初中道德與法治- 公民基本權(quán)利教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁
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初二道德與法治下冊第三課公民權(quán)利第一框題公民基本權(quán)利教學(xué)設(shè)計教材分析:本節(jié)內(nèi)容是對第一單元“憲法規(guī)定公民權(quán)利和義務(wù)”這一問題的具體闡述,旨在全面落實關(guān)于公民基本權(quán)利的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識。在教學(xué)目標(biāo)的確立上,要求學(xué)生了解公民基本權(quán)利的內(nèi)容,知道憲法確認(rèn)并保障公民基本權(quán)利的實現(xiàn)。學(xué)情分析:學(xué)生通過道德與法治的學(xué)習(xí),對公民的部分基本權(quán)利有所了解,具備了一定的憲法意識和法律觀念,但還沒有全面掌握和正確區(qū)分公民的各項基本權(quán)利。教學(xué)思路分析:本課主要通過激趣探究環(huán)節(jié)的探討交流,讓學(xué)生能夠熟記并區(qū)分公民的各項基本權(quán)利,懂得公民的基本權(quán)利是憲法賦予的,憲法與我們每個人息息相關(guān)。提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力,增強(qiáng)權(quán)利意識和憲法意識。教學(xué)目標(biāo):情感、態(tài)度和價值觀通過本節(jié)課的教學(xué),讓學(xué)生感受到我國公民權(quán)利的廣泛性,我國憲法是公民權(quán)利的保障書,培養(yǎng)學(xué)生熱愛憲法,維護(hù)憲法尊嚴(yán)的情感。能力目標(biāo)通過體驗內(nèi)化環(huán)節(jié)的教學(xué),提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力,增強(qiáng)權(quán)利意識和憲法意識。知識目標(biāo)通過激情探究環(huán)節(jié)的教學(xué),讓學(xué)生能夠熟記并區(qū)分公民的各項基本權(quán)利,懂得公民的基本權(quán)利是憲法賦予的,憲法與我們每個人息息相關(guān)。教學(xué)重點:掌握憲法賦予公民的各項基本權(quán)利。教學(xué)難點:本課涉及公民的諸多權(quán)利,恐怕學(xué)生一時難以理解和消化接受。教學(xué)過程:一、情景激趣(5分鐘)小調(diào)查:同學(xué)們,你知道自己享有哪些權(quán)利嗎?請你寫下來(設(shè)計意圖:了解學(xué)生對自己享有權(quán)利的掌握情況)激情探究(35分鐘)成長的故事一:小敏,今年15歲,初二學(xué)生,是班里的學(xué)習(xí)委員,班長,連年被評為三好學(xué)生,優(yōu)秀班干部,學(xué)習(xí)標(biāo)兵等。媽媽在村辦企業(yè)工作,月工資1800元,爸爸因車禍導(dǎo)致身體殘疾失去勞動能力,每月領(lǐng)取殘疾人補貼80元。爺爺奶奶都已70多歲,每人每月領(lǐng)取100元的養(yǎng)老金,因此家庭生活貧困,面臨輟學(xué)的危險。后來媽媽把一處舊房產(chǎn)進(jìn)行出租獲得租金200元,小敏也在班主任的幫助下申請了貧困生補助,每年領(lǐng)取助學(xué)金1200元。小組討論:小敏和家人行使了哪些權(quán)利?(3分鐘)(設(shè)計意圖:利用小敏一家的生活情景引導(dǎo)學(xué)生思考其中體現(xiàn)的公民基本權(quán)利,鍛煉學(xué)生利用所學(xué)知識分析材料的能力,鞏固前面已學(xué)的知識,了解權(quán)利的廣泛性,引出本節(jié)課要學(xué)的物質(zhì)幫助權(quán))成長的故事二:最近一段時間小敏學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)很大的波動,老師和媽媽都很著急,一天晚上回家后,小閩發(fā)現(xiàn)臥室抽屜里的日記本和信件有被翻動的痕跡,便找到媽媽理論。媽媽說:“你是我的女兒,我有權(quán)利了解你的思想和學(xué)習(xí)情況?!蹦阏J(rèn)為小敏媽媽的做法對嗎,為什么?成長的故事三:關(guān)心時政的小敏在電視上看到了這樣一則新聞:十三屆全國人大一次會議在3月17日上午全票選舉習(xí)近平為中華人民共和國主席、中華人民共和國中央軍事委員會主席。小敏產(chǎn)生了疑問,我是人民的一員,也是國家的主人,為什么沒通知我參加呢?(設(shè)計意圖:引出學(xué)生對享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件的探究,初步了解選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件,初步形成對于行使選舉權(quán)的社會意義的正確認(rèn)識)知識小結(jié):享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件:我國公民除了享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)這一基本政治權(quán)利外,還享有哪些政治自由和權(quán)利呢?成長的故事四:一天晚飯時小敏的爺爺說小敏的叔叔在網(wǎng)上發(fā)帖檢舉鄉(xiāng)政府采用暴力手段違規(guī)拆遷的問題。