遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)（12篇）

Word第第頁遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)（12篇）遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)1

國家實(shí)施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，為農(nóng)村中學(xué)校教育事業(yè)供應(yīng)了千載難逢的進(jìn)展機(jī)遇。為了搞好遠(yuǎn)教工作，充分利用好遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)于教學(xué)，我們在本學(xué)期堅(jiān)持一邊學(xué)習(xí)、一邊實(shí)踐。半年來，做了大量的工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、組織強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子

遠(yuǎn)教工作涉及面廣、技術(shù)性大，為了搞好這項(xiàng)工作，我校成立了以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)班子。選定工作責(zé)任心強(qiáng)，喜愛遠(yuǎn)程教育工作，并且把握電腦基礎(chǔ)技能的老師負(fù)責(zé)遠(yuǎn)教工作。做到組織有保障、工作有支配。

二、嚴(yán)格制定各項(xiàng)規(guī)章制度

為了使遠(yuǎn)教工作有條不紊地進(jìn)行，我校依據(jù)上級電教部門要求制定了以下遠(yuǎn)教工作制度和記錄冊：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及系統(tǒng)維護(hù)和管理制度；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理服務(wù)制度；遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用制度；遠(yuǎn)程教育接收室制度；遠(yuǎn)程教室播放教室制度。衛(wèi)星接收室IP數(shù)據(jù)資源錄制記錄；光盤播放教室使用記錄。

三、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育老師技術(shù)培訓(xùn)工作

我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育老師及技術(shù)管理人員，在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作中起主導(dǎo)作用。建立一支現(xiàn)任心強(qiáng)、喜愛遠(yuǎn)程教育工作、計(jì)算機(jī)理論水平高、操作技能嫻熟的老師及管理人員隊(duì)伍，是遠(yuǎn)程教育工作中一項(xiàng)重要的工作。為了使我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育正常開展，我們在本期里組織老師進(jìn)行遠(yuǎn)程資源的操作培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，老師們都仔細(xì)聽課和上機(jī)操作，并作好筆記。通過幾天的培訓(xùn)，絕大多數(shù)老師都能把握基本的操作技術(shù)。

為了進(jìn)一步提高管理員的操作技能，嫻熟把握IP數(shù)據(jù)卡的設(shè)置和遠(yuǎn)程教育資源接收平臺的操作，為了使全鄉(xiāng)老師了解教育資源的內(nèi)容并能下載儲存，學(xué)會接收資源、處理資源、動用資源。為了擴(kuò)大全體老師的學(xué)習(xí)面，我校在20xx安裝了寬帶網(wǎng)，開展我多次上網(wǎng)學(xué)問的培訓(xùn)活動，做到平安上網(wǎng)文明上網(wǎng)。

四、努力做好硬件設(shè)施建設(shè)

為了盡量發(fā)揮遠(yuǎn)程教育工程作用，保證遠(yuǎn)教工作的開展，我校在經(jīng)費(fèi)特殊困難的狀況下，想盡一切方法多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，用于硬件設(shè)施建設(shè)上面。對老師利用遠(yuǎn)程資源上課進(jìn)行嘉獎；安裝寬帶。

五、加強(qiáng)管理、充分利用。

本學(xué)年我們教務(wù)處組織的多次活動都充分利用了遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行的，這也是我校今后的發(fā)方向，基本上如今的公開課都是一節(jié)電教課，原來由教管理員做課件變成自已做課件。

六、做好遠(yuǎn)程教育的考核

將老師遠(yuǎn)程教育技術(shù)把握、運(yùn)用程度納業(yè)務(wù)素養(yǎng)考核，考核的內(nèi)容有：

1、老師的使用狀況；

2、IP數(shù)據(jù)接收卡把握運(yùn)用力量；

3、遠(yuǎn)程資源應(yīng)用學(xué)問，要求老師學(xué)會接收資源、處理資源、運(yùn)用資源和制作課件；

一年來，我們做了許多的工作，取得了一點(diǎn)成果，但由于沒有工作閱歷，還有許多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學(xué)年里，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng)新，使遠(yuǎn)教工作上一個(gè)新的臺階.

