幼兒園教育隨筆：我來(lái)照顧蠶寶寶

教育隨筆：我來(lái)照顧蠶寶寶

毛思雅小朋友帶來(lái)了蠶寶寶，孩子們可喜歡了，蠶寶寶很小，但是孩子很喜歡，經(jīng)?；厝タ纯矗@是一個(gè)培養(yǎng)孩子關(guān)愛情感的好時(shí)機(jī)。于是，我就請(qǐng)孩子一起來(lái)觀察蠶寶寶的變化。孩子發(fā)現(xiàn)蠶寶寶長(zhǎng)大一點(diǎn)了，都會(huì)高興的跳起來(lái)。有一天，曹宗磊小朋友，他看見蠶寶寶胖胖的身體很好玩，就把蠶寶寶抓到手心里玩了起來(lái)，孩子們看到他在玩，就急急忙忙地跑來(lái)告訴我：老師曹宗磊要弄死蠶寶寶！可是當(dāng)我看到的時(shí)候，曹宗磊正仔細(xì)地觀察蠶寶寶在手里蠕動(dòng)呢。于是，針對(duì)這個(gè)情況，我首先問磊磊：為什么要把蠶寶寶抓到手心里？他說：喜歡蠶寶寶，想抱抱它。孩子聽到它這樣說，就七嘴八舌地說：這樣它會(huì)死的。于是，我對(duì)大家說：大家說的很有道理，磊磊喜歡蠶寶寶可以平時(shí)多關(guān)心他，給他喂食，可不能這樣抱他。它可不喜歡呢。會(huì)長(zhǎng)不大的。孩子聽到后，就把蠶寶寶放回了盒子里。后來(lái)，調(diào)皮的方思遠(yuǎn)也想抓蠶寶寶玩，還是曹宗磊制止的，他嚴(yán)肅的說：別抓他，他會(huì)長(zhǎng)不大的。方思遠(yuǎn)只好作罷。

分析：

小動(dòng)物具有鮮活的生命力，孩子十分的喜愛。能激起孩子照顧，關(guān)心它們的情感。蠶寶寶，長(zhǎng)得很快，孩子照顧它的熱情更高，付出的情感更為濃厚。曹宗磊是我們班較為調(diào)皮的一個(gè)孩子，但是你別看他調(diào)皮，有時(shí)候?qū)?dòng)物的情感還是很深厚的。抓蠶寶寶完全是出于喜愛。并沒有傷害的意愿。孩子把他放在手心里細(xì)心的觀察著，呵護(hù)著，可是孩子不知道這會(huì)傷害它。當(dāng)引起同伴的反對(duì)的時(shí)候，孩子很錯(cuò)愕，但是聽到老師說這樣會(huì)讓蠶寶寶長(zhǎng)不大的時(shí)候，孩子很緊張，很快就把它放回去了，從這些行為中，我們可以看到孩子對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。而且這是發(fā)自孩子內(nèi)心的。當(dāng)后來(lái)方思遠(yuǎn)出現(xiàn)了抓蠶寶寶的行為的時(shí)候，孩子孩子通過自己的言行進(jìn)行了制止?？梢钥吹胶⒆訉?duì)蠶寶寶的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的。

效果：

從本事件來(lái)說，自然角鮮活的生命對(duì)關(guān)愛的培養(yǎng)，很有效，教師要善于觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上的關(guān)愛潛質(zhì)