教師30講心得體會通用6篇

教師30講心得體會通用6篇老師30講心得體會篇1

讀了《一份共性教案》這本書心中有一些體會，深知要當(dāng)好新時代的老師并不是一件簡潔的事情，老師是“人類靈魂的工程師”，對同學(xué)的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在老師，據(jù)有關(guān)調(diào)查證明，老師的行為和態(tài)度是打算師生關(guān)系親疏的打算因素，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于老師，66%的同學(xué)認(rèn)為自我和班主任的關(guān)系還能夠，24%的同學(xué)認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，由于老師和氣可親，或是由于自我學(xué)習(xí)好老師喜愛。只有少量同學(xué)認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，緣由是由于自我的學(xué)習(xí)成果不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關(guān)系和同學(xué)理解訓(xùn)練程度有必需的聯(lián)系。隨著同學(xué)受訓(xùn)練程度的上升，他們與班主任的關(guān)系消失趨于平淡的趨勢，也就是說班級越小、學(xué)歷較低的同學(xué)與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的高校生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與老師的接觸機(jī)會較少，彼此可能缺乏相互了解的機(jī)會，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自我與班主任的關(guān)系一般。

一、師愛最為公眾期盼

老師就應(yīng)喜愛訓(xùn)練事業(yè)，喜愛同學(xué)，主動常常與同學(xué)溝通溝通，情愿與同學(xué)成為伴侶，建立起公平和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不任憑發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對自我全部的同學(xué)一視同仁，樹立較高的威信。

老師要重視訓(xùn)練法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要敬重同學(xué)，不得變相體罰。

老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和共性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如老師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱忱活潑”；對老師素養(yǎng)，要留意培育同學(xué)喜愛的“幽默”、“熱忱”、“機(jī)靈”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“禮貌”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的追求。

老師要留意提高自我的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自我，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作職責(zé)感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。喜愛同學(xué)的老師最受歡迎同學(xué)渴望的不僅僅僅是從老師那里獲得學(xué)問，更重要的是得到老師的關(guān)愛。

相互理解和敬重是師生關(guān)系的潤滑劑：

影響師生關(guān)系的重要緣由其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和敬重造成的。其實(shí)老師都是本著教書育人的態(tài)度來要求同學(xué)的，他們把同學(xué)當(dāng)做自我的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，老師期望每一位同學(xué)提高自身的潛力，進(jìn)展和完善自身的素養(yǎng)，到達(dá)他們所期望的目標(biāo)。老師嚴(yán)格要求同學(xué)是為每一個同學(xué)著想，老師本身并不能得到任何的回報(bào)。同學(xué)就應(yīng)正確地理解老師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感老師的心情。絕大部分同學(xué)還是很敬重自我的老師的，但也有少部分同學(xué)對老師不是很敬重。不敬重老師是一種極不禮貌的行為，比如同學(xué)見了老師不說話，上課時間吃東西，不聽從老師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。

假如說沒有愛就沒有訓(xùn)練的話，那么離開了理解和敬重同樣也談不上訓(xùn)練。由于每一位同學(xué)都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老師的理解和敬重。老師對同學(xué)的批判，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵；不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N損害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分同學(xué)不喜愛老師批判時挖苦、損傷同學(xué)，損害同學(xué)的自尊心。因此在日常生活的訓(xùn)練工作中，老師應(yīng)把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動聽”。

參與了多次的教研活動，給我最大的感受是無論是哪個班級的同學(xué)，都期望自我能遇到好的老師。作為同學(xué)，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的老師。作為老師，也都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的同學(xué)。所以，要做一個讓老師和同學(xué)都情愿接近的同學(xué)，或者要做一個讓老師和同學(xué)都情愿接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

二、老師要常常自省

我認(rèn)為老師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。為人師，不僅僅要對同學(xué)負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。假如馬馬虎虎教學(xué)，也能夠應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就能夠在一日工作完了之后，自檢一下自我是否盡職盡責(zé)。反省自我能夠激勵自我，這是專心進(jìn)取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自我就不明白自我長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，簡單傲慢自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自我威信。當(dāng)然，只有自我努力才是唯一的方法。