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)2

通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我各方面的收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：

目前全方位的新課程改革許多時(shí)候讓我們無所適從，我們許多時(shí)候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。

無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級老師幽默幽默的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注同學(xué)促進(jìn)進(jìn)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。如今腦海里回映還是特級老師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分表達(dá)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會到達(dá)如今教學(xué)隨心所欲的境界。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永久的。

通過這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。綜觀目前我的教學(xué)，最注意的好像就是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，簡潔的說就是同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著同學(xué)轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，消失了同學(xué)累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了同學(xué)的心理特點(diǎn)和已有的科學(xué)閱歷。經(jīng)常以成人的目光端詳嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈如今孩子們面前。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味，作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是隱藏在科學(xué)課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的主動的情感體驗(yàn)，我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“科學(xué)大餐”!

此外，我還熟悉到：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際動身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意科學(xué)思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀看、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)受科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外，我熟悉到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，表達(dá)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”!而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。我覺得我還是一個(gè)學(xué)校生，要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能由于自己新而諒解自己教育教學(xué)上的缺乏，由于對同學(xué)來說學(xué)校教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學(xué)的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺缺乏、熟悉“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，老師為本。我們必需是著眼于將來，實(shí)行科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)消失的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“學(xué)習(xí)——反思——討論——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)進(jìn)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)3

遠(yuǎn)程教育為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺，我們可以不出家門，就能與專家及教授進(jìn)行面對面的溝通，可以接受老師的面對面的授課。學(xué)習(xí)是老師最好的福利。這次學(xué)習(xí)機(jī)會特別難得，作為一名生物老師，我在這次培訓(xùn)中收獲特別大。對教學(xué)中把握不準(zhǔn)的地方產(chǎn)生了新熟悉，查缺補(bǔ)漏，為今后的教學(xué)工作準(zhǔn)時(shí)充電。老師要給同學(xué)半桶水，自己就要有一桶水。桶里的水越多，教給同學(xué)的就越多。這個(gè)道理每個(gè)人都知道，這次學(xué)習(xí)就是給老師的桶里加水。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間并不長，但是學(xué)習(xí)的學(xué)問卻許多，學(xué)習(xí)效率特別高，感謝教授們高水平的講解。我將在今后的教學(xué)中不斷改良，不斷學(xué)習(xí)，精確把握課標(biāo)要求，圓滿完成自己的生物教學(xué)任務(wù)?？偨Y(jié)如下：

一、遠(yuǎn)程教育夯實(shí)了我的專業(yè)學(xué)問

在培訓(xùn)過程中折射出許多專業(yè)學(xué)問，比方：探究試驗(yàn)的基本原則：單一變量原則、對比原則、重復(fù)性原則等。在學(xué)習(xí)作業(yè)里面包含了大量的不同版本的生物科學(xué)學(xué)問。我受益匪淺，將在以后的教書生涯中漸漸穩(wěn)固。

二、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)提高了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)力量

培訓(xùn)過程中不斷的寫專題作業(yè)，他熬煉了我們備課的力量、提高了我們課堂教學(xué)設(shè)計(jì)力量和駕馭課堂的力量。試驗(yàn)教學(xué)該如何設(shè)計(jì)；探究試驗(yàn)該留意什么，包括哪些步驟等；在試驗(yàn)教學(xué)中如何設(shè)置對比試驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)中我知道了了勝利實(shí)施合作學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持的五個(gè)基本原則：

第一，主動主動地互相信任。

其次，面對面的互相性促進(jìn)作用。

第三，個(gè)人責(zé)任。

第四，社會技能。

第五評價(jià)和掌握。為了使老師們更好地理解這五個(gè)原則。

堅(jiān)持“要有效地進(jìn)行小組的構(gòu)成。堅(jiān)持組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則”，不同的學(xué)?？梢赃x擇不同的合作，我對合作學(xué)習(xí)有了更深化的理解。

三、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)梳理了學(xué)校生物學(xué)問

不同的學(xué)校不同的教材，從學(xué)員的作業(yè)中，我們知道了更多的生物教材教法，對于生物老師的來說，把握生物學(xué)科學(xué)問，培訓(xùn)就是一種捷徑。教授的講解很精彩，還適時(shí)地配以一些教學(xué)片斷，形象直觀，離課堂教學(xué)越近，學(xué)習(xí)的價(jià)值越高；對一線老師的有用性越大，一線老師的受益就越大。

