稍差的幼兒予以援助。

6、〔添畫(huà)區(qū)〕老師：請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)自己印出的圖案，想象添畫(huà)成美麗的小作品，然后在豐富自己的畫(huà)面。給自己的作品起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

7、總結(jié)、評(píng)析作品

老師請(qǐng)小伙伴介紹自己作品的名字〔技能弱的幼兒大家援助他起名字〕，然后請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪個(gè)作品，喜愛(ài)的理由。

8、作品觀賞

電視觀看、觀賞抽象派的代表人物“梵高、畢加索”的代表作品。

活動(dòng)延伸：

把幼兒的作品粘貼出來(lái)，布置成“色調(diào)中的奧秘”作品展。

效果分析：

本次教學(xué)活動(dòng)，緊貼大綱、幼兒教材。充分的呈現(xiàn)了幼兒的想象力和制造力。教學(xué)形式新奇、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，又不失孩子們的童真、童趣，吸引幼兒，充分的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

不足之處是在添畫(huà)時(shí)工具筆太細(xì)了，幼兒刮畫(huà)時(shí)不易表現(xiàn)，最好采納粗一點(diǎn)的刮畫(huà)工具。

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．培育幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。

2．了解、觀賞對(duì)稱(chēng)圖形的美，嘗試制作對(duì)稱(chēng)的藝術(shù)作品。

教學(xué)預(yù)備：

1．知識(shí)預(yù)備：幼兒排練過(guò)有對(duì)稱(chēng)動(dòng)作的舞蹈，進(jìn)行過(guò)有關(guān)對(duì)稱(chēng)的裁剪活動(dòng)等。

2．收集各種圖片，如：蝴蝶、亭子、風(fēng)箏、小船、寶塔、楓葉、天安門(mén)、獎(jiǎng)杯、汽車(chē)、窗子、古代青銅器、天壇、中國(guó)結(jié)、窗花、鐵橋、飛機(jī)等，并預(yù)備好小組學(xué)習(xí)的資料。(分為六個(gè)小組。)

3．卡紙、水粉、剪刀等。對(duì)稱(chēng)的物品假設(shè)干(蝴蝶、橋、風(fēng)箏、中國(guó)結(jié)等)。

教學(xué)過(guò)程：

一、玩魔術(shù)游戲

1．以魔術(shù)游戲?qū)?。老師在一張?duì)折后有中心軸印的紙上，緊靠著軸線用水粉畫(huà)大、小圓兩個(gè)，請(qǐng)小伙伴看老師玩魔術(shù)游戲，對(duì)折紙后會(huì)涌現(xiàn)什么現(xiàn)象。

2．幼兒爭(zhēng)論現(xiàn)象涌現(xiàn)的緣由。師：你知道為什么會(huì)這樣嗎?你能變這個(gè)魔術(shù)嗎?

3．幼兒嘗試這個(gè)游戲，了解這種處理方法——折印，了解這種處理效果——對(duì)稱(chēng)。(重點(diǎn)援助幼兒理解對(duì)稱(chēng)，就是樣子和大小都一樣，而方向不一樣。)

4．展示幼兒嘗試的作品，引導(dǎo)幼兒共享、觀賞他人的創(chuàng)作。

二、新的折印方法

1．提出更新的折印方法：

師：有沒(méi)有其他的折印方法，涌現(xiàn)新的折印效果呢?老師給你們材料，大家看一看、想一想、折一折，留意怎樣才能折出不同的對(duì)稱(chēng)圖。幼兒分組進(jìn)行爭(zhēng)論是不是對(duì)稱(chēng)圖，為什么。各組整理爭(zhēng)論結(jié)果，清楚地表達(dá)組內(nèi)的想法。

2．幼兒操作，通過(guò)折印畫(huà)檢驗(yàn)自己的想法。師：用你想到的方法能把它表現(xiàn)出來(lái)嗎?你情愿去試試嗎?

3．幼兒相互觀賞作品。

三、生活制造

1．利用收集到的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。師：在我們生活的四周有很多東西是對(duì)稱(chēng)的，我們先從收集的圖片資料中找找，能發(fā)覺(jué)什么呢?幼兒分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組。分析收集到的圖片，并將分析的結(jié)果清楚地表達(dá)出來(lái)。

師：你認(rèn)為對(duì)稱(chēng)的理由是什么?不對(duì)稱(chēng)的理由是什么?

