記敘文的結(jié)構(gòu)層次技能(二)

記敘文的結(jié)構(gòu)層次技能(二)..第一頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。教學(xué)目標(biāo)1.了解作文結(jié)構(gòu)安排的基本要求，掌握幾種常見的結(jié)構(gòu)模式。2.能根據(jù)不同要求，靈活運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)模式，為寫作編列提綱。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握三種常見的結(jié)構(gòu)模式，為寫作編列提綱。第二頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。導(dǎo)入新課如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，而結(jié)構(gòu)就是文章的骨架；能根據(jù)主題、材料的需要，合理的安排作文結(jié)構(gòu)，就能使文章顯得更酷。結(jié)構(gòu)指的是文章中組織材料和編排內(nèi)容的具體形式。記敘文是以寫人記事為主的文章，其常見的結(jié)構(gòu)模式大致有以下五種：

第三頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分?；仡櫯c導(dǎo)入記敘文常見結(jié)構(gòu)模式：1.時(shí)序貫穿式2.空間轉(zhuǎn)移式3.時(shí)空交互式4.逐層深入式5.并列組合式——縱式結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)——橫式結(jié)構(gòu)第四頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。把握結(jié)構(gòu)感知重點(diǎn)

（一）首先請同學(xué)有感情朗讀作文《走進(jìn)自然》，思考問題：1.請找出主體部分四個(gè)段落的中心句。2.四個(gè)段落之間的關(guān)系怎樣？第五頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。走進(jìn)自然

每天穿梭于一條固定的線路中，你是否想要跳出去，尋找一片真正屬于自己的天空？那么，就請走進(jìn)大自然吧……我愿意去那碧波蕩漾的大海邊，去感受大海寬廣的胸懷。頭頂是一片藍(lán)藍(lán)的天，身后是一片藍(lán)藍(lán)的海。海風(fēng)帶著一種黏黏的水汽，撲在臉上，咸咸的，這是大海的味道。兩只光光的腳丫踩在軟綿綿的沙灘上，一身飄逸的衣裙，迎著夕陽的余暉漫步在大海邊。撿起一只海螺，放在耳邊。聽！這是大海的聲音。你感受到了嗎？第六頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。我愿意去那黑夜中一望無際的大草原，去感受草原無邊的神秘。一個(gè)人靜靜地漫步在神秘的草原上，仿佛永遠(yuǎn)也走不到盡頭。草原的盡頭在哪？找個(gè)小丘坐下來吧，低吟一首小詩，哼唱一只小曲，讓自己也融入這草原的神秘中吧！不時(shí)有一陣來自遠(yuǎn)方悠長的笛聲，仿佛是草原在呼喚。你感受到了嗎？我愿意去那“會當(dāng)凌絕頂”的高山險(xiǎn)峰，去感受高山的豪情。日出時(shí)，太陽從遠(yuǎn)處的山腳下升起，這時(shí)仿佛連太陽都在你腳底下。呵！高山的氣勢，令人心動(dòng)。有時(shí)，茫茫云海會洶涌在你眼前，遠(yuǎn)處的山尖時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，猶如海浪中的小島。云海退去，眼前是一片怪石嶙峋的石林，朝天空大喊一聲，山谷便會與你對話，傳來曠遠(yuǎn)渾厚的聲音，這是山神的吶喊。你感受到了嗎？第七頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。我愿意去那深澗中的幽靜山谷，去感受山谷的靈氣。一條如碧玉帶似的清泉從山石的隙縫中滲出，寒氣充滿整個(gè)幽深的山谷。泉水的兩旁，如仙子般的野蘭生長在那里，如脫俗的清風(fēng)一般飄逸。水汽彌漫著，把原本幽深的山谷籠罩得如世外仙境。你感受到了嗎？走進(jìn)大自然，大自然的遼闊、神秘、豪邁、幽深……你感受到了嗎？第八頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。明確：主體部分四個(gè)段落的中心句：