四、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)分散了生物老師的力氣

通過閱讀其他老師的優(yōu)秀文章，我學(xué)到了許多學(xué)問和教學(xué)技能，解決了我平常教學(xué)中的一些難題，加強(qiáng)了生物老師間的聯(lián)系，對每個(gè)主題下的作業(yè)，學(xué)員們都去仔細(xì)思索，拿出自己最精彩的一面呈如今網(wǎng)絡(luò)上與大家共享，充分利用了遠(yuǎn)程教育的資源。大家相互學(xué)習(xí)，相互溝通，不斷提高，應(yīng)當(dāng)說這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會并不多，這樣的學(xué)習(xí)形式也是很新奇的。學(xué)員們學(xué)習(xí)興致很高，學(xué)習(xí)主動性也得到了空前的提高。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)4

規(guī)模空前的全省新課程培訓(xùn)結(jié)束了，在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)與課程專家共同搭建的網(wǎng)絡(luò)平臺上，我校地理組15名老師作為高中地理濱州3班的學(xué)員，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，定點(diǎn)定時(shí)參與學(xué)習(xí)。除此之外，老師晚上加班加點(diǎn)，仔細(xì)的學(xué)習(xí)、討論、反思。10天的學(xué)習(xí)，10天的溝通，竟然有種依依不舍的感覺。怎會遺忘，一屏之隔，咫尺天際，網(wǎng)上互動，專家對話；仍在回味，課程的理解，思想的沉淀，感情的共鳴。

十天來，全組成員通過課程視頻傾聽了各地專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往的教學(xué)。在高中地理新課程培訓(xùn)中，讓我們進(jìn)一步熟悉了新課程的學(xué)科價(jià)值、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容及評價(jià)方式的改變；熟悉到新課程下的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式的改變，探討了自然地理、人文地理與區(qū)域地理等教學(xué)遇到的一些問題；深化研討了案例教學(xué)及同學(xué)評價(jià)的問題。通過網(wǎng)上探討，感受最多最大的還是大課程觀、大課堂觀、大教育觀對傳統(tǒng)教育教學(xué)的沖擊。沒有震驚就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使我們對教學(xué)不得不重新端詳和重新思索。教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換、對教材的理解與運(yùn)用、對同學(xué)的激勵與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問題。今后，隨著新課程的試驗(yàn)與素養(yǎng)教育的推動，必將給我們帶來新的挑戰(zhàn)。

在研訓(xùn)中，經(jīng)過大家的努力，取得了優(yōu)異的成果，很多老師的作業(yè)與文章受到了省級專家和指導(dǎo)老師的推舉。在培訓(xùn)期間，我們還編輯了三期《博興二中地理培訓(xùn)簡報(bào)》，即總結(jié)了培訓(xùn)成果，又展現(xiàn)了我校地理課程試驗(yàn)的成果，其中針對“大氣運(yùn)動難點(diǎn)問題突破策略”開展的校本研討活動圖片新聞，在山東省課程簡報(bào)第七期《五色土》作了刊登，受到了專家與學(xué)員的普遍關(guān)注。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是總有一些風(fēng)景，讓我們回味；總有一些瞬間，讓我們動情!在這個(gè)平臺中，我們溝通出了閱歷，溝通出了感情，溝通出了自信。短短的培訓(xùn)，讓我們的思想受到強(qiáng)大震驚，師魂再度得到鑄煉!在新課程的試驗(yàn)與素養(yǎng)教育的推動中，我們將以此為起點(diǎn)，使自己的教同學(xué)涯更加精彩！

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)5

本人通過參與學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于教育教學(xué)中，取得了肯定的成果。遠(yuǎn)程教育對不斷地獵取學(xué)問和提高教育層次是特別有益的，對改良教學(xué)工作起到了極大的促進(jìn)作用。本學(xué)期在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方面，我深刻地鉆研了教育資源系統(tǒng)的使用方法，上好每一堂課。通過學(xué)習(xí)，我的確收獲不少?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實(shí)例，聽專家講座、看示范課。專家名師的講課，從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為我供應(yīng)了很好的借鑒，整體提高了我的業(yè)務(wù)力量。