誰知今天一大早,鄉(xiāng)政府工作人員破門而入,將還在睡夢中的小敏叔叔強(qiáng)行帶到鄉(xiāng)政府“教育”了一天。期間,還多次對其進(jìn)行辱罵,毆打,恐嚇等人身攻擊。小組討論:1、小敏的叔叔行使了什么權(quán)利?2、鄉(xiāng)政府工作人員侵犯了叔叔的什么權(quán)利?(設(shè)計意圖:引出學(xué)生對監(jiān)督權(quán)的探究和學(xué)習(xí),理解監(jiān)督權(quán)的積極意義,學(xué)會依法行使監(jiān)督權(quán),同時對學(xué)生進(jìn)行廉潔教育。通過設(shè)置具體情境,引導(dǎo)學(xué)生知曉自己享有的人身權(quán)利,懂得積極維護(hù)人身權(quán)利,敢于抵制侵權(quán)行為)大家看三幅圖片,這是什么權(quán)利?(設(shè)計意圖:引出學(xué)生對文化權(quán)利的探究,了解國家促進(jìn)科學(xué)文化事業(yè)發(fā)展的具體方式,感知其對于豐富人民生活的巨大作用。)其他權(quán)利:三、體驗內(nèi)化(5分鐘)周末,小敏被一則新聞深深地感動了:杭州圖書館十年來始終堅持向流浪者和拾荒者開放,允許其入館讀書,不過對他們的唯一要求是“要洗手”。經(jīng)常來看書的一位名叫韋思浩的老人退休前是中學(xué)的一級教師,退休后拿著5600多元的退休金,本可安心養(yǎng)老,但他卻選擇拾荒“補貼”那些讀不起書的孩子們。(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識向生活延伸,學(xué)會從生活中思考,提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力)請同學(xué)們快速回答下列問題:1、老人名叫韋思浩是什么權(quán)利?2、老人生前將拾荒收入捐給貧困學(xué)子是在行使什么權(quán)利?3、拾荒老人真實身份是教師,從事教師職業(yè),說明老人享有什么權(quán)利?4、老人捐資助學(xué)是維護(hù)了寒門學(xué)子的什么權(quán)利?5、杭州圖書館向拾荒老人開放,是尊重老人的什么權(quán)利?三、延展踐行以小組為單位按照權(quán)利內(nèi)容查找生活中的侵權(quán)行為,整理出來與同學(xué)分享課后反思上完這節(jié)課后,我有以下幾點反思:教材內(nèi)容研究的不透,在講課過程對某些知識點的處理有欠缺,上課過程中應(yīng)該及時進(jìn)行愛國主義艱苦奮斗精神的教育。例1:講到屠呦呦獲獎500萬時,同學(xué)們都發(fā)出了贊嘆和羨慕的聲音,在這時候我應(yīng)該趁機(jī)對學(xué)生進(jìn)行努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、發(fā)憤圖強(qiáng)教育,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例2:講到國籍的問題時,我說當(dāng)你長大以后,也許有機(jī)會取得外國國籍的時候,你要認(rèn)真考慮一下,是否舍得放棄中國國籍,因為我國是個不承認(rèn)雙重國籍的國家。對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育,這點做得很好3、對各種權(quán)利的社會意義和作用講的較少,應(yīng)多舉例幫助學(xué)生理解其內(nèi)涵學(xué)情分析初中階段是人生發(fā)展的一個非常特殊的階段,是學(xué)生由兒童轉(zhuǎn)為青少年的階段。在這一階段,學(xué)生參與社會生活的領(lǐng)域不斷擴(kuò)展,往往會面臨如何處理與他人、與國家及國家機(jī)關(guān)、與社會組織關(guān)系的情況。學(xué)生不僅需要知曉法律規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù),從而對自身所擁有的權(quán)利有明確的認(rèn)識與理解,知道怎樣保護(hù)自己的權(quán)利,而且需要尊重他人的權(quán)利。我國歷來重視青少年德育教育,忽視法治教育,這直接導(dǎo)致一些青少年法治意識淡薄,維護(hù)自身合法權(quán)益的意識與能力不強(qiáng)。法治教育不僅事關(guān)思想品德塑造、健康人格養(yǎng)成、還事關(guān)公民素養(yǎng)提高。學(xué)生通過道德與法治的學(xué)習(xí),對公民的部分基本權(quán)利有所了解,具備了一定的憲法意識和法律觀念,但還沒有全面掌握和正確區(qū)分公民的各項基本權(quán)利。效果分析本節(jié)課的內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng),理論比較抽象,學(xué)生理解起來有一定難度。所以我采用案例教學(xué)法、情境討論等方式方法,利用同齡人小敏的成長故事為線索,把憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利貫穿在里面,使抽象的知識生動形象,易理解好掌握,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,逐步達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。