三、老師要正確對待同學(xué)的意見

師生之間持續(xù)一種人格上的公平。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，老師與同學(xué)之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對沖突，處理得好，會教學(xué)相長，構(gòu)成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立心情，造成老師不愿教，同學(xué)不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去討論同學(xué)的心理，討論人的共性，由于每個同學(xué)都有不一樣的共性，然后依據(jù)不一樣共性的同學(xué)去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解同學(xué)的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解同學(xué)的要求，我們的方法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要構(gòu)成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順當(dāng)。

四、老師務(wù)必樹立公平對待觀：

我覺得每個同學(xué)都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位同學(xué)都是祖國的花朵。我提倡公平對待，老師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部同學(xué)同乘一輛前行的車；老師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個同學(xué)的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面進(jìn)展。

五、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)的智力，潛能開發(fā)

作為老師深感職責(zé)重大，對同學(xué)嚴(yán)格要求當(dāng)然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種訓(xùn)練與被訓(xùn)練的簡潔關(guān)系，由于這種不公平的師生關(guān)系會阻礙師生間的公平溝通，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑同學(xué)的潛能，不利創(chuàng)新人才的培育?！耙蝗諡閹?，終身為父”是同學(xué)對老師的敬重之言。好的師德師風(fēng)的一個詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間持續(xù)一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。既然做“父親”，就要關(guān)懷愛惜同學(xué)，對同學(xué)負(fù)責(zé)。

老師30講心得體會篇2

在這短短的幾個月里，我從一名應(yīng)屆高校畢業(yè)生到現(xiàn)在的雙水道中學(xué)最年輕的老師，作為新老師的我一沒閱歷，二沒過硬的訓(xùn)練藝術(shù)，三沒老老師那樣課堂隨機(jī)應(yīng)變的力量，簡直就是三無產(chǎn)品。但是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老老師的關(guān)懷下，在雙水道中學(xué)整個教學(xué)團(tuán)隊(duì)下，在整個學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)氛圍的熏陶下，我不斷地總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)的閱歷和教訓(xùn)，使自己的訓(xùn)練教學(xué)力量和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。下面我就將我的一些心得體會總結(jié)如下：

首先，我對老師這個職業(yè)的價值有了新的理解。雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熓前駱?，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同學(xué)受訓(xùn)練的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更今年的有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展；作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母或兄長對待孩子；老師是伴侶，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣；老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。師者，傳道、授業(yè)、解惑，我們的事業(yè)向著陽光，無比光榮。

其次，我明白了老師應(yīng)當(dāng)是個歡樂的有心的人。要有四心“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”，“班主任肯定要做一個歡樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個同學(xué)，急躁細(xì)致地去指導(dǎo)每個同學(xué)，才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的訓(xùn)練?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學(xué)的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛同學(xué)，就肯定會制造特別跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學(xué)的印象常是嚴(yán)厲?、可畏而不行親的，同學(xué)難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與訓(xùn)練目的，那么什么是愛同學(xué)呢?愛就是敬重同學(xué)，重意味著相信、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學(xué)，急躁地傾聽他的意見，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學(xué)，用愛去感召同學(xué)，才能訓(xùn)練好同學(xué)。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

再次在教學(xué)方法上教學(xué)形式上要學(xué)會創(chuàng)新，要敏捷，要抓住孩子的心。在課堂教學(xué)過程中，不能老采納一種教學(xué)形式，這樣可能會使同學(xué)感到?jīng)]有新奇感，提不起學(xué)習(xí)的愛好，簡單在課堂上開小差。老師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。教學(xué)閱歷表明，常常變換教學(xué)形式，簡單激發(fā)同學(xué)的愛好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)效率。另外老師要學(xué)會傾聽，擅長傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、敬重、理解對方的詳細(xì)體現(xiàn)。你能急躁聽別人傾訴，就等于告知對方你的態(tài)度，無形之中會提高對