2、將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)，我依據(jù)教學(xué)的需要，從遠(yuǎn)程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學(xué)。我常常查閱遠(yuǎn)教資源里的教案、課件等項(xiàng)目，再依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，寫出優(yōu)秀的教案，為自己的教學(xué)做好了充分的預(yù)備。

3、在教學(xué)中讓同學(xué)勤動手動腦。在不同內(nèi)容的教學(xué)上實(shí)行不同的教學(xué)模式，敏捷地選取啟發(fā)式，小組合作式等，有時(shí)一堂課也可能實(shí)行多種模式。

4、通過聲情并茂的課堂實(shí)錄和形式多樣的練習(xí)題，讓同學(xué)在開心的活動中完成學(xué)習(xí)，既開發(fā)了思路，又開闊了視野。如“聽說在線”、“典型例題”等欄目，既豐富了學(xué)問又更新了學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，豐富同學(xué)的感知熟悉，超越時(shí)空，促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)綜合力量的進(jìn)展。遠(yuǎn)程教育能進(jìn)行演示，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”，給同學(xué)制造探討的機(jī)會和條件，給數(shù)學(xué)試驗(yàn)供應(yīng)條件。利用遠(yuǎn)程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念，強(qiáng)化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì)，由詳細(xì)到抽象，由抽象到詳細(xì)，突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問的消化。

5、我還活用、巧用遠(yuǎn)程教育資源，對同學(xué)進(jìn)行平安教育、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育。

6、展望將來，在遠(yuǎn)程教育的工作方面，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。因此，我也提出了今后的工作要求：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓先進(jìn)的學(xué)問變成自己的學(xué)問，從而為教育事業(yè)做出新的奉獻(xiàn)。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)6

依據(jù)上級要求，遠(yuǎn)程教育開放活動取得了良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、遠(yuǎn)程教育建設(shè)的目的，過程，結(jié)果進(jìn)行了簡要的介紹。對學(xué)?，F(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源進(jìn)行介紹，讓老師們知道身邊都有哪些設(shè)備是與遠(yuǎn)程教育有關(guān)的。

二、遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行了介紹，讓老師們知道遠(yuǎn)程教育的資源都有哪些，它與我們的互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系，是不是有互聯(lián)網(wǎng)就不用遠(yuǎn)程教育了，教程教育資源中都是針對各版本教材有針對性的制作的課件，圖片，文本等等一些特別實(shí)際有用的資源，作為互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)補(bǔ)充，有些是互聯(lián)網(wǎng)上找不到的，盼望老師們加以合理的利用。

三、對老師進(jìn)行實(shí)際操作的培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育資源已經(jīng)由遠(yuǎn)程接收設(shè)備導(dǎo)入到了老師的電子備課室，在老師的桌面上已經(jīng)建立了快捷方式，雙擊桌面的快捷方式就可以輕松的打開遠(yuǎn)程教育資源的網(wǎng)站，依據(jù)導(dǎo)航可以找到你所要的資源。

四、對遠(yuǎn)程教育資源的下載，保存方法進(jìn)行了培訓(xùn)，讓每位老師都能自如的到遠(yuǎn)程教育資源庫里去查找自己所用的資源。以到達(dá)充分利用的目的。

五、對于遠(yuǎn)程教育課的各四種模式進(jìn)行了細(xì)致的講解。讓老師們知道如何來上遠(yuǎn)程教育課。領(lǐng)悟遠(yuǎn)程教育的理念。

六、觀看了下發(fā)的遠(yuǎn)程教育光盤，使老師進(jìn)一步的了解遠(yuǎn)程教育四種模式的上課方法，并組織老師進(jìn)行了研討。

七、每位任課老師都在多媒體室上了一節(jié)遠(yuǎn)程教育課，并上交了教學(xué)設(shè)計(jì)，和心得體會，學(xué)校存檔并上交。

通過此次的培訓(xùn)，老師們對于遠(yuǎn)程教育有了更深的了解，更加系統(tǒng)的把握了遠(yuǎn)程教育資源的操作和使用方法，使遠(yuǎn)程教育在我校發(fā)揮其最大的作用，為學(xué)校教育教學(xué)效率的提升供應(yīng)了有得的保障。我們也信任隨著老師們的應(yīng)用，會體會到遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)越性，到達(dá)教育的均衡進(jìn)展的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)7