2．游戲：猜猜這是什么?老師出示只有一半圖形的物品圖案，請(qǐng)小伙伴看圖猜這個(gè)物品是什么。

3．幼兒運(yùn)用對(duì)稱(chēng)手法進(jìn)行設(shè)計(jì)競(jìng)賽。師：會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦的小伙伴，應(yīng)當(dāng)會(huì)敏捷運(yùn)用學(xué)到的本事。我們可以用色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的物體，也可以用其他的方法來(lái)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的效果。想想還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢?援助幼兒確定一個(gè)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)競(jìng)賽，鼓舞幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來(lái)嘗試表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的效果。

美術(shù)教案篇4

【教學(xué)內(nèi)容】

綜合·探究

【教材分析】

在我國(guó)古代燦爛的藝術(shù)寶庫(kù)中，有一些怪獸，是非自然界中的動(dòng)物形象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。通過(guò)本課對(duì)古代這些怪獸的了解，可是同學(xué)感受我國(guó)勞動(dòng)人民的聰慧和制造力，激發(fā)民族驕傲感。同學(xué)在編怪獸故事，設(shè)計(jì)、制作表演怪獸的過(guò)程中，有助于創(chuàng)新精神、動(dòng)手實(shí)踐技能和綜合學(xué)習(xí)技能的提高。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)觀測(cè)、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)；能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸；培育同學(xué)的想象技能、制造技能、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)技能。

2.引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互溝通，資源共享，培育合作意識(shí)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，激發(fā)他們喜愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和民族驕傲感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

怪獸的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)及材料的奇妙利用。

【教具】

課本、有關(guān)資料圖片

【學(xué)具】

課本、彩紙、生活中的廢棄物等

【課時(shí)】

第一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

檢查同學(xué)學(xué)具的預(yù)備狀況。

穩(wěn)定同學(xué)心情。

二、導(dǎo)入：

老師展示幾種自然界中特點(diǎn)突出的動(dòng)物，如老虎、獅子、鹿、烏龜、牛、鷹、豬等，引導(dǎo)同學(xué)分析其特點(diǎn)。

提問(wèn)：假如這些動(dòng)物最有特點(diǎn)的部分長(zhǎng)在一種動(dòng)物身上，那是會(huì)什么樣？

展示麒麟圖片。

問(wèn)：它有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？有什么作用？

同學(xué)發(fā)言。

老師總結(jié)：麒麟成為一種藝術(shù)形象，從古至今，深受人們喜歡，像這樣的怪獸，自古以來(lái)還有很多。引出課題。

三、教授新知：

播放教學(xué)課件，并結(jié)合教材提問(wèn)：你從哪兒看出了古代勞動(dòng)人民的制造力？給你什么感受？同學(xué)結(jié)合教材研討怪獸的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，分析其夸張的表現(xiàn)手法，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的制造力。我們可以設(shè)計(jì)什么樣的怪獸？

同學(xué)爭(zhēng)論。

誰(shuí)能自己編一個(gè)簡(jiǎn)短的怪獸的故事？

怎樣把這個(gè)故事表演出來(lái)？

引導(dǎo)同學(xué)分析教材中的同學(xué)作品。

分小組討論：這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象？

如何巧用材料？

用了哪些制作方法？

組織同學(xué)溝通，溝通中老師演示幾種制作方法。

四、作品創(chuàng)作：

1.布置爭(zhēng)論內(nèi)容：小組集體編一個(gè)怪獸的故事，并分工合作制作道具，預(yù)備表演。

2.同學(xué)利用彩紙、廢舊材料制作怪獸面具。

3.老師巡回輔導(dǎo)。

五、作品展示：

1．同學(xué)展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參加本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。

2．對(duì)思維反應(yīng)較慢的同學(xué)可多給與提問(wèn)作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組爭(zhēng)論及已有同學(xué)發(fā)表看法后，以鼓舞參加、加強(qiáng)自信。

3.老師針對(duì)同學(xué)作品創(chuàng)作狀況做出小結(jié)。

〔鼓舞同學(xué)為主。〕

六、課后延伸：

老師引導(dǎo)同學(xué)整理整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。

引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)本課學(xué)習(xí)狀況。

你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

同學(xué)利用彩紙、廢舊材料制作怪獸面具。

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

綜合·探究

【教材分析】

在我國(guó)古代燦爛的藝術(shù)寶庫(kù)中，有一些怪獸，是非自然界中的動(dòng)物形象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。通過(guò)本課對(duì)古代這些怪獸的了解，可是同學(xué)感受我國(guó)勞動(dòng)人民的聰慧和制造力，激發(fā)民族驕傲感。同學(xué)在編怪獸故事，設(shè)計(jì)、制作表演怪獸的過(guò)程中，有助于創(chuàng)新精神、動(dòng)手實(shí)踐技能和綜合學(xué)習(xí)技能的提高。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)觀測(cè)、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)；能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸；培育同學(xué)的想象技能、制造技能、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)技能。

