初中道德與法治-堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能夠感受意志堅(jiān)強(qiáng)對人成長的影響，增強(qiáng)鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的自覺性。2、樹立磨礪意志的信念,努力培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。3、知道意志品質(zhì)四方面的表現(xiàn)，懂得堅(jiān)強(qiáng)意志在成長過程中的作用。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證【教學(xué)方法】合作、探究性學(xué)習(xí)等。導(dǎo)學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：播放背景音樂《真心英雄》出示奧運(yùn)冠軍獲獎的喜悅畫面從而導(dǎo)入，并出示課題《堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證》二：自主學(xué)習(xí)、合作探究（一）強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)1、預(yù)習(xí)成果交流：各小組內(nèi)先互相交流預(yù)習(xí)成果，自己的疑問先在小組內(nèi)試著解決，小組內(nèi)不能解決的問題記下來，由各小組討論全班同學(xué)交流解決。并在小黑板上歸納出本組預(yù)習(xí)成果，以備上臺展示。2、選擇一組學(xué)生上臺展示：意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)獨(dú)立性不隨波逐流，能獨(dú)立地做出決定。果斷性善于對問題情境做出正確的分析和判斷，在復(fù)雜情況下迅速做出決定,并付諸行動。自制力行為不易受外界影響，能自己管住自己。堅(jiān)定性在行動過程中，不怕困難、不達(dá)目的不罷休。3、選擇司馬光砸缸等幾則材料讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識意志品質(zhì)的表現(xiàn)：（1）小明是某校初一的一名學(xué)生，老師和同學(xué)們都夸贊他、很欣賞他，因?yàn)樗鍪掠兄饕姴浑S波逐流。學(xué)習(xí)上，他總能獨(dú)立思考，有自己獨(dú)到的見解；做其他事，也總會認(rèn)真分析，獨(dú)立作出決定，并認(rèn)真去做好，不盲目隨大流。你認(rèn)為小明身上突出體現(xiàn)了哪一種意志品質(zhì)？（2）司馬光砸缸是意志品質(zhì)的哪種表現(xiàn)？（3）特殊的選拔一個著名的體操教練到一所業(yè)余體校選拔隊(duì)員，他覺得那里的孩子們身體條件都很好，技術(shù)上各有特長，實(shí)在難分高下，于是這位教練二話沒說，當(dāng)即要孩子們排成一排，靠墻倒立，而他卻走到幾十米之外跟別人聊天去了。時間就這樣一分鐘，十分鐘,二十分鐘地過去，倒立的人越來越少。半小時后，教練回來，看到只有一位同學(xué)還在堅(jiān)持著。教練宣布，堅(jiān)持到最后的這位同學(xué)被選中了。想一想：教練看重了這位同學(xué)什么樣的意志品質(zhì)?（二）我們選擇堅(jiān)強(qiáng)1、選取美國心理學(xué)家的一則調(diào)查材料讓學(xué)生討論交流身臨其境我思我悟美國心理學(xué)家曾對1000多名智力超常的兒童進(jìn)行長達(dá)50多年的追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中有些人后來事業(yè)上獲得了很大的成就，有些人卻一事無成。心理學(xué)家把他們分成“有成就組”和“無成就組”進(jìn)行比較研究，發(fā)現(xiàn)這兩組人之間最大的差異在于意志品質(zhì)方面。那些獲得較大成就的人對自己從事的事業(yè)有忘我的犧牲精神，執(zhí)著的追求自己認(rèn)定的目標(biāo)，即使遇到多次挫折也不動搖。而“無成就組”的那些人，意志薄弱，在困難面前畏縮不前，只是消極的等待著良好的環(huán)境和機(jī)遇。1．讀完上面的材料，請你想一想再回答：你認(rèn)為“有成就組”的人和“無成就組”的人,為什么會在成就上存在差異？2．這則材料給你哪些有益的啟示？引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)得出結(jié)論。思考：堅(jiān)強(qiáng)的意志在他成功的道路上，起到了怎樣的作用？幻燈片出示：堅(jiān)強(qiáng)意志的作用（為什么要選擇堅(jiān)強(qiáng)）？①堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障。②堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困難、獲得成功的必要條件。③形成良好的行為習(xí)慣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。3自我剖析：我目前的目標(biāo)是————我目前遇到的困難————我良好的習(xí)慣是————我不良的習(xí)慣有————我打算這樣做————三、感悟堅(jiān)強(qiáng)話收獲說說本節(jié)課你有哪些收獲？（教師注重情感教育、升華）四、結(jié)束語、伴隨歌曲《真心英雄》課。（以全運(yùn)向前沖的畫面為背景）祝愿同學(xué)們意志更堅(jiān)強(qiáng)，人生更輝煌！永遠(yuǎn)奔跑在成功的路上……學(xué)情分析：六年級下學(xué)期思品課主要是對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)教育。通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自尊、自信、自立、自強(qiáng)等良好的心理品質(zhì)已有所認(rèn)識，并認(rèn)識到人生難免有挫折以及如何對待挫折。但要戰(zhàn)勝挫折，還需要一種良好的心理品質(zhì)，那就是堅(jiān)強(qiáng)的意志。因此本節(jié)課的教學(xué)是水到渠成。效果分析：這堂課是在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生充分的交流討論，讓學(xué)生自己得出結(jié)論，并結(jié)合典型事例及學(xué)生自身的親身體驗(yàn)，這就加深了學(xué)生對意志品質(zhì)的表現(xiàn)及堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)作用的認(rèn)識。