作為一名年輕老師，我特別渴望獲得一些課程培訓(xùn)和與普校老師溝通學(xué)習(xí)的平臺，能參與這次的語文老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心情萬分興奮。因此，我很珍惜這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會。在培訓(xùn)期間，我傾聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評，在線研討領(lǐng)會了各位同仁激烈的商量。

老師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解，典型案例的深刻剖析都深深地吸引了我。科學(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)。遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀，也為我們一線老師的溝通搭建了一個(gè)很好的平臺，讓我們與專家老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親熱接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解，更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對于個(gè)人今后的進(jìn)展起到了主動的促進(jìn)作用，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會：

一、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)使我懂得了老師終身學(xué)習(xí)的重要性

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震驚就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新端詳和重新思索。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無打算、力求有打算；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)提高教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我歡樂！因此，學(xué)習(xí)本身還在挽救老師自己。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西，它使同學(xué)親和你，使你永葆活力，使你有魅力。最終，由于學(xué)習(xí)，你擁有你的工作，你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起，甚至你的美妙生活有一大半在工作中實(shí)現(xiàn)。

二、這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我增長了見識，轉(zhuǎn)變了觀念，提高了教學(xué)力量和水平

通過這次培訓(xùn)，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)、教書也是一門藝術(shù)，總感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。我主動投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參與上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與商量，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是“同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來漸漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來培育同學(xué)探究事物的愛好和主動的看法，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的力量為中心，為重點(diǎn)”。

上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂力量要強(qiáng)，對于同學(xué)錯誤性的熟悉，老師能夠準(zhǔn)時(shí)予以講解。另外老師要擅長運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對性，讓同學(xué)有的放矢；幽默、流暢、美麗的語言也很有吸引力。老師要注意同學(xué)探究力量的培育，“讓每個(gè)同學(xué)都有展現(xiàn)自我的機(jī)會等等?！睆亩鞔_了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增添了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。

三、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)使我拓寬了學(xué)習(xí)形式、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)溝通、培育了學(xué)習(xí)自主性

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)溝通空間里，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的博客和多媒體課件和專家學(xué)者的講課，為我們制造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，

我除了能閱讀相關(guān)理論學(xué)問的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過博客論壇跟自己同專業(yè)的不同學(xué)區(qū)的老師們溝通學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)老師之間的溝通。遠(yuǎn)程教育在轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)參加學(xué)習(xí)的自主性和能動性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培育學(xué)習(xí)者的主體意識，不斷擺脫原有的依靠性被動性，使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)力量的培育、訓(xùn)練，著眼于調(diào)動參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)主動性、主動性，不斷提高自主學(xué)習(xí)的性和自覺性，從而提高教育培訓(xùn)的效果。

總之，參與這次培訓(xùn)對提高老師素養(yǎng)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)力量和教研水平。但我深知，自己還有很多的缺乏之處，在今后的教育教學(xué)工作中，還要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規(guī)律，符合同學(xué)的進(jìn)展。同時(shí)，要向身邊有閱歷的專家和老師學(xué)習(xí)和請教，要留意積累、學(xué)習(xí)、討論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭取做一名優(yōu)秀的人民老師。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)8

為期六天的學(xué)校生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,通過緊急有序的學(xué)習(xí)，溝通、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)我有了全新的熟悉，對之前的一些懷疑和迷茫也有了深刻的答案。在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)后,不但豐富了我的理論學(xué)問，而且讓我對新課程改革后的學(xué)校生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會概括如下：

一、更新老師觀念。課程改革的最高境界是老師觀念的提升。老師作為課改的執(zhí)行者，確定著這場教育變革的成敗。隨著新課標(biāo)的推行，老師要調(diào)整自己的角色，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓老師從學(xué)問的“權(quán)威”變成同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以老師為中心”到“以同學(xué)為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中老師可以實(shí)現(xiàn)自身進(jìn)展，而老師的進(jìn)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。