教材分析本節(jié)內(nèi)容是對第一單元“憲法規(guī)定公民權(quán)利和義務(wù)”這一問題的具體闡述,目的在于全面、系統(tǒng)、完整地介紹我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利,幫助學(xué)生了解自己所享有的基本權(quán)利,同時體味其對自己社會和國家的價值,從而養(yǎng)成和增強(qiáng)權(quán)利意識,懂得保護(hù)自己;幫助學(xué)生加強(qiáng)對法律規(guī)則的理解和領(lǐng)悟,不斷構(gòu)建自己的價值觀,逐步樹立法治觀念;引導(dǎo)學(xué)生依法參與社會生活,成長為具有社會責(zé)任感的公民。在教學(xué)目標(biāo)的確立上,要求學(xué)生了解公民基本權(quán)利的內(nèi)容,知道憲法確認(rèn)并保障公民基本權(quán)利的實現(xiàn)。讓學(xué)生感受到我國公民權(quán)利的廣泛性,我國憲法是公民權(quán)利的保障書,培養(yǎng)學(xué)生熱愛憲法,維護(hù)憲法尊嚴(yán)的情感。教學(xué)目標(biāo):情感、態(tài)度和價值觀通過本節(jié)課的教學(xué),讓學(xué)生感受到我國公民權(quán)利的廣泛性,我國憲法是公民權(quán)利的保障書,培養(yǎng)學(xué)生熱愛憲法,維護(hù)憲法尊嚴(yán)的情感。能力目標(biāo)通過體驗內(nèi)化環(huán)節(jié)的教學(xué),提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力,增強(qiáng)權(quán)利意識和憲法意識。知識目標(biāo)通過激情探究環(huán)節(jié)的教學(xué),讓學(xué)生能夠熟記并區(qū)分公民的各項基本權(quán)利,懂得公民的基本權(quán)利是憲法賦予的,憲法與我們每個人息息相關(guān)。教學(xué)重點:掌握憲法賦予公民的各項基本權(quán)利。教學(xué)難點:本課涉及公民的諸多權(quán)利,恐怕學(xué)生一時難以理解和消化接受。評測練習(xí)1.我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域,涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等方面。這表明我國公民權(quán)利具有()A.廣泛性B.真實性C.有效性D.合法性2、下圖漫畫,小女孩沒有享有的權(quán)利有()①勞動權(quán)②教育權(quán)③平等權(quán)④人身自由權(quán)A.①②B.②③C.①②③D.②③④3.在我國,公民參加國家管理的一項基本政治權(quán)利是()A.人身自由權(quán).B.批評建議權(quán)C.選舉權(quán)和被選舉權(quán)D.公平交易權(quán)4.下列不屬于公民政治權(quán)利的是()A.選舉權(quán)和被選舉權(quán)B.集合、結(jié)社、游行示威權(quán)利C.勞動權(quán)D.批評權(quán)和建議權(quán)5.2016年5月30日,廣東省紀(jì)委省監(jiān)察廳舉行新聞發(fā)布會披露,《廣東省紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)實名舉報工作意見》實施至今,鼓勵實名舉報,對100多位實名舉報有功人員予以表彰和獎勵。上述舉措是維護(hù)公民依法享有的()A.監(jiān)督權(quán)B.批評權(quán)C.建議權(quán)D.知情權(quán)6.某市環(huán)保局在“12369”環(huán)保舉報熱線的基礎(chǔ)上,開通運行“12369”微信舉報平臺。市民可通過微信公眾號“12369環(huán)保舉報”,以文字、圖片、視頻等多種形式,向環(huán)保部門舉報身邊的環(huán)境污染問題。市民用這種方式參與公共事務(wù),體現(xiàn)了公民在行使()A.建議權(quán)B.選舉權(quán)C.隱私權(quán)D.監(jiān)督權(quán)7.對于漫畫中老師的做法認(rèn)識正確的是()A.做法正確,是維護(hù)正常教學(xué)秩序的需要B.做法正確,開除未成年學(xué)生不需征得其監(jiān)護(hù)人的同意C.做法正確,開除調(diào)皮學(xué)生是學(xué)校的權(quán)利D.做法錯誤,侵犯了未成年學(xué)生的受教育權(quán)8.2017年1月“江蘇12345在線”平臺正式運行,市民可通過微博、微信等7種渠道反映訴求,復(fù)雜問題由省市縣協(xié)同聯(lián)辦。這一平臺運行能夠()A.保障公民行使監(jiān)督權(quán)B.擴(kuò)大公民的政治權(quán)利C.增強(qiáng)公民的自我保護(hù)D.解決公民的所有訴求9.如圖反映我國公民享有的權(quán)利是()A.人身自由權(quán)利B.社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利C.社會生活權(quán)利D.政治權(quán)利與自由10.2016年8月21日,山東省臨沂市準(zhǔn)大學(xué)生徐玉玉因個人信息泄露,被詐騙電話騙走上大學(xué)的費用9900元后傷心欲絕,導(dǎo)致心臟驟停,雖經(jīng)醫(yī)院全力搶救,但仍不幸離世。不法分子通過網(wǎng)絡(luò)倒賣個人信息的行為侵犯了公民的()A.人格尊嚴(yán)權(quán)B.姓名權(quán)C.受教育權(quán)D.隱私權(quán)答案:1.

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