方的自尊心、自信念，加深彼此的情感溝通。由于傾聽能使老師走進(jìn)同學(xué)心靈、了解同學(xué)內(nèi)心需要;傾聽，將使我們老師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。最終，我認(rèn)為為師要靜心修德，提高自身素養(yǎng)，做一個為人為師的表率。以德立身,澤己及人。以德為先鑄師魂，教藝精湛顯師能。師德打算了老師的素養(yǎng)，素養(yǎng)打算了訓(xùn)練的質(zhì)量。作為塑造人類靈魂的工程師，老師必需要具有全新的道德品質(zhì)。我們首先要喜愛祖國，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，具有為訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神，具有實(shí)事求是、獨(dú)立思索、勇于制造的科學(xué)態(tài)度，具有崇高的精神境界和良好的文明修養(yǎng)。師德教藝的革新意識，是時代的要求，是社會進(jìn)展進(jìn)步的需求。靜心教書育人，實(shí)現(xiàn)價值。以書為友，以高人為友，既豐富自己的內(nèi)心，培育自己的品行，又增加了自己的學(xué)問儲備。

以上就是我參與教學(xué)工作以來的心得和體會，在訓(xùn)練教學(xué)上仍舊存在著眾多的不足，但是我會連續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

1、成立英語學(xué)習(xí)小組，實(shí)行九人小組制，分派小組長，小組長受命于科任老師，聽命于課代表。檢查組員作業(yè)完成狀況，發(fā)覺不合格的作業(yè)準(zhǔn)時通知組員改正后再上交，每日必查自默本，嚴(yán)格督促組員背當(dāng)日所學(xué)的單詞、短語、句子等背誦任務(wù)，并做好登記，匯報(bào)給課代表。此外，小組長對學(xué)習(xí)力量較低的組員要進(jìn)行關(guān)心和輔導(dǎo)，力爭不讓一個組員掉隊(duì)。

2、合理配置同學(xué)的學(xué)習(xí)時間，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。

1）、每日早讀之前實(shí)行“20分鐘英語”，針對不同學(xué)習(xí)力量水平的同學(xué)支配早讀領(lǐng)讀任務(wù)，后進(jìn)生負(fù)責(zé)單詞，中等生負(fù)責(zé)短語，優(yōu)等生負(fù)責(zé)課文，班干部維持紀(jì)律，我提前到崗，巡查并抽查同學(xué)記誦狀況。

2）、每星期布置同學(xué)自默三次單詞短語，課堂聽寫兩次，每日必有背誦或朗誦任務(wù)，組長檢查，課代表督查，老師抽查或突然攻擊留堂。

3）、作業(yè)分類布置，a基礎(chǔ)學(xué)問類：每日有抄寫或自默的家庭作業(yè)，b力量提升類：報(bào)紙及北卡當(dāng)日所學(xué)習(xí)題，c口頭記憶類：背記誦任務(wù)等。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的

英語學(xué)習(xí)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同行老師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。

老師30講心得體會篇3

為期三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，帶給我的啟發(fā)和感悟卻銘刻心里，成為我教書生涯的一筆財(cái)寶。我是一名一般的渴望“會教書”的鄉(xiāng)村英語老師，想通過每一節(jié)別開生面、生動活潑的課堂，開啟同學(xué)抱負(fù)的天窗，為每一位同學(xué)美妙的明天點(diǎn)燃盼望，同時也在工作中收獲勝利的喜悅和育人的幸福。帶著這樣的盼望，我仔細(xì)傾聽每一節(jié)課，樂觀參加互動評課。這幾天的培訓(xùn)令我受益匪淺，感受頗深。我深刻地熟悉到：一個好的學(xué)校英語老師除了具備豐厚的專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量，深厚的訓(xùn)練理論素養(yǎng)，敏銳的訓(xùn)練問題意識，過硬的訓(xùn)練科研力量以及流利的英語口語表達(dá)力量等專業(yè)的教學(xué)技能之外，為了能更有效的促進(jìn)教學(xué)活動，老師還要注意創(chuàng)設(shè)英語高效課堂教學(xué)，在教學(xué)中老師要做好以下幾個方面：