2.引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互溝通，資源共享，培育合作意識(shí)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，激發(fā)他們喜愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和民族驕傲感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

怪獸的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)及材料的奇妙利用。

【教具】

課本、有關(guān)資料圖片

【學(xué)具】

課本、彩紙、生活中的廢棄物等

【課時(shí)】

第二課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

檢查同學(xué)學(xué)具的預(yù)備狀況。

穩(wěn)定同學(xué)心情。

二、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓同學(xué)將自己預(yù)備的東西預(yù)備好。

出示有關(guān)圖片，提高同學(xué)觀賞技能，讓同學(xué)觀測(cè)這些作品的特點(diǎn)，增進(jìn)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。引出課題

三、作品創(chuàng)作：

老師引導(dǎo)同學(xué)將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。

同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)涌現(xiàn)想象不夠豐富，作品簡(jiǎn)單涌現(xiàn)雷同的狀況，老師在教學(xué)過(guò)程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競(jìng)賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓舞同學(xué)競(jìng)賽說(shuō)出設(shè)計(jì)內(nèi)容。

老師巡回輔導(dǎo)。

四、作品展示：

1．同學(xué)展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參加本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。

2．對(duì)思維反應(yīng)較慢的同學(xué)可多給與提問(wèn)作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組爭(zhēng)論及已有同學(xué)發(fā)表看法后，以鼓舞參加、加強(qiáng)自信。

3.老師針對(duì)同學(xué)作品創(chuàng)作狀況做出小結(jié)。

〔鼓舞同學(xué)為主?！?/p>

五、課后延伸：

老師引導(dǎo)同學(xué)整理整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。

引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)本課學(xué)習(xí)狀況。

你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

繼續(xù)補(bǔ)充完善自己的怪獸作品。

美術(shù)教案篇5

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、觀測(cè)、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培育同學(xué)的審美技能和想象創(chuàng)作技能。

2、了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培育同學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的技能。

3、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能以及合作學(xué)習(xí)技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像技能，創(chuàng)作出富有情趣的、奇異的爬行畫(huà)面。

難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充斥畫(huà)面。

三、學(xué)習(xí)材料

關(guān)于奇異的微觀世界的音像、圖片、小動(dòng)物〔小昆蟲(chóng)〕的標(biāo)本、動(dòng)畫(huà)片、有趣的小故事等可以引發(fā)同學(xué)想象的資料，作業(yè)紙。

四、教學(xué)過(guò)程

1、同學(xué)介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

2、觀測(cè)、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的形狀特點(diǎn)。

〔1〕觀賞爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。

〔2〕思索：①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎？③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感？④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？

3、接龍游戲：各小組將你們觀測(cè)到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。

4、假如你是一只小爬蟲(chóng)，你會(huì)爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢？

〔1〕老師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)同學(xué)描述或表演爬行的情景動(dòng)作。

〔2〕啟發(fā)同學(xué)談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)遇到什么有趣的現(xiàn)象。

5、作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇異又有趣，最末表演《爬蟲(chóng)一家的奇異之旅》。

6、分工合作：

小組爭(zhēng)論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景？每個(gè)人如何分工？

7、小組創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

8、課后小結(jié)：

〔1〕以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇異的爬行。

〔2〕同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。

〔3〕老師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌控了哪些知識(shí)？今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢？

9、課后拓展：

回家后觀測(cè)身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的？假如你有愛(ài)好還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。

美術(shù)教案篇6

《趣味折紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師：陶河敏

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌控折紙的基本形雙三角形的折法，并能運(yùn)用這種方法創(chuàng)作簡(jiǎn)約的折紙作品。

2、通過(guò)自主探究、小組合作探究得出折紙的基本方法，動(dòng)手動(dòng)腦大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出簡(jiǎn)約的折紙作品。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)折紙產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，激發(fā)他們對(duì)折紙?zhí)骄康挠?，提高審美技能，在折紙的過(guò)程中，提升同學(xué)合作、創(chuàng)新技能。

教學(xué)重點(diǎn)：如何折好基本形雙三角形。

教學(xué)難點(diǎn)：在折紙的基本技法基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)舉一反三，自主創(chuàng)作折紙作品。

