部編版二年級(jí)道德與法治上冊(cè)《我們小點(diǎn)兒聲》教案及教學(xué)反思

部編版二年級(jí)道德與法治上冊(cè)《我們小點(diǎn)兒聲》教案及教學(xué)反思教學(xué)背景本教案是為部編版二年級(jí)道德與法治上冊(cè)《我們小點(diǎn)兒聲》這一內(nèi)容編制的。這一教材是二年級(jí)教師們教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。在這一教材中，通過(guò)“小點(diǎn)兒聲、大正義”的講述來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓他們認(rèn)識(shí)到成年人體貼和關(guān)心孩子的感受是多么的重要。在我們的教學(xué)中，我們應(yīng)該盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生能夠理解這一故事中蘊(yùn)含的深層次意義。教材分析教材內(nèi)容《我們小點(diǎn)兒聲》這個(gè)故事講述的是一位叫小點(diǎn)兒聲的孩子不善于與人交流而導(dǎo)致他的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)受到阻礙。在學(xué)生對(duì)這一故事的理解中，老師應(yīng)該注意到孩子們關(guān)注的點(diǎn)，特別是那些對(duì)文本理解和情感體驗(yàn)有關(guān)的細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@些是我們今后教學(xué)中能夠重復(fù)利用的地方。教材教法我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)采用互動(dòng)和細(xì)致的方式，讓學(xué)生對(duì)故事中的主人公有敬畏和同情。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師不僅應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)和問(wèn)問(wèn)題的權(quán)利，而且還應(yīng)該適當(dāng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們參與到課堂中來(lái)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：讀、理解故事在教學(xué)的第一部分，我們應(yīng)該讓孩子們熟悉這個(gè)故事。老師可以在黑板上畫(huà)出一張?zhí)貏e的圖畫(huà)，然后引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自己的感受。如果他們不明白問(wèn)題的意義，可以通過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題和回答來(lái)對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行講解?；顒?dòng)二：品味文本在活動(dòng)二中，教師可以逐步教學(xué)故事的語(yǔ)言、情節(jié)和人物關(guān)系，讓學(xué)生更好的理解故事的真正含義。老師需要引導(dǎo)學(xué)生思考故事中所描繪的場(chǎng)景和情感體驗(yàn)，通過(guò)對(duì)話讓學(xué)生更好的理解故事背后的深層意義。活動(dòng)三：思考和討論在活動(dòng)三中，老師應(yīng)該在課堂上開(kāi)說(shuō)決策的權(quán)力和責(zé)任，以及學(xué)生能夠運(yùn)用自己的智力和判斷來(lái)進(jìn)行評(píng)估。學(xué)生可以分享自己關(guān)于“小點(diǎn)聲”問(wèn)題的見(jiàn)解，然后老師會(huì)提示學(xué)生對(duì)自己的一些情節(jié)和決策提出疑問(wèn)，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)四：練習(xí)與檢驗(yàn)在活動(dòng)四中，老師可以根據(jù)教材中的問(wèn)題進(jìn)行講解，檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事的理解能力。根據(jù)學(xué)生不同的程度和思考方式，老師可以采用多種方法來(lái)測(cè)試學(xué)生，比如：口頭測(cè)試、練習(xí)測(cè)試、書(shū)面測(cè)試等。教學(xué)反思本次教學(xué)，老師首先要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略。在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具和技術(shù)來(lái)幫助學(xué)生提高自己的思考能力和判斷能力。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展和特點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極思考、發(fā)現(xiàn)