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教育筆記：請(qǐng)您幫忙

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現(xiàn)在，我們幼兒園使用的是《幼兒園整合活動(dòng)課程》，在實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)很多活動(dòng)都是需要家園共同配合的，特別是在材料的準(zhǔn)備上。比如我們快結(jié)束的主題《汽車叭叭叭》，有好幾個(gè)的活動(dòng)材料的準(zhǔn)備都需要家長幫忙一起收集，如果僅靠老師一個(gè)人的努力，不僅精力不夠，而且種類也比較單一，同時(shí)，還會(huì)讓孩子失去一個(gè)體驗(yàn)的過程。因此，在活動(dòng)開始前，如有需要家長幫忙的，我們會(huì)給家長發(fā)短信，或用書面的形式通知家長。比如：語言活動(dòng)《我喜歡的車》，我們請(qǐng)家長把家里孩子汽車帶幼兒園來，這樣，在上課時(shí)，幼兒可以借鑒說說他喜歡的是什么車，有什么樣的特點(diǎn)等，在美術(shù)《公共汽車》時(shí)，需要家長為孩子準(zhǔn)備一個(gè)空牙膏盒。但是從幼兒帶東西入園的情況來看，并不是每個(gè)家長都能夠配合，而且配合積極的總是那么一些家長。雖然有了家校路路通這個(gè)和家長溝通交流的平臺(tái)，每次需要家長準(zhǔn)備的材料，我們也都是提前兩三天就發(fā)送了過去，并且晚上放學(xué)的時(shí)候，還會(huì)對(duì)幼兒重復(fù)講幾遍。最后還是有些幼兒的家長不給予配合。有的在接孩子的時(shí)候，對(duì)老師說今天忘記了，明天可以帶來。有時(shí)課程安排是不能夠隨意改的，所以有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)，有的孩子在上完課的第二天把課堂上用到的材料給帶來。這些都說明有的家長家里不是沒有這些材料，而是不懂得這些材料到底有什么用，或者真的沒有特意留心孩子說的話、老師在家校路路通上發(fā)的信息。

出現(xiàn)的這種情況，關(guān)鍵是有的家長思想認(rèn)識(shí)還沒有完全和教育同步，有的家長還是認(rèn)為教育孩子是幼兒園的事情，你們老師要上課，東西自己準(zhǔn)備就是了，或者去超市買，他們小時(shí)候上課老師不需要學(xué)生準(zhǔn)備什么物品的。有了這個(gè)思想概念，配合工作起來也就不那么積極了。為了扭轉(zhuǎn)家長這個(gè)已經(jīng)定位的思想，看來教師要進(jìn)一步加強(qiáng)同家長的聯(lián)系與溝

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