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教育筆記：五角星去哪了

教育筆記：五角星去哪了

今天我發(fā)現(xiàn)桌上有好幾顆五角星，我有點疑惑這些五角星哪兒來的。正在我想問題時，軒軒跑過來說：“王老師，我水泡泡上五角星少了兩顆，昨天我有六顆了的，可今天我卻只有四顆了?！彼脑捊o了我提示，這些五角星是水泡泡上面撕下來的。但這使我更加奇怪，誰會把水泡泡上的五角星撕下來呢？我一直都在教室沒走開過。不光軒軒一個小朋友水泡泡上的五角星缺了，有很多小朋友都缺了。我來了一個全班大統(tǒng)計，缺的人占全班2/3，我問是誰撕下了五角星，每個幼兒都回答：“不是我，不知道”。我也想知道到底是誰能在我教室里的時候，把這么多五角星撕掉。我觀察了水泡泡，發(fā)現(xiàn)了一個問題，有個小朋友的五角星明顯比昨天多，而且是班上最多的一個，這是一個很大的疑點。不是因為這個小朋友學習怎么樣，而是她至少有三周沒來上學，至少比別人少三顆，而且更讓我的懷疑得到肯定的是，當我們?nèi)プ霾贂r只有她因手受傷，沒有出去而留在教室里，我沒有把我的懷疑當眾公布。當上美術課時，全班小朋友都在專心畫畫，我把杰杰叫到身邊，她有些緊張，當我問到五角星是怎么回事時，她的臉“唰”的一下紅了。這就更加肯定了我的懷疑，我沒有直接責問她，只是問：“你知道五角星是怎么回事，對嗎？”她看了我一下，又低下了頭，“老師喜歡誠實的孩子，你能把這件事告訴我嗎？”見她點點頭，“別怕，老師知道你是個誠實的孩子，告訴我是怎么回事。”“老師，是我把他們的五角星撕下的，并且貼到了自己的水泡泡上?！陛p聲說完后，低下了頭，像大禍臨頭一樣，看她那樣，我用手撫摸著她的頭說：“杰杰，你這樣做是不對的，五角星不是這樣自己貼多就好，每一顆五角星都對每個小朋友有一種意義，懂嗎？”她似懂非懂的點點頭說：“老師我知道錯了。”“老師知道，你是因為自己的五角星比別人少才會這樣，記住每顆五角星是要自己爭取回來才有意義。今天你誠實的告訴了我，老師很高興，為你的誠實，老師要獎勵你一顆五角星！”聽完后，她開心地笑了。

每個孩子都重視自己的五角星，現(xiàn)在我能體會到孩子把這些我們不為重視的五角星看得非常的重要，因為這些都是他們自己成長道路上一個個

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