教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是第十課《寶劍鋒從磨礪出》的第一個項(xiàng)目，其內(nèi)容主要是使學(xué)生能認(rèn)識到堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)及作用。通過學(xué)習(xí)本課，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生制定有利于自己培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的計(jì)劃，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)平臺。本節(jié)課主要講述了堅(jiān)強(qiáng)意志的主要表現(xiàn)及其作用。教學(xué)重點(diǎn)是意志品質(zhì)的表現(xiàn)和堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用。學(xué)習(xí)中要結(jié)合思想實(shí)際，找到自己在意志品質(zhì)方面存在的差距，如自覺、自制、堅(jiān)持不懈、克服困難等。使自己明白要成就事業(yè)，還要在意志品質(zhì)上勤加磨練。教學(xué)難點(diǎn)是堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用。如果單純的介紹意志品質(zhì)的特征，學(xué)生難以理解，意志品質(zhì)獨(dú)立性、果斷性、自制力、堅(jiān)定性等方面的特征補(bǔ)充相關(guān)的事例。增強(qiáng)直觀學(xué)習(xí)，便于理解。評測練習(xí)：1.一個意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，下列做法是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)的是（）A小高碰到難一點(diǎn)的題目就不愿獨(dú)立完成作業(yè)B小麗學(xué)習(xí)英語覺得單詞記不住，不想繼續(xù)下功夫了C小陳天天堅(jiān)持長跑D小亮在生活中遇到復(fù)雜情況時，常常舉棋不定2.茅以升說過：“困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登高峰的人”，在英雄業(yè)績和偉大成就中，一個人的意志品質(zhì)始終起著重要作用，以上使我們懂得（）

①堅(jiān)強(qiáng)意志是獲得成功的必要條件②只要有目標(biāo)，不努力也能成功③堅(jiān)強(qiáng)意志是成功者的共有的心理特征④只有偉大的人物才需要堅(jiān)強(qiáng)的意志

A①②③④B③④C①③④D①③3、“感動中國”十大人物之一丁曉兵，在一次軍事行動中,失去了右臂。20多年來，他舍身忘我，交出了一份出色的答卷：所帶領(lǐng)的集體，先后獲得248面獎牌、證書和36座獎杯。他的事跡中值得我們學(xué)習(xí)的有（）=1\*GB3①身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的品質(zhì)=2\*GB3②勇于承擔(dān)責(zé)任，奉獻(xiàn)社會=3\*GB3③只有在逆境中才能成才=4\*GB3④堅(jiān)定理想信念，實(shí)現(xiàn)人生價值A(chǔ)．=1\*GB3①=3\*GB3③B．=3\*GB3③=4\*GB3④C．=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④D．=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④4、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這一楹聯(lián)激勵人們主動在艱苦環(huán)境中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，下列名句與之包含相同道理的是A、勿以善小而不為，勿以惡小而為之B、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰C、商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花D、千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)5、“不拋棄，不放棄”是電視劇《士兵突擊》主人公許三多的生活信念。許三多作為新時期解放軍的一個感人形象，成為汶川地震一些被困災(zāi)民呼喚的對象。四川省廣元市木魚鎮(zhèn)的五位女同學(xué)被壓在了天花板底下，她們呼喚著“許班長”的名字，努力堅(jiān)持，互相鼓勵，終于等來了解放軍并得以生還。這說明（）①在困難面前“不拋棄，不放棄”是自強(qiáng)精神的具體表現(xiàn)②挫折會使人失去生活的信心③只有求助于他人，才能戰(zhàn)勝困難④堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難，獲得成功的必要條件A．①②③④B．①③C．①④D．②③6、右圖漫畫中青少年的行為，告訴我們的道理是（）A．堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功抵制不良誘惑的保障B．好奇心是青少年探求未知世界奧秘的最初動力C．加強(qiáng)未成年人保護(hù)工作是當(dāng)前的首要任務(wù)D．關(guān)停經(jīng)營性網(wǎng)吧是營造良好文化環(huán)境的有效措施課后反思本節(jié)課本著“一切為了每一位學(xué)生發(fā)展”的教育理念，以學(xué)生為主體，活動引領(lǐng)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化，避免老師提出問題，學(xué)生看書找答案，起來讀答案這種只有問題和結(jié)論，而忽視過程的違背新教學(xué)理念的做法，貫徹“三貼近原則”（貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活），讓學(xué)生通過自身的親身體會和教師創(chuàng)設(shè)的情境，去感悟，盡量避免理論說教。注重師生互動、生生互動，注重學(xué)生自主感悟，幫助學(xué)生理解和掌握有關(guān)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。不足之處是有些地方不夠準(zhǔn)確，有些環(huán)節(jié)處理的有點(diǎn)粗糙，需要進(jìn)一步精雕細(xì)刻。課標(biāo)分析：內(nèi)