二、經(jīng)過專家的講解，使我清楚地熟悉到學(xué)校生物新課標(biāo)的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到學(xué)校生物新課程內(nèi)容的增減與學(xué)問的分布；怎樣把握學(xué)問的深度與廣度，即專家們所提示的在對同學(xué)講解時(shí)應(yīng)當(dāng)把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上熟悉到學(xué)校生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的.學(xué)問儲備上為學(xué)校生物新課程改革作好充分的預(yù)備。對于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們撿起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個(gè)老師，要想教給同學(xué)一碗水，自己必需成為源源不斷的自來水。學(xué)問的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。

三、通過學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到學(xué)校生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學(xué)問點(diǎn)組成的，以及各學(xué)問點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。專家們所供應(yīng)的學(xué)問框圖分析對我們理解教材把握教材有著特別重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必講內(nèi)容，必需講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和同學(xué)的詳細(xì)狀況而定。

四、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到整體把握學(xué)校生物新課標(biāo)的重要性及其常用方法。整體把握學(xué)校生物新課標(biāo)不僅可以使我們清晰地熟悉到學(xué)校生物的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿勢來面對學(xué)校生物新課標(biāo)。整體把握學(xué)校生物新課標(biāo)不僅可以提高老師自身的素養(yǎng)，也有助于培育同學(xué)的生物素養(yǎng)。只有讓同學(xué)具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的進(jìn)展與進(jìn)步。只有清楚地熟悉并把握好生物的主線，才能更好地將學(xué)問有機(jī)地聯(lián)系起來。產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有特別現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

五、通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師詳細(xì)的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評，使我熟悉到應(yīng)當(dāng)如何把握學(xué)校生物課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師詳細(xì)的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們熟悉到應(yīng)當(dāng)怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深化淺出；怎樣才能順當(dāng)打通同學(xué)的思維通道、把握肯定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。

六、培訓(xùn)使我明白了老師需要具備的基本素養(yǎng)：擅長積累、擅長觀看和學(xué)習(xí)；擅長調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；擅長掌握自身的心情；擅長有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的愛好性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。

這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，相互評論，相互商量，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)學(xué)問和技能的獲得有重大的突破和熟悉，當(dāng)然對我思想上的沖擊更是不行估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會到老師一絲不茍、仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法和團(tuán)隊(duì)合作的力氣。參與培訓(xùn)的老師們也讓我見到了很多教學(xué)上的創(chuàng)意。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上，我的收獲很大。規(guī)范的教學(xué)流程，奇妙的課程設(shè)置，讓我感覺到那些本來在我大腦里模糊不清的概念立刻就清楚了。

除了教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生主動而深遠(yuǎn)的影響。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)9

在希望中，暑假的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境涼爽。由于我是喜愛充實(shí)的人。每一天能在充實(shí)中度過，那是歡樂的。今年的暑假最大的記憶應(yīng)當(dāng)數(shù)這10天的生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)了。

10天里，我激情澎湃，由于好久沒這樣能清靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教育，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動于同仁的溝通鼓舞。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動著，歡樂著。青春的生命激情張揚(yáng)，舒適的心境更添了幾分舒適與感動。學(xué)習(xí)著真好！

記得這樣一句名言，“我聽過，我遺忘；我看過，我記得；我做過，我學(xué)會”。這次的培訓(xùn)，我仔細(xì)參加了每一個(gè)專題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設(shè)計(jì)意圖、課程標(biāo)準(zhǔn)有了熟悉。對今后的教學(xué)如何去做，心里又有了新的思想?！懊鎸θw同學(xué)，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，提倡探究性學(xué)習(xí)”我們應(yīng)努力把課程理念落實(shí)到實(shí)處，從自己平凡的工作崗位上一點(diǎn)點(diǎn)去推動課程改革的進(jìn)度與成就。

回憶這10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛開頭的幾天特殊有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開頭鬧毛病，學(xué)校里的教研工作也在進(jìn)行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓(xùn)卻依舊進(jìn)行，我很沖突。沖突中，我把自己放在了最終邊，擠時(shí)間學(xué)習(xí)吧。不管怎么樣，我都堅(jiān)持下來了，感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是學(xué)問、熟悉，還熬煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有主動的看法。