一、獨(dú)到、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地支配，形成教學(xué)方案的過程。它是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨。要把握好以下三點(diǎn)：

第一，有“體現(xiàn)新課標(biāo)理念，符合新課標(biāo)和素養(yǎng)訓(xùn)練要求，重視同學(xué)力量”的主導(dǎo)思想，使教學(xué)過程操作性強(qiáng)。

其次，能依據(jù)教材和同學(xué)實(shí)際，選擇和制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，既有學(xué)問力量要求，又有思想品德要求，體現(xiàn)三維目標(biāo)。第三，教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)，所教學(xué)問精確?????科學(xué)，重、難點(diǎn)確定和

突破方法得當(dāng)，抓住關(guān)鍵以簡駕繁。

二、恰當(dāng)、有效的教學(xué)策略教學(xué)策略討論的一個重要目的就是提高教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。教學(xué)的最優(yōu)化就是要求以最少的時間取得最佳的教學(xué)效果。所以,在教學(xué)中,制訂或選擇某種教學(xué)策略還應(yīng)考慮教學(xué)過程的效率,做到短時高效。好的教學(xué)策略應(yīng)是高效低耗,能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),較好地實(shí)現(xiàn)詳細(xì)的教學(xué)目的,并能使老師教得輕松,同學(xué)學(xué)得開心。要做到以下幾點(diǎn)：

第一，選擇教學(xué)方法應(yīng)全面、綜合地考慮到教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)特點(diǎn)、老師特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境和條件諸多因素，對多種教學(xué)方法進(jìn)行有效組合應(yīng)用。

其次，競爭與合作學(xué)習(xí)策略、獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)策略，注重體現(xiàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)合作、探究式教學(xué)。

第三，留意因材施教，設(shè)法調(diào)動同學(xué)樂觀性，樂觀進(jìn)行多項(xiàng)溝通，留意教學(xué)信息的反饋，有效掌握教學(xué)活動。

三、嚴(yán)密、流暢的教學(xué)過程

教學(xué)過程是教學(xué)活動綻開的過程。教學(xué)過程實(shí)施的好壞直接影響著教學(xué)效果的好與差。要讓教學(xué)過程的實(shí)施流暢、高效，必需要做好以下的預(yù)備工作：

第一，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)周密，可操作性強(qiáng)且注意實(shí)效。課堂的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度、時間安排合理。

其次，能運(yùn)用各種教學(xué)方式、手段，營造輕松、愉悅的課堂氛

圍，最大化地發(fā)揮同學(xué)——學(xué)習(xí)主體的主觀能動性，使教學(xué)活動能快速、有效、有序地開展下去。

第三，擅長啟發(fā)誘導(dǎo)同學(xué)，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，擅長培育同學(xué)學(xué)習(xí)的動機(jī)、愛好、信念等非智力因素。

當(dāng)然，要制造高效的課堂不會是一蹴而就的，需要我們在課前、課后做大量的工作，做深化的討論，需要我們在今后的工作中堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、探究，不斷反思，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，進(jìn)一步完善和進(jìn)展自己，不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我進(jìn)展力量，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

老師30講心得體會篇4

在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)覺自己存在許多不足，通過老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的溝通指正自己也有了很大的收獲。

下面是我的幾點(diǎn)體會：

一、仔細(xì)備課

在這次講課中，我第一次講課預(yù)備的有些不充分，所以消失了不少狀況。在后來的備課中我更加仔細(xì)認(rèn)真，仔細(xì)閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)覺自己存在許多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的預(yù)備是特別重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。假如備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)勁氣。再講課之前肯定要花費(fèi)大量的時間備課，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時注意課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。

二、講課清楚

在第一次的講課之后，在老師的指導(dǎo)下我發(fā)覺了自己在授課方面許多的不足之處。比如講課沒有震撼力整節(jié)課過于平淡；在講臺上有些緊急沒有時刻留意到同學(xué)的反應(yīng)只是一個人在講課；沒有和同學(xué)有互動；授課技巧有些缺乏，條理不清楚；在課程支配上時間安排有些不合理，講的內(nèi)容太多沒有重點(diǎn)。經(jīng)過我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。