我愿意去那碧波蕩漾的大海邊，去感受大海寬廣的胸懷。我愿意去那黑夜中一望無際的大草原，去感受草原無邊的神秘。我愿意去那“會當(dāng)凌絕頂”的高山險(xiǎn)峰，去感受高山的豪情。我愿意去那深澗中的幽靜山谷，去感受山谷的靈氣。

主體部分的四個(gè)段落以“我愿意……”開頭，使文段句式整齊。是并列關(guān)系。第九頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。明確：

這種并列關(guān)系是何種結(jié)構(gòu)模式？橫式結(jié)構(gòu)。

什么是橫式結(jié)構(gòu)？橫式結(jié)構(gòu)就是把一組屬于并列關(guān)系的材料，按照相同或相近的結(jié)構(gòu)排列在一起，從不同角度來表達(dá)同一個(gè)主題的結(jié)構(gòu)模式。第十頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。下面請同學(xué)采用橫式結(jié)構(gòu)，以“師愛”為題材，編列一個(gè)寫作提綱。舉例1：師愛如驕陽……師愛如明月……師愛如綠葉……

舉例2：老師關(guān)注我的身體……老師關(guān)注我的學(xué)習(xí)……老師關(guān)注我的思想……第十一頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。小結(jié)

橫式結(jié)構(gòu)的好處：

構(gòu)思簡單，表達(dá)有力；常從三五個(gè)不同角度印證同一個(gè)主題；要注意在語言上不要泛泛而談，要有一定的描寫。

第十二頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。把握結(jié)構(gòu)感知重點(diǎn)

（二）下面請同學(xué)默讀作文《我的季節(jié)我做主》，同位之間合作學(xué)習(xí)，討論問題：1.請簡要概括主體部分主要內(nèi)容。2.主體部分按照何種關(guān)系安排材料？第十三頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。我的季節(jié)我做主

我的季節(jié)，該是如花的春天，每一縷細(xì)小親熱的芬芳充盈我敏銳的呼吸，把夢想的花子撒進(jìn)每一寸彩虹樣清晰的陽光，去努力發(fā)芽?！}記“我們班要推選一位同學(xué)，代表班級參加全校性的英語演講比賽，認(rèn)為自己有實(shí)力的可以毛遂自薦哦?！卑嘀魅蔚脑掃€在耳邊回響，我知道，作為英語科代表的我無疑是最好的人選，同學(xué)們也都期待著我的行動(dòng)?？墒牵墒?，從小內(nèi)向的我從未敢當(dāng)眾說話，總是未語面先紅，當(dāng)著全校同學(xué)演講，這對我來說無疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)！但，但，我是多么渴望站在舞臺中央??！目光的聚焦，白熾燈的閃耀，在我腦海里編織了無數(shù)次。這一次，是最好的機(jī)會呀！第十四頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分?！霸趺戳耍俊卑职挚匆姵蠲季o皺的我，問道。我便向他吐出苦水，聽完我的傾訴，爸爸卻來了精神，拉著我往外走，說道：“走，去看看外面的世界，春天來了！”等我再定下神來，已站立在一田油菜花前。呵！一大片一大片的花兒，金燦燦的鋪滿了眼簾。它們，似一群哨兵，挺直了翠綠腰桿，堅(jiān)守著崗位。一朵朵、一簇簇的花兒，綻開了笑臉，迎向春風(fēng)，搖晃著燦爛的臉蛋?！拔以陂_花”，它們在笑，“我在開花”，它們?nèi)氯?。第十五頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。看著看著，我仿佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命。生命！它們自豪，它們驕傲，它們快樂，只因，在這屬于它們的季節(jié)里怒放生命！“這也是屬于你的季節(jié)?。　卑职志従徴f道。我一愣，是的，這是屬于我的季節(jié)，一個(gè)朝氣蓬勃的季節(jié)，一個(gè)奮斗向上的季節(jié)！在這個(gè)季節(jié)里，我也應(yīng)該綻放，綻放自己的光彩，像那些開得熱烈的花兒！第二天，我快樂地走向班主任，大聲說：“老師，我有信心參加這次比賽！”老師驚訝地看著我，我暗笑：在人生的春天里，我該如花綻放，因?yàn)?，我的季?jié)我做主！第十六頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。明確：主體部分的主要內(nèi)容是：①英語演講比賽：“我”沒有信心；②父親鼓勵(lì)“我”：這是屬于你的季節(jié)??；③“我”告訴老師：我有信心參加比賽；④結(jié)尾以“我的季節(jié)我做主”點(diǎn)明主旨、深化中心。這是何種結(jié)構(gòu)模式？

