2023年《快樂的小公雞》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版一年級(jí)下冊(cè))整理-1

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《快樂的小公雞》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版一年級(jí)下冊(cè))整理一、創(chuàng)境引思，目標(biāo)定向

1、師：同學(xué)們，今日和我一起來(lái)到這個(gè)課堂上的還有一只小公雞（課件示小公雞），他呀，非?？鄲溃捎谒商鞗]有事情做。今日他準(zhǔn)備出門去查找歡樂，你們想不想和他一起去呀？(生多數(shù)拍手表示想去。)那好，這一節(jié)，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《歡樂的小公雞》這篇課文，（課件出示課題及課題錄音）同學(xué)們，說一遍。

（生齊讀課題《歡樂的小公雞》）

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌贸瞿銈兊男∈趾屠蠋熞黄饋?lái)寫課題，寫一個(gè)字讀一個(gè)字。

（生邊書空邊讀）

3、師：大家再齊讀一遍。

4、質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你最想知道什么？（生提出自己的問題）師加以確定總結(jié)：大家想的真不錯(cuò)，除了這些，在這一節(jié)語(yǔ)文課上你還準(zhǔn)備學(xué)會(huì)什么？同學(xué)們的想法很好?，F(xiàn)在我們就帶著這些想法和小公雞一起向著歡樂進(jìn)發(fā)吧！

二、自主實(shí)踐、互動(dòng)感知

1、師：小公雞是怎樣由苦惱變?yōu)闅g樂的？想要知道答案就請(qǐng)同學(xué)們快輕輕地把課本打開到96頁(yè)，平放好。現(xiàn)在同學(xué)們是情愿讓老師先給你們范讀一遍，還是你們自己來(lái)試著讀一遍。

2、師：同意自己試讀的同學(xué)舉起手。噢，這么多哪！行，就由你們自己試著來(lái)讀。老師信任你們能行。假如在讀的過程中遇到了困難，就用你喜愛的方法解決。開頭讀吧，喜愛怎么讀都可以，放開聲音也行，小聲來(lái)讀也行。

（生自由地試讀課文）

3、師：（巡察后問）剛才，都有誰(shuí)遇到困難？（視舉手同學(xué)而定）--你是怎么解決的？

（溝通自己解決困難的閱歷）

師：同學(xué)們你們看，他用猜字的方法，這么簡(jiǎn)單就解決了不熟悉的字，真有方法（向他豎大拇指微笑鼓舞）。還有誰(shuí)想來(lái)說一說？

4、師：同學(xué)們的識(shí)字方法可真多。現(xiàn)在可能還有些同學(xué)讀起課文來(lái)有困難，沒關(guān)系，下面，我們?cè)偻乐g相互讀一遍，讀之前，請(qǐng)同學(xué)們先自己標(biāo)出自然段，同桌兩人溝通后再相互讀。這一回老師要看看，當(dāng)別人有困難時(shí)你會(huì)怎么辦。

（生同桌之間相互讀，一個(gè)讀，一個(gè)聽）

5、師：（巡察合作狀況后提問）剛才讀的時(shí)候，哪些同桌相互關(guān)心了，站起來(lái)讓大家看看。現(xiàn)在站著的這些同學(xué)，有的是關(guān)心了別人，有的是接受了關(guān)心，此時(shí)你們最想

對(duì)同桌說的一句話是什么？

6、師：同學(xué)們你們看，在學(xué)習(xí)中，一個(gè)人學(xué)習(xí)有歡樂，兩個(gè)人學(xué)，也很歡樂。接下來(lái)，我要請(qǐng)各小組的小組長(zhǎng)站起來(lái)，老師交給你們一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們組織小組里的同學(xué)用你們最喜愛的方式讀課文，誰(shuí)要是有困難，就幫一幫；誰(shuí)要是讀得好要表?yè)P(yáng)。開頭--

（生小組合作讀課文，有的齊讀，有的分自然段讀，有的分角色讀……）

7、師：（巡察小組合作狀況后提問）現(xiàn)在哪個(gè)小組認(rèn)為自己讀得很好了，想再讀給大家聽，那就請(qǐng)這一小組的同學(xué)（都舉手）……現(xiàn)在就請(qǐng)第三小組來(lái)讀，其他同學(xué)就作小裁判，要仔細(xì)地聽，一會(huì)兒要請(qǐng)你們來(lái)給評(píng)一評(píng)呢！