我覺得在講課時要敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。在授課中，要自己給自己信念，要給自己心理示意我可以將這門課，而且可以講的很精彩。在講課中要用飽滿的熱忱去授課，充分調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，提升同學(xué)的參加度，講課要條理清晰，深化淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對于所講的內(nèi)容。在開頭講課的時候要注意新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的學(xué)問要有很好的過度。好的新課引入，應(yīng)當(dāng)在新舊學(xué)問之間架起橋梁，從而為同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注意啟發(fā)同學(xué)思索。在今后的授課中，要依據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是同學(xué)了解的內(nèi)容。在講的過程中要時刻引導(dǎo)同學(xué)思索，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。

三、課堂互動

在講臺上也要加強(qiáng)師生間的互動，注意雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，在上課的過程中讓同學(xué)自己來回答問題，調(diào)動他們的樂觀性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到肯定程度的放松，不至于那么緊急。老師的學(xué)識與人格魅力是一張名片，使同學(xué)自然而然地仿照、學(xué)習(xí)。所以，優(yōu)秀老師本身就是一本教科書。老師的循循善誘、鼓舞贊美會增加同學(xué)的自信，使他們充分發(fā)揮才智，呈現(xiàn)風(fēng)采。敬重同學(xué)，公平溝通。老師居高臨下會使同學(xué)因敬畏而口拙。敬重同學(xué)的共性與思想，與之公平溝通與對話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃爍著人性的光線。

四、時間安排

教學(xué)時間是一種珍貴的資源，它打算著課堂教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的支配，教學(xué)時間的合理安排勢必成為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。在講課時間的把握上也要合理安排。說課要分秒必爭這是對時間的把握，既要充分利用時間，在有限的時間內(nèi)把更多的問題說清說透，也要有停頓，更要留意不能超時，有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木?。做到重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)講解，適當(dāng)擴(kuò)充學(xué)問。在上課過程中要讓同學(xué)有消化學(xué)問的時間，作為老師還要有剩余的時間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。老師對待同學(xué)方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，老師要公平地看待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)的人格和尊嚴(yán)，不卑視差生，要站在同學(xué)的角度去了解同學(xué)的需要和心態(tài)要擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，對犯錯的同學(xué)要多一點(diǎn)理解和寬容。

總而言之，通過這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么簡單，一句俗語“臺下十年工，臺上一分鐘”充分體現(xiàn)在了課堂上。雖然自己的這次講課還有許多需要改進(jìn)的地方，但我真的收獲了許多。在今后我會不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)學(xué)問之外，還要虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。作為以后的青年老師我要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要喜愛自己的工作，我會更加努力地投入到基本方法的講解中，對工作布滿激情擅長總結(jié)自己的閱歷和不足；其次要喜愛自己的同學(xué)，關(guān)注每一位同學(xué)；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。在以后的學(xué)習(xí)和工作中要常講常練，熬煉自己的表達(dá)力量，以便自己以后綜合素養(yǎng)的提升。再次感謝老師給我們這個呈現(xiàn)自己的機(jī)會，在以后我會更加努力的。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會，請各位老師們賜予批判與指正。感謝！

老師30講心得體會篇5

歌德這樣說：“讀一本好書，就是和很多高尚的人對話?！?/p>

最近，我仔細(xì)閱讀了安奈特.l.布魯肖的《給老師的101條推舉》捧讀此書，給我許多收獲，帶給我教學(xué)上很多推舉，在原先教學(xué)中的很多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個訓(xùn)練小故事，涉及訓(xùn)練的各個方面，有老師訓(xùn)練孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關(guān)愛孩子的收獲……

讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，假如我遇到了類似的狀況，我會如故事中老師一樣對待如此的同學(xué)嗎?當(dāng)意外發(fā)生時，當(dāng)同學(xué)的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，敏捷的應(yīng)付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威武壓載同學(xué)共性的出現(xiàn)?我不得而知，但是我已經(jīng)在漸漸轉(zhuǎn)變我