美國心理學(xué)家波斯納提出“假如一個(gè)老師只滿意獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深化的思索，那么，即使是再教20年，或許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時(shí)給出了一個(gè)老師成長的簡潔公式：老師成長=閱歷+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種看法，一種思索，一種意識、一種習(xí)慣，是當(dāng)前老師成長的重要途徑。保持主動學(xué)習(xí)、反思的看法去參與這次難得的培訓(xùn)，一點(diǎn)點(diǎn)揣摩專家的每一句話，仔細(xì)推敲每一個(gè)學(xué)友的發(fā)言，仔細(xì)思索每一份作業(yè)，并與自己的教學(xué)閱歷聯(lián)系，思維馳騁、觀點(diǎn)碰撞中，我們才會體驗(yàn)成長的歡樂，獲得教育的真諦。在新課程的實(shí)施中，踏上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)之路，我們才能真正健康地實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長！

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)10

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，可我的心卻不能安靜。細(xì)細(xì)總結(jié)，對于生物課程我也有了許多的收獲：

一、教學(xué)理念的更新

通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容，讓我們在理念熟悉與所供應(yīng)的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學(xué)理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，學(xué)問上的增長，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。

二、集思廣益、綜合提升

看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點(diǎn)評，看到大家的文章，課程簡報(bào)、班級簡報(bào)上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無一不為我們供應(yīng)了行動上的楷模。求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才，無一不是我學(xué)習(xí)的典范。這些都在悄無聲息地激勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課標(biāo)，在反思中成長。

三、反思自我，不斷追求

假如沒有這次培訓(xùn)，我們自己主動培訓(xùn)嗎？要想成長，外界環(huán)境很重要，但內(nèi)因才是最大的動力。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話。作為一名老師，想進(jìn)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書，不斷學(xué)習(xí)，自我加壓，堅(jiān)持主動學(xué)習(xí)，豐富自己。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我對將來的教學(xué)工作有了全新的熟悉，確立了新的工作高度，對專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要連續(xù)深化地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念，并指導(dǎo)于自己的教育實(shí)踐。在今后的人生道路上，我還會懷著對待這次研修的看法，一如既往地進(jìn)行自主專業(yè)研修，與時(shí)俱進(jìn)，大膽革新，讓我的人生連續(xù)在學(xué)習(xí)中歡樂、感動。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)11

作為一名剛剛踏入教育行業(yè)不久的成員，很興奮能有機(jī)會參與這次鎮(zhèn)教育管理辦公室組織的農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)特別適合我們農(nóng)村中學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展的需要、它給了我們一個(gè)把握現(xiàn)代教育媒體技術(shù)的好機(jī)會。因此，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展學(xué)問領(lǐng)域，進(jìn)行學(xué)問更新，是我們當(dāng)前最為迫切的任務(wù)。

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，僅僅只有一天，但對我來說受益匪淺,并深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，主動接收新的教育教學(xué)理念，充分熟悉到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。

在學(xué)習(xí)中邢校長不但向我們講授了相關(guān)的學(xué)問，如：探究我們的課堂；問題的設(shè)計(jì)，〔包括封閉性問題，開放性問題〕；評價(jià)方法、評價(jià)量規(guī)等方面進(jìn)行探討；而且讓我們自己主動動腦小組商量，結(jié)合實(shí)踐來提高自己的力量，使每個(gè)學(xué)員得到了一次熬煉的機(jī)會。同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些解決實(shí)際應(yīng)用過程中常常消失的問題的方法，信任這次學(xué)習(xí)，會讓我們每一個(gè)人在今后的工作中敏捷對待每一件事、每一道題。

“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的實(shí)施，將給農(nóng)村教育帶來一個(gè)秀麗的春天，對農(nóng)村的基礎(chǔ)教育必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)，從農(nóng)遠(yuǎn)工程給農(nóng)村教育帶來的可喜改變中，使我們這些從事農(nóng)村教育的老師對農(nóng)村教育、教學(xué)的提高布滿了信念，農(nóng)村的同學(xué)也將會和城里的同學(xué)一樣受到良好的教育，有利于我國全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)。學(xué)問的缺乏，學(xué)問的更新慢，與同行老師的溝通少，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會少