（生小組合作，分角色朗讀課文）

8、師：同學(xué)們都聽了，說一說吧，他們讀得怎么樣？

（生評(píng)價(jià)其他同學(xué)，老師提示以鼓舞為主）

9、師：你們說得都不錯(cuò)，我也想作裁判來(lái)說說行嗎？我發(fā)覺每個(gè)同學(xué)都非常努力想把自己的角色讀好，而且，當(dāng)有的人有困難時(shí)，其他人總是熱心關(guān)心，所以啊，他們小組才合作得很勝利，把課文分角色朗讀得這么精彩，會(huì)合作這一點(diǎn)是不是也值得我們大家學(xué)習(xí)呀？

10、師：應(yīng)當(dāng)嘉獎(jiǎng)。每人一顆星，就稱為合作星吧。

11、師：到現(xiàn)在為止，同學(xué)們沒用我?guī)褪裁疵?，自己就把課文讀得很好了！很不簡(jiǎn)潔哪！但是同學(xué)們可別傲慢，由于課文中的13個(gè)生字還等著你們呢?，F(xiàn)在，我還想請(qǐng)剛才這些負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)來(lái)作我的小幫手，請(qǐng)你們組織小組里的同學(xué)進(jìn)行一次生字過關(guān)，哪位小組長(zhǎng)先說說，你準(zhǔn)備怎么做？

（請(qǐng)小組長(zhǎng)說說自己的準(zhǔn)備）

12、師：老師就一個(gè)要求，在我拍手說結(jié)束之前，每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)取練到練會(huì)。拿出卡片，開頭吧！

（小組長(zhǎng)組織生字過關(guān)活動(dòng)）

13、師：（在黑板上貼出13個(gè)生字的卡片）同學(xué)們，課文中的13個(gè)生字已經(jīng)在黑板上集合了，它們想邀請(qǐng)小公雞和大家作“開火車”的嬉戲，現(xiàn)在我們就先請(qǐng)第一、二、三組的同學(xué)分別來(lái)“開火車”，怎么樣？

（開火車）

14、師：同學(xué)們，經(jīng)過大家的共同努力，現(xiàn)在火車已經(jīng)準(zhǔn)時(shí)到站，現(xiàn)在我們都下車來(lái)放松放松，休息休息吧！《拍手歌》大家都會(huì)唱吧？現(xiàn)在我就用它來(lái)和大家做個(gè)嬉戲。留意聽規(guī)章：快速讀出我問的字，同時(shí)依據(jù)歌詞做你喜愛的動(dòng)作。預(yù)備，開頭！（師生合作，在嬉戲中識(shí)字，在識(shí)字中消遣）

三、合作溝通，探究體驗(yàn)

1、師：休息過后，我們連續(xù)上路，和小公雞去查找歡樂。小公雞是怎樣查找歡樂的，同學(xué)們想不想親眼看一看？

2、師：同學(xué)們來(lái)看大屏幕，仔細(xì)看，認(rèn)真聽，（課件出示，配有課文錄音的動(dòng)畫）

（生看動(dòng)畫片，聽課文錄音）

3、師：動(dòng)畫片中都有誰(shuí)？它們之間進(jìn)行了幾次對(duì)話？

4、師：每次對(duì)話都說了些什么呢？同學(xué)們連續(xù)看大屏幕（課件出示，四次對(duì)話內(nèi)容），現(xiàn)在我們來(lái)讀讀哇！怎么讀，好呢？

（分角色朗讀課文）

四、引申再造，感悟升華

1、師：同學(xué)們，把這篇課文讀得真好聽，要是能把這個(gè)小故事表演下來(lái)，我想肯定特別好看，現(xiàn)在我這里有五個(gè)頭飾，誰(shuí)想來(lái)試試？（生紛紛舉手）（確定五人）你們可以先商議一下，看看怎么表演。我們一起來(lái)做觀眾，（師坐在同學(xué)中）看他們表演得怎么樣。（生商議角色--表演）

2、師：（帶頭鼓掌），這幾位同學(xué)演得怎么樣？哪位觀眾來(lái)評(píng)評(píng)啊？

師：是啊，可你們說說，現(xiàn)在小公雞為什么這么歡樂？同學(xué)們，在你們的生活中，你做沒做過這樣的讓你歡樂的事呀？

3、師：假如你們都能像小公雞那樣常常去做一些關(guān)心