縱式結(jié)構(gòu)什么是縱式結(jié)構(gòu)？縱式結(jié)構(gòu)：記敘文中，按照時(shí)間的先后或事情的發(fā)展順序來寫人、敘事、寫景的結(jié)構(gòu)模式。

第十七頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。再請大家以“師愛”為題材，采用縱式結(jié)構(gòu)編列一個(gè)寫作提綱。舉例：記敘嚴(yán)師激勵(lì)我走出低谷的事情：我處于迷茫中，不思進(jìn)取……老師多方關(guān)心我，幫我解決實(shí)際困難……我走出了低谷……第十八頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。小結(jié)縱式結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)：

線索集中，中心突出，容易產(chǎn)生事件的高潮部分。但如果核心事件太簡單，就無法深入下去，顯得單薄浮淺。第十九頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。把握結(jié)構(gòu)感知重點(diǎn)

（三）用心品讀作文《長大的路上，她牽著我的手》。請大家探究學(xué)習(xí)第三種結(jié)構(gòu)模式——轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)。

第二十頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。長大的路上，她牽著我的手很小很小的時(shí)候，母親牽著我的手，教我學(xué)會了走路。從此，母親便牽著我的手，走過土橋，走過石徑，也走過歲月。轉(zhuǎn)眼間，我七歲了，又是母親牽著我的手送我進(jìn)了學(xué)堂。記得母親的手好白皙、好柔軟，當(dāng)她有力的手牽著我的小手時(shí)，幸福的感覺油然而生。也就是在這牽手之中，母親將她無私、圣潔的母愛注入了我的生命。于是，我總能找出各種理由讓母親牽著我的手，盡管我早已學(xué)會了走路。可后來發(fā)生的一件事讓我一直內(nèi)疚，沒讓母親再牽我的手。第二十一頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。那是怎樣的一個(gè)秋日??！當(dāng)母親牽著我走過村頭的小橋時(shí)，頑皮的我突發(fā)奇想，要母親牽著我的手向前飛。誰知，正當(dāng)我陶醉在奔跑的狂喜中時(shí)，母親一個(gè)不小心，她的手腕脫臼了！望著醫(yī)生給母親治療時(shí)她那痛苦的神情，年幼的我似乎也感受到了無比疼痛，從此暗下決心：再也不讓媽媽牽我的手了！歲月的年輪飛馳而去，不知不覺中，我長大了。我也真的再?zèng)]有和母親牽手走過。在異地求學(xué)，偶爾想起母親，想起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻沒有想起母親牽著我的手走過的歲月。直到有一天，當(dāng)我看到一位年輕的母親牽著一個(gè)蹣跚學(xué)步的小女孩時(shí)，我的心突然震顫了，有一種想回家讓母親再牽一次的沖動(dòng)。終于，到家了。我和母親彼此久久的凝視著。母親高興地說我長高了，而我酸楚地發(fā)現(xiàn)母親蒼老了許多。第二十二頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。“絲絲白發(fā)兒女債，道道深紋歲月痕?！蹦赣H是以她的衰老作為女兒成長的代價(jià)啊!我放下行李，拉著母親的手，輕輕的說：“媽，我們出去走走吧?！蹦赣H顯得有些驚異，而后很高興地同我走出家門。依然是村頭的小橋，依然是當(dāng)年的母女，母親的手也一如當(dāng)年溫暖有力，但卻不再白皙、柔軟。她的手皮膚黝黑而又粗糙，有的地方還有一道道裂口，手掌中結(jié)滿了厚厚的繭。拉著母親瘦骨嶙峋的手，使我覺得觸摸到的不是母親的手，而是她這大半輩子的滄桑。那個(gè)下午，母親顯得特別高興，絮絮叨叨地說著一些柴米油鹽的瑣事，而我也很耐心地傾聽著。童年的我下決心不讓母親再牽我的手，而現(xiàn)在，我卻想著：“媽媽，牽著女兒的手吧，走過風(fēng)雨，走過四季！

