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人教版必修1第三單元第9課記梁任公先生的一次演講教學目標

1、品文，學習寫人的方法。

2、品人，走進梁啟超其人。原文（3段）：

……隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。旁批1：動作描寫，給讀者展現(xiàn)了梁任公先生的形象，突出了梁任公精明干練的特點。

———何知遙旁批2：這兩句主要寫梁任公先生穿著、外表以及相貌特點，“短小精悍”一詞生動形象，繪聲繪色地寫出梁任公先生的特點，表現(xiàn)他的干練?！獎埮耘?：這里對梁任公先生外貌進行精彩描寫，用幾個精煉的四字短語，寫出了梁任公先生的瀟灑自信、光芒四射和卓越不凡的大師形象?！S慧敏原文（4段）：

然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學問——，”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！”這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難得聽到的。旁批：通過這種謙遜又自負的話開場，獨特而又極富幽默感，展現(xiàn)了梁任公先生的真性情，看到先生率真的特點?！蟾ｊ?/p>

原文（7段）：先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。旁批：作者運用細節(jié)描寫，生動形象地描寫了梁任公先生可愛的神態(tài)?！獎⒌卢B博聞強記真學界泰斗處處本色似鄰家老者（8段）

先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。旁批：1、此段寫出了先生演講十分投入，十分認真，先生在盡力地做好這次演講?！獙O茜汛2、“不能自已”表明梁任公先生已經完全把自己當作作品中的人物，與作品中的人物同呼吸，共命運。

——路萌萌3、本段表現(xiàn)梁任公先生演講時的投入，將“演講”轉變成“表演”?！獎?/p>

讀到《桃花扇》時，為何哭？

讀《聞官軍收河南河北》時，為何笑？

？原文：有學問，有文采，有熱心腸的

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