教具預(yù)備：多媒體課件，各種示范作品。

學(xué)具預(yù)備：各色正方形彩紙、彩筆、粘膠等。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，老師今日遠(yuǎn)道而來(lái)，給你們帶來(lái)了禮物了，看，一瓶插花，喜愛(ài)嗎？我聽(tīng)到很多同學(xué)發(fā)出驚異的聲音，說(shuō)一說(shuō)：你為什么驚異？〔生：花是用彩紙折的，不是買(mǎi)來(lái)的。〕

是呀！一張小小的`彩紙真能折出這么多好看的花嗎？是的，它們都是用我們靈活的雙手折出來(lái)的。

看到老師的禮物，你是否覺(jué)得折紙?jiān)瓉?lái)也挺有意思的，想學(xué)嗎？今日我們就一起走進(jìn)趣味折紙課堂〔板書(shū)：趣味折紙〕，一起感受折紙帶給我們的樂(lè)趣?！膊シ耪n件，讓同學(xué)了解折紙的基本知識(shí)，觀賞折紙作品?！?/p>

二、合作探究，掌控技法

〔一〕教學(xué)基本折法：

同學(xué)們，我們假如想折出美觀美麗的折紙作品，就要從學(xué)習(xí)一些基本折法開(kāi)始。

1.對(duì)邊折：

誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎樣折對(duì)邊折？(老師演示)

誰(shuí)知道在折的過(guò)程中要留意什么？〔邊緣對(duì)齊、壓平折痕〕

2.對(duì)角折：

〔1〕誰(shuí)能再到前面來(lái)給大家做一個(gè)對(duì)角折？

〔2〕你覺(jué)得他折的怎么樣？

小結(jié)：折紙最重要的一點(diǎn)是折疊要精確。邊角盡量做到認(rèn)真對(duì)齊，折痕要壓實(shí)，這樣的作品才會(huì)工整、美觀。

3、集中折：

〔1〕那我們?cè)倏匆环N折法——集中折，這次我請(qǐng)兩位同學(xué)到前面來(lái)演示集中折的折法，比比誰(shuí)折的又工整速度又快。

〔2〕誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下這兩位同學(xué)折的怎么樣？

引導(dǎo)同學(xué)不僅要折的工整美觀，還要提高折紙的速度。

4、折雙三角形：

〔1〕小組合作探究雙三角形的折法：

你們的小手是不是也想活動(dòng)活動(dòng)了？這里還有一種更重要的折法雙三角形。請(qǐng)大家仔細(xì)看屏幕：小組合作探究雙三角形的折法：

②小組成員相互援助，比比哪個(gè)小組完成的最工整。

〔拿出一張彩紙小組開(kāi)始探究雙三角形的折法，折完后坐直坐正。〕

〔2〕匯報(bào)展示：①哪個(gè)小組代表情愿到前面來(lái)邊說(shuō)邊演示一下雙三角形的折法。誰(shuí)看清晰了，能再說(shuō)說(shuō)他是怎么折的嗎？〔2個(gè)同學(xué)〕小結(jié)：只有對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊、壓平，折出的雙三角形才工整美觀。③小組互評(píng)：剛才聽(tīng)了大家對(duì)這兩個(gè)同學(xué)的評(píng)價(jià)，你想不想聽(tīng)聽(tīng)別人對(duì)你的雙三角形有什么建議？請(qǐng)大家把折的放在一起，小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)一下。

雙三角形的第二種折法作為同學(xué)了解內(nèi)容，一帶而過(guò)，讓同學(xué)課下探究。

師：同學(xué)們，學(xué)會(huì)了折基本形，我們學(xué)折紙就簡(jiǎn)單的多了，下面我們就來(lái)學(xué)折小魚(yú)、荷花、青蛙。

〔二〕小魚(yú)的折法〔自己探究折法〕、教學(xué)荷花〔視頻展示折法〕、學(xué)折青蛙〔老師親自師范，展臺(tái)展示〕。

三、自由制造，溝通評(píng)價(jià)：

1、小組自由制造作品，老師巡察指導(dǎo)。

2、作品展示:

〔1〕把同學(xué)的優(yōu)秀作品粘貼到畫(huà)面上〔貼有雙面膠〕，裝飾畫(huà)面，進(jìn)行展示。

〔2〕老師添加背景組成一副完整的畫(huà)面。

四、課堂小結(jié)：

〔2分鐘〕同學(xué)們，一張小小的彩紙，真的很有趣、很奇妙，竟然能折出那么多美麗的作品，來(lái)美化我們的生活。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們只要擅長(zhǎng)動(dòng)腦思索，勤于動(dòng)手操作，還會(huì)折出更多、更美麗的作品，讓我們的生活變得更加豐富多彩！

五、課后拓展：

開(kāi)展想象，利