第二十三頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。明確：作文以“牽手”為線索展開故事，作文細(xì)膩描寫“兒時(shí)，母親的手白皙、柔軟、有力”“長大后，母親的手一如當(dāng)年溫暖有力，但卻不再白皙、柔軟”的變化，表現(xiàn)作者對母親的濃濃愛意。這種寫作結(jié)構(gòu)就叫——轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)。轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)：記敘時(shí)，把對立的事物或情感，通過先后順序的敘述，形成轉(zhuǎn)折對照意味的結(jié)構(gòu)模式。

第二十四頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。請大家以“師愛”為題材，采用轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)編列一個(gè)作文提綱。舉例：曾經(jīng)不聽從嚴(yán)師的教誨，結(jié)果受到教訓(xùn)；后來聽從老師的忠言，結(jié)果抵制住了不良誘惑。

第二十五頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。小結(jié)

轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)：使行文波瀾起伏，曲折有致；能突出人物性格，強(qiáng)化文章主旨。

第二十六頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。布置作業(yè)溫故知新實(shí)踐練習(xí)下面請同學(xué)以《呼喚

》為題，寫一篇記敘文。請分別采用橫式、縱式、轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)編列寫作提綱。第二十七頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。例文1.呼喚勇氣人生難得幾回搏,我們熱血男兒世上走一遭.不就是希望能夠留下些什么，不枉為人哉！而我呢，則希望能留下我勇敢的形象。記得那是一次班干部競選的班會課。老師說，這節(jié)課沒有其他限制，每位同學(xué)都可以上臺演講，來展示自己，競爭班干部。一番言語之后，是一陣熱情的掌聲。原來，我們班的頂級人物——徐嘯上場了?！拔以谕瑢W(xué)們的信任下，擔(dān)任了一年的班長，其中工作做的也不錯(cuò)，所以我希望同學(xué)們能夠繼續(xù)支持我……”這一番精采紛呈的演講使得同學(xué)們熱情高漲，雷鳴般的掌聲響了起來。而我，當(dāng)然也是如此，但心里總不是滋味。我憤恨自己，為什么那么膽怯，同是一個(gè)星光閃耀的舞臺，展示自我的平臺，我為什么不敢上去呢？我捏著準(zhǔn)備已久的演講稿，心里是如此的復(fù)雜。第二十八頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。掌聲再一次響起來，咋一看，心猛地一震，原來是我們班的陳泰宇，他竟然也上去了，但是同學(xué)們以同樣的掌聲歡迎他?！拔译m然成績不是很好，但是我相信，通過我的努力，一定會好起來的，請同學(xué)們相信我……”他顯得是那樣的自然，毫無膽怯之意。是什么？是什么讓他如此自信，而我呢，成績雖然比他好，但為什么就沒有像他那么自信？我的心久久不能平靜。他是那樣的樂觀，那樣地充滿信心，好像胸有成竹似的。對，是勇敢，是勇敢讓人如此，它就是解答了我心中的“為什么？”的疑問。終于，我懷著足夠地信心走上臺去了，我的腳步是如此的矯健而又平穩(wěn)，一點(diǎn)兒也不哆嗦，上臺后顯得特別地自然。以“英雄總是最后登場的”氣勢贏得了同學(xué)們的信任。雷鳴般的掌聲再次響起。人生在世，如白駒過隙。但是，燈火欄柵處，隱隱約約——勇氣的呼喚是永不停息的！第二十九頁，編輯于星期日：三點(diǎn)三十九分。例文2.呼喚春風(fēng)呼喚春風(fēng),喚出了一份和諧——“有誰愿意給這位老奶奶讓個(gè)坐位?謝謝!有誰愿意…